體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

岑洪波

摘 要：隨著新課改的不斷深化，小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)形式也在不斷完善。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的簡(jiǎn)單體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱死碚撝R(shí)、體育技能和思維練習(xí)的結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)中也加入了體育游戲，使小學(xué)體育教學(xué)更具綜合性，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育技能的全面發(fā)展。本文以體育游戲?yàn)檠芯勘尘?，以小學(xué)體育教學(xué)為研究對(duì)像，對(duì)體育游戲的重要性和體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以期為小學(xué)體育的教學(xué)實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);實(shí)踐活動(dòng)

引言

在整個(gè)教學(xué)階段，小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)是文化教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。體育教學(xué)的目的是為強(qiáng)健體魄，鍛煉學(xué)生的思維、磨練學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)中提升專注力。在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣不高，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的提升作用不明顯，對(duì)此，教師要積極完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)體育游戲提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的綜合性發(fā)展。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

（一）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中加入體育游戲活動(dòng)在一定程度上可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。體育教學(xué)與文化科目的教學(xué)不同，主要為增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，磨練學(xué)生意志力，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中教師以學(xué)生為中心，以樹(shù)立健康意識(shí)為指導(dǎo)思想，充分利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，為教師的體育教學(xué)提供更多選擇，同時(shí)也能從多個(gè)方面鍛煉學(xué)生的體育能力。在豐富的教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)下學(xué)生更愿意參加體育活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)，提升自身的身體素質(zhì)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中加入體育游戲還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)、喜歡游戲且求知欲旺盛，而單純的體育教學(xué)多以枯燥鍛煉為主，項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)量大、內(nèi)容缺少趣味性。因此，教師充分利用學(xué)生愛(ài)玩的特性，在教學(xué)中加入體育游戲，不僅能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容從枯燥、疲累到生動(dòng)有趣的積極轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在體育教學(xué)中加入體育游戲是一種創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，在游戲中融合體育鍛煉、技能提升、理論知識(shí)等內(nèi)容，有利于活躍學(xué)生思維，將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)思維和應(yīng)用的創(chuàng)新。同時(shí)，在體育教學(xué)活動(dòng)中加入體育游戲還能幫助學(xué)生鍛煉思維能力。學(xué)生在游戲中根據(jù)游戲規(guī)則和自身的興趣愛(ài)好積極思考該如何完成游戲、如何獲勝，在這一過(guò)程中，通過(guò)與隊(duì)友的交流配合，實(shí)現(xiàn)思維能力和身體素質(zhì)的提升。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）課堂導(dǎo)入游戲活動(dòng)

在體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師要注意課堂導(dǎo)入，為學(xué)生參與體育教學(xué)做好鋪墊。小學(xué)體育教學(xué)中，除了利用慢跑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)外，還可以增加一些趣味游戲，在游戲的吸引下教師可以更加輕松導(dǎo)入后續(xù)課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)[]。例如：在課前，教師可以組織學(xué)生玩“搶位置”的游戲，首先教師集合所有學(xué)生，檢查著裝，尤其檢查學(xué)生是否穿運(yùn)用鞋，保證學(xué)生在游戲時(shí)的安全。隨后檢查教學(xué)用具，講解游戲規(guī)則。學(xué)生每10人分成一組，圍繞呼啦圈組成一個(gè)圈，在圈外慢跑，教師在此時(shí)播放音樂(lè)，音樂(lè)停止后學(xué)生站進(jìn)圈內(nèi)，沒(méi)有進(jìn)入圈內(nèi)的學(xué)生被淘汰。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的專注力，利用簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課前熱身，為課中的高強(qiáng)度練習(xí)打基礎(chǔ)。

（二）合理科學(xué)的運(yùn)用游戲

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師在引用體育游戲時(shí)要根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)實(shí)際的需要進(jìn)行科學(xué)選擇，不能為了吸引小學(xué)生的興趣而盲目選擇學(xué)生喜歡但缺少體育教育意義的游戲。第一，根據(jù)教學(xué)目的選擇合適的體育游戲[]。在小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理篩選，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生教師可以選擇合作性強(qiáng)、難度低、運(yùn)動(dòng)量適中的游戲，既能吸引學(xué)生參與游戲的興趣又能鍛煉身體素質(zhì)。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇操練性強(qiáng)、具有競(jìng)爭(zhēng)性和團(tuán)隊(duì)合作性的游戲，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操練鍛煉身體，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。第三，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育游戲。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師選擇的游戲要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，充分重視游戲活動(dòng)在教學(xué)中的實(shí)用性和合理性。在體育游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好熱身、對(duì)游戲中的注意事項(xiàng)及時(shí)說(shuō)明，避免游戲過(guò)程中出現(xiàn)身體損傷。

（三）靈活運(yùn)用情景游戲，創(chuàng)造輕松活躍的游戲氛圍

情景游戲是指在體育教學(xué)中通過(guò)一定的情緒色彩，為學(xué)生創(chuàng)建輕松、活潑的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，增加學(xué)生的體驗(yàn)感，更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能。一方面，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的游戲場(chǎng)景。體育教學(xué)的內(nèi)容多為實(shí)踐性的運(yùn)動(dòng)，教師從實(shí)際生活取材，能加快學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)同感，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，最后學(xué)到的體育知識(shí)還可以用于生活實(shí)踐中，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。另一方面，教師可以創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的游戲情境。教師在講解理論知識(shí)和游戲規(guī)則后，可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)游戲場(chǎng)景和游戲過(guò)程，通過(guò)切身實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解和練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)體育游戲的體驗(yàn)性。教師利用情景游戲創(chuàng)設(shè)輕松的游戲氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能鍛煉提供重要的前提。

（四）課堂總結(jié)

課堂總結(jié)是體育教學(xué)活動(dòng)中的不可缺少的環(huán)節(jié)。在游戲過(guò)后，學(xué)生的身心得到鍛煉，運(yùn)動(dòng)技能也得到提升，但是長(zhǎng)時(shí)間的文化課程學(xué)習(xí)使學(xué)生缺乏鍛煉，在體育課堂活動(dòng)后容易出現(xiàn)過(guò)度疲勞、身體不適的現(xiàn)象。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一組放松操或者兩人一組互相進(jìn)行拉伸游戲，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)氣息、舒緩身體。同時(shí)在拉伸過(guò)程中也要注意動(dòng)作要領(lǐng)，避免過(guò)度拉傷[]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，游戲活動(dòng)能吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力。教師也可以利用趣味性的游戲豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師的游戲選擇和教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和教學(xué)目標(biāo)綜合篩選，進(jìn)而優(yōu)化小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育技能的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴紅艷. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響探究[J]. 考試周刊，2021（57）：127-128.

[2]豪斯巴根. 關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 中國(guó)文房四寶，2014（4）：129-129.

[3]喬雙. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2021（20）：77.

[4]石守功. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 新課程·上旬，2019（10）：104.