教育科研規(guī)劃課題推動(dòng)“作業(yè)革命”

趙陶玲 任軍利

為了貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，寶雞市教育局出臺(tái)《關(guān)于推廣應(yīng)用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果開(kāi)展“作業(yè)革命”教學(xué)改革的通知》，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題。經(jīng)各縣區(qū)、局直單位初審?fù)扑]，寶雞市教研室組織專家按照“選題、論證、研究基礎(chǔ)”三個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)量化賦分，認(rèn)真評(píng)審確定61項(xiàng)“作業(yè)革命”專項(xiàng)課題。

一、明確“作業(yè)革命”選題立項(xiàng)

寶雞市教育科研規(guī)劃課題是指教師在具體教育教學(xué)實(shí)踐中遇到疑難問(wèn)題而開(kāi)展短期研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的課題。“作業(yè)革命”專項(xiàng)課題的研究?jī)?nèi)容是教師日常教育教學(xué)過(guò)程中，在“作業(yè)革命”中碰到的具體問(wèn)題，可以采取“作業(yè)革命”小實(shí)驗(yàn)、“作業(yè)革命”小嘗試、“作業(yè)革命”問(wèn)卷調(diào)查分析、“作業(yè)革命”案例研究、“作業(yè)革命”個(gè)案研究等方法?！白鳂I(yè)革命”專項(xiàng)課題選題要求：一是明確研究對(duì)象。研究對(duì)象以本縣區(qū)、本學(xué)校、本年級(jí)、本班級(jí)全體學(xué)生為主。針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中“作業(yè)革命”的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，突出實(shí)用價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值。二是倡導(dǎo)以校為本。鼓勵(lì)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、教研組、備課組名義，針對(duì)本學(xué)校、本年級(jí)、本班級(jí)“作業(yè)革命”中面臨的傾向性問(wèn)題，討論梳理，統(tǒng)籌謀劃，形成共識(shí)，確定有價(jià)值的課題，開(kāi)展實(shí)證性課題研究。三是規(guī)范課題題目。課題名稱要突出“作業(yè)革命”，涵括研究的對(duì)象、內(nèi)容和方法。

二、掌握“作業(yè)革命”研究方法

寶雞市“作業(yè)革命”課題研究的思路是：發(fā)現(xiàn)自己“作業(yè)革命”中的一個(gè)問(wèn)題—思考并設(shè)想一些解決的辦法—在“作業(yè)革命”中實(shí)施這些辦法—調(diào)查并收集數(shù)據(jù)，對(duì)“作業(yè)革命”實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估分析—在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，準(zhǔn)備下一個(gè)問(wèn)題的研究。課題立項(xiàng)名單公布后，寶雞市要求各課題組進(jìn)一步厘清選題的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，摸清自己選題的市內(nèi)外研究狀況，進(jìn)一步明確課題研究對(duì)象，梳理研究?jī)?nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、理清思路方法，按照申報(bào)書(shū)中五名研究人員的具體分工，圍繞解決“作業(yè)革命”真問(wèn)題，開(kāi)展“作業(yè)革命”真研究。將“作業(yè)革命”研究成果首先應(yīng)用于本校的“作業(yè)革命”實(shí)踐中，借助課題研究助推“作業(yè)革命”。

三、規(guī)范“作業(yè)革命”研究過(guò)程

根據(jù)《寶雞市教育科研規(guī)劃課題研究管理辦法》有關(guān)規(guī)定，各市級(jí)立項(xiàng)課題主持人須履行三項(xiàng)職責(zé)：一是各課題主持人接到立項(xiàng)文件后，盡快完善研究方案，召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)，組織課題組成員開(kāi)展研究工作。二是課題研究過(guò)程性資料須在“寶雞教育云平臺(tái)”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“我的課題”陸續(xù)上傳，包括課題申報(bào)書(shū)、課題問(wèn)卷訪談資料、問(wèn)卷訪談分析報(bào)告、階段性研究成果、結(jié)題報(bào)告等。三是所有立項(xiàng)課題要于2022年5月前結(jié)題鑒定。經(jīng)專家組評(píng)審確定優(yōu)秀、良好、合格、不合格等次。各課題主持人須按時(shí)完成結(jié)題鑒定材料，內(nèi)容包括：目錄、立項(xiàng)證書(shū)復(fù)印件、課題問(wèn)卷訪談資料、問(wèn)卷訪談分析報(bào)告、階段性研究成果、結(jié)題報(bào)告等課題研究過(guò)程中必要的佐證材料。

四、加強(qiáng)“作業(yè)革命”課題管理

寶雞市加強(qiáng)“作業(yè)革命”專項(xiàng)課題管理有三項(xiàng)措施：一是加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理。市縣教研室加強(qiáng)對(duì)課題研究進(jìn)程的監(jiān)督管理，召開(kāi)“作業(yè)革命”市級(jí)立項(xiàng)課題培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及有關(guān)征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，防止“無(wú)數(shù)據(jù)、無(wú)資料、無(wú)實(shí)證”的“三無(wú)研究”。二是借鑒上海作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。要求各課題組登錄“基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果資源服務(wù)平臺(tái)”，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上海市“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的實(shí)踐研究”優(yōu)秀教學(xué)成果，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在控制作業(yè)數(shù)量、豐富作業(yè)類型、優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的評(píng)價(jià)檢測(cè)工具對(duì)各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)管理進(jìn)行應(yīng)用性、實(shí)證性、對(duì)比性研究。在研究過(guò)程中，善于積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成階段性、分支性、實(shí)證性研究成果。三是各課題組要注意收集課題研究的過(guò)程性資料、研究數(shù)據(jù)和典型案例，以“微課題”“小論文”等形式梳理固化過(guò)程性研究成果。對(duì)遇到的問(wèn)題及時(shí)組織課題組成員或邀請(qǐng)專家進(jìn)行初評(píng)初判，盡量將問(wèn)題就地解決，以課題研究工作助推全市“雙減”工作落地。

附： 寶雞市2021-2022年教育科研規(guī)劃“作業(yè)革命”專項(xiàng)課題申報(bào)指南

依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，寶雞市提出以下選題方向：

一、把握作業(yè)育人功能研究

1.**學(xué)校把握作業(yè)育人功能研究

2. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何布置科學(xué)合理有效作業(yè)

3. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力

4. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何幫助學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣

5. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何檢測(cè)教學(xué)效果

6. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何精準(zhǔn)分析學(xué)情

二、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量研究

1.**學(xué)校嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量研究

2. **學(xué)校如何確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)

3. **學(xué)校如何確保校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)

4.**學(xué)校**年級(jí)如何確保小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘

5.**學(xué)校**年級(jí)如何每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘

6.**學(xué)校**年級(jí)**班如何在周末、寒暑假、法定節(jié)假日控制書(shū)面作業(yè)

三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式研究

1.**學(xué)校創(chuàng)新作業(yè)類型方式研究

2.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何合理布置書(shū)面作業(yè)

3.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何合理布置科學(xué)探究作業(yè)

4.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何合理布置體育鍛煉作業(yè)

5.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何合理布置藝術(shù)欣賞作業(yè)

6.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何合理布置社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)

7.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)

8.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效作業(yè)訓(xùn)練

四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量研究

1.**學(xué)校提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量研究

2. **學(xué)校**年級(jí)如何將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)

3.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)

4.**學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)

5. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力

6. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科針對(duì)學(xué)生不同情況精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)

7. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容

8. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何合理確定作業(yè)數(shù)量

五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)研究

1.**學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)研究

2. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)

3. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)

4. **學(xué)校**年級(jí)**班如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力

5. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)

6. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何指導(dǎo)初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)

7. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何指導(dǎo)高中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)

六、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)研究

1.**學(xué)校認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)研究

2. **學(xué)校**年級(jí)對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改研究

3. **學(xué)校**年級(jí)不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)研究

4. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋育人功能

5. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何讓作業(yè)批改正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)

6. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情

7. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)研究

8. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶

9. **學(xué)校**年級(jí)**班**學(xué)科如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷

七、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)研究

1.**學(xué)校不給家長(zhǎng)布置作業(yè)研究

2. **學(xué)校**年級(jí)嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)研究

3. **學(xué)校**年級(jí)嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)研究

4. **學(xué)校**年級(jí)如何引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念

5. **學(xué)校**年級(jí)如何切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任

6. **學(xué)校**年級(jí)如何營(yíng)造良好家庭育人氛圍

7. **學(xué)校**年級(jí)如何合理安排孩子課余生活

8. **學(xué)校**年級(jí)如何讓家長(zhǎng)與學(xué)校形成協(xié)同育人合力

9. **學(xué)校**年級(jí)**班如何督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校作業(yè)

10. **學(xué)校**年級(jí)**班如何引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

作者單位 ? 陜西省寶雞市新建路中學(xué) ?寶雞市教育教學(xué)研究室