團(tuán)委引領(lǐng)，讓立德樹人活動更“實(shí)際”一點(diǎn)

蘇琴

摘 要：中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。為了引領(lǐng)廣大青年堅(jiān)定理想信念，厚植愛黨愛國情懷，學(xué)校團(tuán)委組織應(yīng)該積極開展立德樹人活動，體現(xiàn)共青團(tuán)在社會活動中的影響力以及先進(jìn)性。但是在團(tuán)委組織教育活動中發(fā)現(xiàn)，部分活動存在不切合實(shí)際的設(shè)計(jì)，缺乏實(shí)事求是，缺少對活動的可行性、合理性的考察，教育活動停留在理論層面，忽略了學(xué)生主觀能動性的主要目標(biāo)導(dǎo)向。本文從團(tuán)委組織活動出發(fā)，發(fā)揮團(tuán)委活動組織的優(yōu)勢，將立德樹人活動教育意義扎根在學(xué)生的內(nèi)心深處，提高師生的思想政治覺悟，堅(jiān)定理想信念。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中;共青團(tuán)組織;

正文：初中階段是學(xué)生從兒童到青年的一個重要轉(zhuǎn)變，處于自我認(rèn)同以及角色混亂的重要時期。學(xué)生的心智尚未成熟，行為上喜歡模仿成年人的動作，他們渴望得到別人的認(rèn)可。在這個特殊的時期，學(xué)生內(nèi)心敏感，希望得到他人的尊重以及關(guān)注，如果不加以正確引導(dǎo)，容易走上歪路，沾染歪風(fēng)邪氣。學(xué)生在初中期的世界觀、人生觀、價值觀的塑造，可以說比小學(xué)教育更加有效以及重要。學(xué)校需要給學(xué)生營造一個積極向好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個學(xué)生向上、向善、向優(yōu)秀品質(zhì)的人看齊。所以團(tuán)委工作可以以團(tuán)委為主體，班主任協(xié)助共同開展德育教育活動，落實(shí)立德樹人的教育理念，改變傳統(tǒng)的淺顯培養(yǎng)學(xué)生的方式，提升學(xué)生在實(shí)踐活動教育中的教育效果，新環(huán)境下的德育教育要在教育形式和教育目標(biāo)上進(jìn)一步挖掘，讓實(shí)踐教育落地生根[1]。

一、強(qiáng)化陣地，加強(qiáng)宣傳

在教育過程中發(fā)現(xiàn)，共青團(tuán)組織在初中教育中脫離學(xué)生環(huán)境，沒有將學(xué)生融入共青團(tuán)的建設(shè)發(fā)展中，只是作為初中教育中的一個客觀存在，沒有發(fā)揮學(xué)生主體在共青團(tuán)的作用。初中階段是初中生加入共青團(tuán)員的第一階段，學(xué)生在小學(xué)是作為一名少先隊(duì)員服務(wù)于組織，步入初中后，由于共青團(tuán)的宣傳并沒有到位，導(dǎo)致許多學(xué)生并不理解共青團(tuán)的真正作用，在家長或者老師的安排下加入共青團(tuán)，學(xué)生對于團(tuán)員的意識薄弱，不清楚團(tuán)員的職責(zé)、使命和義務(wù)。共青團(tuán)要根據(jù)學(xué)生對于共青團(tuán)缺少了解等實(shí)際問題出發(fā)，建設(shè)團(tuán)委思政育人大環(huán)境。加強(qiáng)宣傳，制作或播放宣傳片在學(xué)校公屏播放，讓學(xué)生了解共青團(tuán)的內(nèi)容以及先進(jìn)性，提高學(xué)生對于入團(tuán)的熱情度。下發(fā)相關(guān)的紅色文化故事，讓學(xué)生除了在歷史書上了解國家發(fā)展的歷史外，更加了解我們黨百年建設(shè)以來的崢嶸歲月，緬懷紅色歷史，傳承紅色基因。開展十四歲集體生日、紅歌合唱、講紅色故事、畫紅色故事，組織參觀紅色基地，結(jié)合“紅色傳奇”活動，開展學(xué)生更加喜歡的形式宣傳共青團(tuán)，將嚴(yán)肅的理論知識轉(zhuǎn)化成更加有趣的形式活動，積極探索立德樹人的新活動途徑，擴(kuò)大共青團(tuán)的影響。

二、隊(duì)伍培養(yǎng)，提高意識

初中共青團(tuán)的建設(shè)過程中，要積極發(fā)揮每個班級的團(tuán)支書干部作用，加強(qiáng)團(tuán)員對團(tuán)組織的凝聚力和向心力。共青團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)可以保證共青團(tuán)組織的實(shí)踐活動落實(shí)到位，將學(xué)生團(tuán)員的情況以及學(xué)生在共青團(tuán)學(xué)習(xí)階段的情況反映到團(tuán)組織，幫助團(tuán)組織及時調(diào)整工作方向。學(xué)校共青團(tuán)加強(qiáng)對學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮新團(tuán)員的新鮮活力作用，提高共青團(tuán)員的綜合素養(yǎng)，積極發(fā)揮帶頭模范作用，提高學(xué)生對于團(tuán)組織的服務(wù)意識[2]。學(xué)生團(tuán)支書能夠及時反映學(xué)生對于共青團(tuán)組織的要求，體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的訴求以及自我提升成長的要求，主動擔(dān)當(dāng)起作為團(tuán)員的責(zé)任與義務(wù)，提高對共青團(tuán)組織的認(rèn)同感與歸屬感，一起建設(shè)好初中共青團(tuán)組織。團(tuán)支書踐行團(tuán)組織的任務(wù)和要求，在班級內(nèi)開展主題團(tuán)日等活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對于團(tuán)組織的理解，與此同時在團(tuán)組織的熏陶下，可以幫助學(xué)生塑造健全的人格。隊(duì)伍的建設(shè)需要學(xué)生與組織之間共同努力，在這個過程中學(xué)生也可以參入到團(tuán)組織工作當(dāng)中，不再是團(tuán)組織的邊緣型人物，學(xué)生對于團(tuán)組織有了更深入的理解，有利于共青團(tuán)工作的落實(shí)。

三、實(shí)踐教育，高舉大旗

學(xué)校團(tuán)組織可以組織學(xué)生開展大型活動，比如共青團(tuán)歷史短劇、紅色文化演講比賽、共青團(tuán)藝術(shù)節(jié)等都可以對團(tuán)員起到教育意義，增加團(tuán)員之間的交流和學(xué)習(xí)，提高個人價值覺悟，將個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來投入到國家建設(shè)當(dāng)中去[3]。校內(nèi)教育以及校內(nèi)活動兩者相互結(jié)合給學(xué)生營造了良好的氛圍，學(xué)生對于共青團(tuán)的規(guī)章制度有了更深層的理解，提高對組織的服務(wù)意識，增加學(xué)生對團(tuán)組織的責(zé)任意識。校外實(shí)踐活動的組織對于團(tuán)員的組織培養(yǎng)也是不可缺少的，校外實(shí)踐活動可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對于共青團(tuán)的理解。舉行校外紅色文化館參觀活動，在一件件的物品中窺探到那段難忘的發(fā)展歲月，以及在那段歲月中，多少的青少年背負(fù)國家發(fā)展命運(yùn)，敢于拼搏的形象，將會對學(xué)生有更深刻的影響。其次學(xué)校共青團(tuán)還可以組織學(xué)生拜訪革命老兵的活動，在老兵的回憶中知道戰(zhàn)場上的故事，以及想象當(dāng)年的老兵是怎樣意氣風(fēng)發(fā)的形象，在學(xué)生心中樹立一個光輝榜樣。實(shí)踐教育活動幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐中了解到更多共青團(tuán)的歷史，學(xué)校共青團(tuán)活動的組織具有人文主義性，達(dá)到教育團(tuán)員的目的。

結(jié)語

青少年是國家的未來民族的希望，共青團(tuán)是組織青年的場所，要發(fā)揮其教育青年的作用。學(xué)生要從小培養(yǎng)大局觀念，將理想與國家結(jié)合起來，發(fā)揮自身的價值。

參考文獻(xiàn)

1.共青團(tuán)中央 ?教育部關(guān)于印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的通知.中青聯(lián)發(fā)〔2016〕18 號

1.徐春暉.立足立德樹人 做實(shí)主責(zé)主業(yè) 助力思政育人——天津市新華中學(xué)團(tuán)委為學(xué)校思政工作助力[J].中國共青團(tuán)，2020（19）：34-35.

2.李蔭楠.立德樹人 讓每個青春都精彩——大慶第一中學(xué)團(tuán)委工作剪影[J].名師在線，2016（12）：2-3.

課題信息：本文為2021年南寧高新區(qū)教育科研“十四五”規(guī)劃課題“初中班主任落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐的研究”的階段成果

課題編號 ? JYSZX2021B010B29487B2-C70C-449B-B9B2-FB79706DA1A8