黃友葵聲樂(lè)教育思想探賾

駱麗霞

摘要：黃友葵先生作為我國(guó)杰出的音樂(lè)家，在聲樂(lè)教育方面頗有建樹，常年的從教生涯使其形成了獨(dú)具個(gè)人特色的聲樂(lè)教育思想，極大地推動(dòng)了我國(guó)聲樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。本文首先分析了黃友葵聲樂(lè)教育思想的內(nèi)涵，探討了黃友葵聲樂(lè)教育思想的特征，并在此基礎(chǔ)上論述了黃友葵聲樂(lè)教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：黃友葵? 聲樂(lè)教育思想? 探討

中圖分類號(hào)：J605??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）04-0024-03

黃友葵大師生平可以分為學(xué)藝之路、演藝生涯和教學(xué)生涯三個(gè)階段。黃友葵自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)于月琴、揚(yáng)琴、簫、笛子等多種樂(lè)器都頗為精通，在福湘女子中學(xué)讀書的時(shí)候，她已經(jīng)系統(tǒng)地接觸了巴赫、貝多芬和肖邦等大師級(jí)的作品，并且對(duì)這些名曲進(jìn)行練習(xí)和表演，為后來(lái)從事聲樂(lè)演唱和教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1930年，黃友葵奔赴美國(guó)專門學(xué)習(xí)聲樂(lè)，在此期間學(xué)習(xí)了大量的歐洲古典聲樂(lè)作品。1933年，她放棄了留美工作的機(jī)會(huì)，毅然回到了祖國(guó)的懷抱，并在蘇州東吳大學(xué)任教。

20世紀(jì)30年代中期以后，黃友葵在教學(xué)之余積極投身聲樂(lè)演唱活動(dòng)，在聲樂(lè)演唱之路上取得了巨大的成就。黃友葵音色優(yōu)美，且聲音技巧高超，演唱含蓄細(xì)膩，深情并茂，受到國(guó)際音樂(lè)界的廣泛歡迎。當(dāng)時(shí)，“梅派”聲樂(lè)藝術(shù)在全國(guó)廣受歡迎，而黃友葵在這樣的背景下，成為全國(guó)著名女高音歌唱家。由于黃友葵演唱技巧之精湛和藝術(shù)修養(yǎng)之高妙，有人聘請(qǐng)她去美國(guó)好萊塢演唱，并許以高薪，但都被黃友葵一一拒絕，她始終心系祖國(guó)，并且為祖國(guó)的聲樂(lè)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。

1938年以后黃友葵逐漸放棄了自己的各種演出活動(dòng)，將更多的精力放在聲樂(lè)教學(xué)上。在教學(xué)生涯中，黃友葵將自己的聲樂(lè)學(xué)習(xí)感悟和聲樂(lè)演出經(jīng)歷進(jìn)行提煉升華，形成了自成一體的聲樂(lè)教育理論。1940年，黃友葵任教于國(guó)立昆明藝術(shù)專科學(xué)校，1945年，國(guó)立音樂(lè)學(xué)院遷至南京，黃友葵繼續(xù)擔(dān)任音樂(lè)系主任。1952年全國(guó)調(diào)整了高校院系，并且成立了南京師范學(xué)院，黃友葵先生再次出任該學(xué)院音樂(lè)系教授。1979年黃友葵被任命為南京藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。

黃友葵先生對(duì)于聲樂(lè)常懷虔誠(chéng)的敬畏之心，始終履行著作為一名聲樂(lè)教育工作者的神圣使命，將自己的半生經(jīng)歷奉獻(xiàn)給中國(guó)的聲樂(lè)教育事業(yè)。辛勤耕耘60載，她為我國(guó)培養(yǎng)出了許許多多優(yōu)秀的聲樂(lè)人才，也為推動(dòng)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)和聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

一、黃友葵聲樂(lè)教育思想

（一）黃友葵聲樂(lè)教學(xué)理論

1.歌唱中的思維

觀念和思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，一位好的聲樂(lè)家首先要有正確的思想做指導(dǎo)。聲樂(lè)藝術(shù)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)學(xué)科，不僅要有好嗓子，更要能在歌唱中使用正確的演唱技巧和科學(xué)系統(tǒng)的理論方法做指導(dǎo)，這樣才能夠不斷提高自身對(duì)于聲樂(lè)的理解，從而將聲樂(lè)藝術(shù)的各項(xiàng)元素整合起來(lái)進(jìn)行比較。黃友葵認(rèn)為，思維中的歌唱概念是指導(dǎo)唱歌的重要因素，演唱者在進(jìn)行歌曲表演的過(guò)程中，必須掌握正確的聲音概念，促使大腦積極活動(dòng)，同時(shí)運(yùn)用正確的發(fā)聲方法，將有利于歌唱的各種因素統(tǒng)一起來(lái)。

2.歌唱中的基本功

歌唱是一門聲音的藝術(shù)，歌唱者在進(jìn)行音樂(lè)表演的過(guò)程中，首先要了解自己的歌唱器官，在不斷練習(xí)的過(guò)程中掌握歌唱發(fā)音的要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)歌唱技巧，這樣才能更好的表達(dá)歌曲的感情。在學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧的過(guò)程中，黃友葵認(rèn)為，聲樂(lè)演唱中需要掌握的方法和技巧主要分為正確的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸控制及共鳴腔的調(diào)節(jié)運(yùn)用等等。

黃友葵認(rèn)為在歌曲演唱的過(guò)程中，保持正確的歌唱姿勢(shì)是正確發(fā)聲的基礎(chǔ)，在演唱的過(guò)程中，首先身體要挺拔自如，胸部骨架抬起且穩(wěn)定，不能塌陷，這樣才能夠保證氣息的通暢。同時(shí)，黃友葵還把自己在戲曲教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于聲樂(lè)教學(xué)中，將發(fā)聲和形體兩個(gè)方面的技巧結(jié)合起來(lái)。

在呼吸控制過(guò)程中，黃友葵認(rèn)為歌唱者應(yīng)該善于運(yùn)用吸氣，吸氣時(shí)把氣息吸到肺的底部，然后用橫膈膜往下壓，同時(shí)利用腰腹周圍的力量協(xié)調(diào)配合，這樣才能保證歌唱的過(guò)程中有充足的動(dòng)力。在歌曲演唱過(guò)程中，共鳴是獲取發(fā)聲力量和音色的重要因素，黃友葵認(rèn)為在打開共鳴腔的過(guò)程中，顎關(guān)節(jié)張開，另外要保證上嘴唇和牙齒分開。還有在歌唱的過(guò)程中，要始終保持微笑面容，作半打哈欠狀，這樣才能夠穩(wěn)定上顎，更好的進(jìn)行發(fā)音。

3.歌唱中的情感表達(dá)

歌唱不僅僅需要演唱者具有較高的演唱技巧，更要在演唱的過(guò)程中展現(xiàn)出作品的情感，這樣才能夠更好的詮釋作品的內(nèi)涵。該理論主要體現(xiàn)在歌曲選擇、先聲奪人、注重對(duì)比等幾個(gè)方面。在歌曲的選擇上，黃友葵認(rèn)為歌唱者首先應(yīng)當(dāng)明確自己的聲音類型，具備投入聲音形象的能力，使歌唱器官服從自己的意志，選擇適合自己的歌曲，這樣才能更好的進(jìn)行情感表達(dá)。所謂先聲奪人，是在歌曲演唱的過(guò)程中根據(jù)歌曲的內(nèi)容，有感情的將字和音唱準(zhǔn)，通過(guò)第一個(gè)字和第一個(gè)音的情感表達(dá)帶動(dòng)全曲，這樣才能夠達(dá)到先聲奪人的效果。注重對(duì)比方面，黃友葵聲樂(lè)理論認(rèn)為，演唱者無(wú)論采用美聲唱法還是民族傳統(tǒng)唱法，都需要注重藝術(shù)表現(xiàn)，這樣才能增加歌曲對(duì)于聽(tīng)眾的吸引力。在歌曲情感表達(dá)方面，強(qiáng)調(diào)真正融入到歌曲之中，反對(duì)裝腔作勢(shì)，要深入理解歌曲，同時(shí)，歌唱演員還應(yīng)當(dāng)在“生活中歌唱”，把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷融入到歌曲人物和歌曲情緒之中，這樣才能夠更好的、得體的表達(dá)音樂(lè)情感。

（二）聲樂(lè)教學(xué)的原則

1.聲樂(lè)教學(xué)遵循三種原則

首先，在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)確?！耙虿氖┙獭钡脑瓌t。黃友葵主張?jiān)诼晿?lè)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，以及學(xué)生個(gè)性特征的不同，在了解學(xué)生嗓音條件、現(xiàn)有學(xué)習(xí)程度等多種情況的基礎(chǔ)上，著手制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中研究不同學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能夠更好的通過(guò)因材施教提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

其次，黃友葵主張?jiān)诼晿?lè)教學(xué)中啟發(fā)誘導(dǎo)，通過(guò)積極的啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，并且老師要在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，這樣才能夠更好的進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的聲樂(lè)水平。

最后，黃友葵主張?jiān)诼晿?lè)教學(xué)中循序漸進(jìn)。歌唱藝術(shù)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的時(shí)間積累，也需要掌握扎實(shí)的基本功。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷打牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更好的掌握基本功，這樣才能掌握高超的演唱技巧。

2.關(guān)注教學(xué)關(guān)系

黃友葵主張聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視教師與學(xué)生的關(guān)系、演唱與伴奏的關(guān)系、課堂與課下的關(guān)系。接下來(lái)本文將從這三個(gè)方面來(lái)探討黃友葵主張的教學(xué)關(guān)系。

聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中大多采用小課授課形式，尤其是在聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，還會(huì)更多的采用單獨(dú)授課這種教學(xué)形式，因此教師與學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要。黃友葵主張教學(xué)過(guò)程中教師首先要能夠辨別學(xué)生的聲音特點(diǎn)，且在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合適的教學(xué)計(jì)劃，從而建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在演唱與伴奏方面，黃友葵主張將演唱和伴奏完美結(jié)合，這樣才能夠取得良好的藝術(shù)效果。當(dāng)兩者實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，歌唱藝術(shù)才能夠展現(xiàn)出自身應(yīng)有的魅力，使歌曲藝術(shù)迸發(fā)出光彩。教師在課堂上應(yīng)充分運(yùn)用伴奏，從而幫助學(xué)生更好的處理歌曲演唱，同時(shí)歌唱者也應(yīng)當(dāng)重視歌曲伴奏，這樣才能夠提高自身良好的音樂(lè)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。

在課上與課下關(guān)系方面，黃友葵強(qiáng)調(diào)教師在引導(dǎo)學(xué)生完成課上作業(yè)之后，還鼓勵(lì)學(xué)生在課下獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，廣泛瀏覽和閱讀聲樂(lè)相關(guān)的文獻(xiàn)和作品，通過(guò)這樣的方式既能夠豐富自己的理論知識(shí)，也能夠拓展自己的聲樂(lè)視野，從而促進(jìn)自身的可持續(xù)性發(fā)展。

二、黃友葵教學(xué)思想特征分析

（一）堅(jiān)持以人為本

1.認(rèn)真細(xì)致觀察學(xué)生

黃友葵聲樂(lè)教學(xué)理論認(rèn)為堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想是最為重要的，聲樂(lè)是一門以人的聲音為基礎(chǔ)的藝術(shù)，在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，只有塑造好人，才能更好的提高聲樂(lè)教學(xué)的效果。因此黃友葵認(rèn)為在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)觀察學(xué)生最為重要，認(rèn)真觀察學(xué)生的天賦和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的個(gè)性特征，這樣才能夠?yàn)楦鱾€(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，采用這種對(duì)癥下藥式的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中循循善誘，使學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下不斷提高自己的聲樂(lè)造詣，使學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)性

黃友葵聲樂(lè)教學(xué)理論是在不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)前人教學(xué)成果基礎(chǔ)上，根據(jù)她本人多年的教學(xué)實(shí)踐提煉而成的，這種教學(xué)理論更加符合聲樂(lè)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。因此在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，才能夠更好的提高聲樂(lè)教學(xué)的有效性。黃友葵聲樂(lè)教學(xué)理論主張?jiān)诼晿?lè)教學(xué)中遵循發(fā)展的客觀規(guī)律，避免在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中拔苗助長(zhǎng)、尋求捷徑。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，黃友葵更加強(qiáng)調(diào)在聲樂(lè)教學(xué)中要加強(qiáng)基本功的鍛煉，不能迷信天才，只有循序漸進(jìn)且采用科學(xué)性的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，才能夠更好地進(jìn)行聲樂(lè)教育。

（二）注重實(shí)踐性

1.強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐

歌唱水平的高低最終要通過(guò)演唱者對(duì)歌曲演唱和表演才能夠體現(xiàn)出來(lái)。因此，藝術(shù)實(shí)踐是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累和自我提升的重要路徑，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，才能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的聲樂(lè)藝術(shù)造詣。在實(shí)踐中，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐的目的是為了提高學(xué)生的演唱水平，因此，黃友葵聲樂(lè)教育理論主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，并且積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中積累寶貴的歌曲演唱經(jīng)驗(yàn)，也能夠不斷提高自己的聲樂(lè)演唱水平。

2.主張包容性

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平各有不同，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中也會(huì)表現(xiàn)出不同的水平，這就需要對(duì)學(xué)生具備包容性的態(tài)度，才能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與個(gè)性。因此，黃友葵始終認(rèn)為對(duì)于聲樂(lè)中的一切東西都應(yīng)當(dāng)辯證地看待，辯證地看待聲樂(lè)藝術(shù)，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，辯證地看待各個(gè)學(xué)派的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中融會(huì)貫通，這樣才能以更加系統(tǒng)的教學(xué)方法不斷提高學(xué)生的歌唱水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好的掌握聲樂(lè)演唱技法，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)與能力。

三、黃友葵聲樂(lè)教學(xué)思想的現(xiàn)代啟示

（一）求新求變，成就人才

1.求新求變

黃友葵一直在不斷學(xué)習(xí)和探索聲樂(lè)，在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，黃友葵從來(lái)不因循守舊，而是時(shí)刻保持著旺盛的求知欲，力求不斷進(jìn)步。正是在這樣的理念下，黃友葵通過(guò)對(duì)前人的思想和自身的藝術(shù)生涯進(jìn)行總結(jié)，提出了黃友葵聲樂(lè)教學(xué)思想體系，在當(dāng)前的聲樂(lè)教學(xué)中，分析黃友葵聲樂(lè)教學(xué)思想不難發(fā)現(xiàn)，聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)具備求新求變的教學(xué)理念，這樣才能夠在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不斷汲取新的知識(shí)，不斷探索新的教育理論，從而豐富教育者自身的教學(xué)觀念，教育者只有具備全新的教育觀念，才能在教學(xué)活動(dòng)中使用新的教學(xué)方法，不斷促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

2.成就人才

黃友葵教育思想強(qiáng)調(diào)以人為本，以人為本就要求教育者在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及不同學(xué)生的個(gè)性特征，在了解學(xué)生聲樂(lè)水平的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生因材施教，這樣才能夠不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此在今后的聲樂(lè)教學(xué)中，教育者要指導(dǎo)學(xué)生具備遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，樹立正確的價(jià)值觀念，這樣才能在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中以遠(yuǎn)大的理想信念促使自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的能力與水平。

（二）關(guān)懷成長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展

1.關(guān)懷成長(zhǎng)

黃友葵教學(xué)思想理論倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中注重師生關(guān)系的和諧，良好的師生關(guān)系是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。因此，在今后的聲樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)塑造良好的師生關(guān)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，在教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生一視同仁，使每一位學(xué)生都能享受到公平的聲樂(lè)藝術(shù)教育，這樣才能為我國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

2.促進(jìn)發(fā)展

要想促進(jìn)聲樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)聲樂(lè)藝術(shù)的生命力。我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，運(yùn)用黃友葵聲樂(lè)教育思想能夠培養(yǎng)更多人才，為聲樂(lè)藝術(shù)注入新的活力。因此在課程教學(xué)中，要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極運(yùn)用新的教學(xué)理論，這樣才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身水平，成為藝術(shù)發(fā)展所需要的人才。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黃友葵先生作為我國(guó)當(dāng)代著名的音樂(lè)教育家、歌唱家，在聲樂(lè)藝術(shù)演唱和聲樂(lè)教育等方面有著深厚的造詣。通過(guò)對(duì)黃友葵聲樂(lè)教學(xué)理念的分析，探究其思想內(nèi)涵，總結(jié)聲樂(lè)教育方法和理論，能夠?yàn)楫?dāng)代的聲樂(lè)教育提供指導(dǎo)，幫助聲樂(lè)教育工作者豐富自身的教育理論，也能夠更好的創(chuàng)新聲樂(lè)教育方法，提高聲樂(lè)教育水平的同時(shí)為我國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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