活用湊十法培養(yǎng)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算加法能力的研究

李學(xué)國(guó)

摘 要：日常生活中，最常用的是口算;教學(xué)過(guò)程中，更離不開(kāi)口算，它是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)。近年來(lái)，在低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師重筆算，輕口算;重算法，輕算理的現(xiàn)象十分突出。這種教育模式下教出來(lái)的學(xué)生高分低能，知其然不知其所以然，沒(méi)有數(shù)學(xué)思想，沒(méi)有應(yīng)用意識(shí)，不會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看世界，不會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述世界，不會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，后繼學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

關(guān)鍵詞：湊十法? 一年級(jí)數(shù)學(xué)? 口算加法? 能力

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。第一學(xué)段對(duì)數(shù)的運(yùn)算的要求是能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，能口算簡(jiǎn)單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。下面我就如何活用湊十法培養(yǎng)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算加法能力談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、直觀教學(xué)，建立表象。

從直接感知實(shí)物過(guò)渡到表象的運(yùn)算，是低年級(jí)口算的重要形式。低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力易分散、邏輯思維能力弱。在教學(xué)中，我始終注重直觀教學(xué)。例如：進(jìn)位加法9+4，我是這樣建立表象的，課堂上先在黑板的左邊擺9個(gè)磁扣，右邊擺4個(gè)磁扣，中間畫(huà)虛線隔開(kāi)。問(wèn)：怎樣擺就可以一眼看出一共有多少個(gè)磁扣？有學(xué)生很快地想出辦法來(lái)，說(shuō)：“我將右邊的4個(gè)中拿1個(gè)放到左邊，這樣左邊就是10個(gè)磁扣，右邊是3個(gè)磁扣，一共13個(gè)磁扣。 ”我對(duì)學(xué)生的回答給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，并讓他到黑板上擺一擺。同時(shí)小結(jié)：這種方法叫“湊十法”，看到9，就想9和1湊成10。鞏固練習(xí)：9+5=？9+7=？學(xué)生都會(huì)擺會(huì)說(shuō)，這樣既建立了表象又提高了口算的準(zhǔn)確率。

二、理解算理，注重算法。

要讓學(xué)生真正熟練地進(jìn)行口算，在教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生理解算理，這樣就能有效地掌握口算的基本方法，而且口算方法的靈活運(yùn)用，又能加深對(duì)算理的深刻理解。例如：教學(xué)一年級(jí)學(xué)生用“湊十法”口算9+5時(shí)，因?yàn)?和1合成10，故而把5分成1和4，9加1得10，10再加4得14，這是具體教學(xué)9+5的計(jì)算。通過(guò)實(shí)際操作擺磁扣并找規(guī)律，只要思考把5分出去的1與9湊成10后，剩下幾就與10相加得十幾。應(yīng)用找出的口算規(guī)律，直接得出9+6=15。這樣的教學(xué)方法就能使學(xué)生理解算理，掌握規(guī)律，記住算法。讓學(xué)生在頭腦中建立起口算加法模型后，再通過(guò)同一類(lèi)型的練習(xí)題，例如：9+3=？9+8=？進(jìn)行鞏固練習(xí)，從而培養(yǎng)口算加法的能力，保證口算的正確率。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

要使學(xué)生正確、迅速的口算，還必須經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練，做到天天練、課課練。一要重視算理，不能只為練而練，口算加法的算理就是幾和幾湊十。沒(méi)有算理，算法無(wú)處可依;沒(méi)有算法，算理無(wú)處可存。二要視、聽(tīng)結(jié)合，視算、聽(tīng)算兩者結(jié)合，使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思維和口語(yǔ)表達(dá)直接聯(lián)系起來(lái)，提高口算能力。三要形式多樣，持之以恒。興趣是最好的老師。只有練習(xí)形式多樣，才能激發(fā)學(xué)生口算的興趣，才能在持之以恒的練習(xí)中不感到枯操乏味，才能提高口算速度。

四、借助游戲，寓教于樂(lè)。

口算訓(xùn)練是眼、耳、口、腦等多種感官同時(shí)并用，發(fā)展學(xué)生思維能力的一種良好訓(xùn)練形式。為提高學(xué)生對(duì)口算的興趣，教師可以利用小孩子愛(ài)玩的天性，課堂上組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。合理應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)，能收到較好的教學(xué)效果。在愉快的游戲中，把被動(dòng)式的教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)字游戲中獲得知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，鞏固知識(shí)。

①口算接龍。教師事先準(zhǔn)備好幾組口算題，每組學(xué)生完成一組，每個(gè)學(xué)生完成一題，算得又對(duì)又快組獲勝。

②口算找朋友。教師事先準(zhǔn)備好寫(xiě)有算式的卡片和有結(jié)果的卡片，讓學(xué)生通過(guò)口算迅速找到自己的朋友。

③口算搶答。教師提前把口算題寫(xiě)在卡片上，快速的出示卡片，讓學(xué)生搶答。

④口算開(kāi)火車(chē)。前面一人說(shuō)算式，后面一人說(shuō)結(jié)果，不會(huì)說(shuō)的往下開(kāi)。

五、結(jié)束語(yǔ)

冰凍三尺，非一日之寒。低年級(jí)學(xué)生的口算練習(xí)要因材施教，持之以恒，要經(jīng)?；?、趣味化、長(zhǎng)期化、多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而提高口算速度和口算能力，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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