以手工活動(dòng)為載體傳承節(jié)日文化

劉向軍

傳統(tǒng)節(jié)日作為中華文化的重要載體，是增強(qiáng)民族文化認(rèn)同、促進(jìn)社會(huì)和諧的精神紐帶。春節(jié)演繹了舉國同慶的歡樂祥和，元宵節(jié)承載了新年新希望，清明節(jié)是慎終追遠(yuǎn)的情感體驗(yàn)，中秋節(jié)則見證了“天涯共此時(shí)”的濃郁親情……這些節(jié)日之所以延續(xù)千年傳承下來，就在于它們所具有的濃郁民族情感和深厚寓意。

總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話中指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來、展示出來，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來?！边@為我們弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指明了方向。

節(jié)日是幼兒園生活的一部分，面對(duì)著幼兒園的孩子，如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)慶文化，讓孩子們懂得怎么過節(jié)，也發(fā)自內(nèi)心地喜歡過節(jié)，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知、體驗(yàn)和理解呢？我想，在傳統(tǒng)節(jié)日里開展手工活動(dòng)可能是孩子們最喜聞樂見的事情吧。

手工活動(dòng)是幼兒利用各種手工材料，借助剪刀、膠水、膠布等工具在一定的環(huán)境背景下或幼兒園主題活動(dòng)生成的一種活動(dòng)，對(duì)于孩子來說手工活動(dòng)是一種游戲，是一種輕松、愉快、易行的活動(dòng)，在對(duì)材料創(chuàng)新加工的過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂，激發(fā)著孩子探索的欲望。

一、 選擇適宜的手工材料開展節(jié)日教育活動(dòng)

幼兒園的孩子年齡小，選擇簡單易操作的材料開展手工活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)。大班的孩子對(duì)折紙感興趣，端午節(jié)來臨，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝瞬噬?，把粽子的折紙步驟陳列到墻面上，孩子們折出了一個(gè)個(gè)可愛的胖胖的粽子，把粽子懸掛在端午節(jié)主題環(huán)境中，節(jié)日氣氛撲面而來。

中秋節(jié)來臨，舉國上下慶團(tuán)圓，吃月餅，為了讓孩子們感受濃濃的節(jié)日氛圍，我們舉行了“中秋月兒圓”的主題班會(huì)，在了解了中秋的來歷和習(xí)俗后，我們帶領(lǐng)孩子們用紅色卡紙制作了小燈籠掛在美工區(qū)，用黑色卡紙做背景，黃色卡紙做月亮，白色珍珠棉做玉兔，完成了一副副美麗的夜景“月色”，孩子們品嘗著香甜可口的月餅，欣賞著自己制作的手工作品，品味著節(jié)日生活的美好。

冬至節(jié)日到了，吃餃子是這一天最重要的事兒，除了吃，孩子們最喜歡的就是做手工活動(dòng)了。在這一天，軟軟糯糯的彩泥成了孩子們的最愛，在欣賞了各種餃子的形狀后，孩子們捏出來稚嫩可愛的手工餃子作品，老師們把孩子的作品固定到一次性盤子中，按一定形狀擺放，一盤盤可愛的餃子就好像剛出鍋一樣垂涎欲滴。多種簡單易行的手工材料豐富了幼兒園節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容，將節(jié)日傳統(tǒng)教育變得觸手可及。

二、 將幼兒手工作品融入到節(jié)日環(huán)境布置中

環(huán)境是重要的育人方式。傳統(tǒng)節(jié)日來臨，除了選擇合適的材料引導(dǎo)幼兒開展手工活動(dòng)外，還應(yīng)把手工作品融入到節(jié)日主題環(huán)境布置中，使作品和主題互相交融，形成一種完整的教育內(nèi)容，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

中秋節(jié)日主題教育中，各班將中秋的來歷、傳說、美食、水果、美景等內(nèi)容布置到墻面，同時(shí)將孩子制作的手工“月亮船”“月餅”巧妙的納入其中，孩子們在了解中秋習(xí)俗的同時(shí)也感受著自己參與其中的體驗(yàn)，節(jié)日的教育自然又巧妙。

重陽節(jié)來臨，孩子們欣賞了各種美麗的菊花之后，用彩色紙條制作了形態(tài)各異的菊花打扮著自己每天生活的活動(dòng)室;冬至的主題環(huán)境布置中，孩子們制作的梅花裝點(diǎn)冬天，自制的花圍巾是冬季的服飾，用瓶蓋制作的小雪人憨態(tài)可掬，粘土制作的小餃子豐富著冬季的美食，習(xí)俗和手工相互結(jié)合，既是主題裝飾又是作品展示，在手工的制作中體驗(yàn)和傳承著傳統(tǒng)的文化。

三、 將手工作品作為節(jié)日情感教育的有效方式

傳統(tǒng)節(jié)日文化是千百年來逐漸形成的文化紐帶，鏈接著中華民族的家國情懷，之所以長盛不衰，是因?yàn)閷⒂H情以節(jié)日的方式表達(dá)出來。以手工活動(dòng)的方式體驗(yàn)節(jié)日文化的傳承，能將親情、文化等節(jié)日內(nèi)容以較直觀的方式表現(xiàn)出來。孩子們做出的手工作品不僅作為展品，還要利用作品表達(dá)對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和喜愛，才真正起到傳承和教育目的。

中秋節(jié)日中，孩子們提著自己做的兔子燈朗誦對(duì)月亮的喜愛，表達(dá)著對(duì)家人團(tuán)圓的祝福，手捧著自己制作的“月餅”講述自己知道的中秋來歷，中秋的節(jié)日文化潛移默化的融入到孩子的生活中。寒冷的冬至，孩子們?yōu)閶寢屗蜕献约褐谱鞯摹盎▏怼庇呎f冬至的兒歌邊捏著“餃子”，不知不覺的就了解冬至的習(xí)俗。春節(jié)是闔家團(tuán)圓的日子，孩子們制作手工“糖葫蘆”裝點(diǎn)自己的家，制作新年賀卡送給辛苦一年的爸爸媽媽，情感教育自然而然發(fā)生著，尊老愛幼、家和事興的文化代代傳承。

手工活動(dòng)，承載著幼小孩子的節(jié)日傳承文化教育，將傳統(tǒng)文化以手工的方式表現(xiàn)表達(dá)，是孩子喜聞樂見的節(jié)日活動(dòng)方式。在幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育中開展手工活動(dòng)，在剪、貼、粘、搓、折、疊等動(dòng)手操作的藝術(shù)活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，豐富藝術(shù)審美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，更能在手工活動(dòng)中，感受中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，凝聚對(duì)家庭、社會(huì)和祖國的熱愛之情。

注：本文系平頂山市2021年教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育中開展手工活動(dòng)的實(shí)踐研究》研究成果，課題編號(hào)：2021-GHMS-278。