初中英語聽力教學(xué)的問題及策略

莊文芝

聽覺在信息獲取方面起到的作用和視覺是不分伯仲的，可惜人們對于聽覺的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是英語課堂上對聽力的訓(xùn)練也極其匱乏，聽力一直是英語教學(xué)的重點和難點，對學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)直接關(guān)系著學(xué)生英語總體水平的提高。只有先聽懂別人說的，才能和別人“交際”，才能體現(xiàn)語言這一“交際”的本質(zhì)，才能符合“雙減”形式下的英語教學(xué)目標(biāo)。初中英語聽力測試的主要形式有：對話理解，短文理解。對話理解是考查學(xué)生在一定語境或情景中所表現(xiàn)出的快速反應(yīng)、推理判斷水平，短文理解則是在此基礎(chǔ)上考查對一個結(jié)構(gòu)比較完整，意義相對連貫段落的英語翻譯理解水平，是一種高層次有難度的英語聽力測試形式。

一、 聽力教學(xué)中存在的問題

從“聽”入手進(jìn)行實質(zhì)性教學(xué)，是提高聽力能力最為有效的訓(xùn)練方式之一，學(xué)生們所遇到的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）對中西方文化差異知之甚少，造成理解障礙。語言是文化的載體。離開了文化，語言便成了無源之水、無本之木。因此，學(xué)生最起碼要掌握和了解西方的生活特點、語言習(xí)慣、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等社會文化背景知識。

（2）缺乏英語聽力方法的指導(dǎo)。聽力的主要目的是弄懂所聽材料的基本意思，而目前，部分學(xué)生在聽力理解過程中由于心理素質(zhì)素質(zhì)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等問題致使無法集中精力傾聽，聽不到重要信息，抓不住聽力材料的主題;另外對英語語音的辨識度低，無法快速形成音形之間的匹配，把每個單詞句子都賦予同等的注意力，惟恐漏掉，其實這是辦不到的，也是沒必要的。

（3）詞匯量少、語音、語法不扎實，無法辨清詞語或句子之間的聯(lián)系。由于自身英語語音知識薄弱、缺乏扎實的語法功底和豐富的習(xí)語積累，學(xué)生在聽時或概念模糊或錯誤理解句子的語法結(jié)構(gòu)從而一知半解或錯誤理解了句子的意思。

（4）聽力訓(xùn)練少，精聽更是少之又少。由于城市的偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)的落后，缺少英語聽說練習(xí)的環(huán)境，只有課堂上的聽力練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。切合學(xué)生自身的英語話題少，致使學(xué)生對英語聽說積極性不高，使用率低。

（5）聽力材料處理“單一化”。聽力平時訓(xùn)練偏重語言點，教學(xué)流程與真實的聽力理解流程脫節(jié)，沒有幫助學(xué)生了解語境、產(chǎn)生聽的欲望。另外聽力材料的匱乏，也是單一化的重要因素。

二、提高聽力能力的策略

多聽是提升英語聽力的前題，但如何去聽，如何獲得準(zhǔn)確的信息，則就不是聽能解決的問題了。多聽是增強(qiáng)語感提升聽力之本，若再加上準(zhǔn)確的聽力方法，掌握必要的技巧及對策，則可獲得事半功倍的效果。

（1）良好的心理素質(zhì)及堅定的信心和決心。很多同學(xué)認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，就是不見成效，從而失去信心，訓(xùn)練時又緊張不安，甚至無法正常聽取材料信息。的確，英語聽力不是一天兩天就能見效的，必須要持之以恒地練習(xí)。這是一個漫長的過程，需要時間去積累。

（2）科學(xué)有效的訓(xùn)練方法指導(dǎo)。①聽前閱讀：利用英語聽力錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側(cè)重，提升答題的準(zhǔn)確率。②聽中：首先要克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，實行優(yōu)化處理。不會作答的，立即做出標(biāo)記暫時擱置，準(zhǔn)備聽新的題目;其次，合理把握時間，聽到正確答案，快速標(biāo)記并聽第二遍時核實答案。③課堂教學(xué)中西方文化差異的滲透。學(xué)生最起碼要了解西方的某些生活特點及風(fēng)俗習(xí)慣等等。④根據(jù)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)不同程度及學(xué)習(xí)難度，開展針對性的聽力訓(xùn)練活動。

（3）聽力形式多樣化。①聽教材。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要注重教材、注重課堂，提高英語能力也是如此。要專注英語課堂，認(rèn)真聆聽英語老師的發(fā)音，以及課上安排的聽力配套音頻。②跟讀。跟讀是一個非常實用的技巧，因為很多時候?qū)W生講出來的英語和標(biāo)準(zhǔn)英語不一致，跟讀一些地道的英語能很大成程度上提高英語發(fā)音準(zhǔn)確性，特別是能夠精準(zhǔn)模仿每個單詞的發(fā)音，每個句子的語音語調(diào)連讀和專業(yè)詞匯的用法。③聽自己的錄音。錄下自己講的英語，聽聽自己的發(fā)音和口音，然后找出自己存在的問題，優(yōu)化自己的發(fā)音，從而提高聽的能力。④聽英語演講及辯論賽。正式的演講及辯論賽可以讓學(xué)生學(xué)到聽到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清晰重讀弱毒明確語調(diào)控制有度等等。⑤聽英文歌曲。不少同學(xué)都有課余時間聽音樂的習(xí)慣，把中文歌曲換成英文歌曲，不失為練習(xí)英語聽力的好方式。聽英語歌曲也可以調(diào)節(jié)我們英語學(xué)習(xí)的枯燥乏味，重拾了學(xué)習(xí)英語的興趣。

（4）聽力習(xí)慣及自覺性的養(yǎng)成。突破英語聽力務(wù)必重視課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)，但又不能滿足英語聽力的提升，所以要養(yǎng)成多聽英文音頻的自覺習(xí)慣。

總之，聽力的提高不是一朝一夕的事，需要很長一段時間才能得到真正的提高，短期內(nèi)可能效果不明顯，這是正常的。這就要求我們在實施課堂教學(xué)的過程中，要有意識地抓住關(guān)鍵點，準(zhǔn)確攻克聽力訓(xùn)練中的困難，對聽力材料信息內(nèi)容的考查，關(guān)鍵信息非常重要。它既是協(xié)助理解大意、實行邏輯推理的重要依據(jù)，又是聽力考試的考點。所以，學(xué)生只有抓住了關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握了問題的所在，才能真正提高英語聽力。

上帝對人還是很公平的，有收獲就有失去，想讓自己擁有非常棒的英語聽力技能，就付出時間精力吧！