初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法探究

黃克定

摘要：對(duì)初中生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)是很重要的，通過(guò)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生克服困難和障礙的勇氣，讓他們能夠在面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)能夠更加樂(lè)觀地看待。而在目前的意志品質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，如果單靠說(shuō)教式教學(xué)法很難取得良好的教學(xué)效果。因此，在初中體育教學(xué)中，教師可以有效地借助不同的體育活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到發(fā)展?；诖?，本文就著重探討初中體育教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：初中體育;意志品質(zhì);培養(yǎng)方法

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多初中學(xué)生而言，會(huì)存在明顯的意志力不強(qiáng)的問(wèn)題，在順境時(shí)喜歡得意忘形，在遇到挫折時(shí)沮喪而無(wú)助。在這種情形下，使得學(xué)生無(wú)法合理地管理好自己。因此，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師可以有效地發(fā)揮體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在身體素質(zhì)得到優(yōu)化的同時(shí)也能夠提升意志品質(zhì)。

一、在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的優(yōu)勢(shì)

在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)是有一定的優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)于體育活動(dòng)的感興趣度更高，在借助不同的體育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，學(xué)生能夠受到更為積極正向的引導(dǎo)，以此能夠取得更好的教學(xué)效果。其次，就體育教學(xué)而言，本身具有豐富性的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)時(shí)，教師可以設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)，或者是選擇不同的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，既能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的，也能夠有效發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)。

二、探究在初中體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生意志品質(zhì)有多強(qiáng)，那么學(xué)生應(yīng)對(duì)生活壓力的能力就有多強(qiáng)。在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)時(shí)，教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行思考，讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)就能夠得到意志品質(zhì)的提升。由此，下文就圍繞著初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的具體培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。

（一）合理采用現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮榜樣作用

在之前的體育教學(xué)過(guò)程中，可能大多數(shù)教師一般是在課堂上設(shè)置不同的體育活動(dòng)，然后讓學(xué)生直接參與，但是其實(shí)上，在目前的體育教學(xué)過(guò)程中。教師除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，也可以進(jìn)一步采用現(xiàn)代的教學(xué)手段。例如，在體育課堂上，教師除了讓學(xué)生參與到特定的體育活動(dòng)之外，教師也需要為學(xué)生介紹不同的體育項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)可避免地會(huì)了解到不同的體育運(yùn)動(dòng)員，那么在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步借助現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生展現(xiàn)這些正能量的榜樣，通過(guò)榜樣作用來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的意志品質(zhì)。比如在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生展示一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡，讓學(xué)生能夠在看到這些運(yùn)動(dòng)員不斷堅(jiān)持之后受到正面的影響。比如非常著名的運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，她身高一米五，但是13歲就奪得了全國(guó)亞軍，15歲獲得了亞洲冠軍，16歲在世界錦標(biāo)賽上成為女子團(tuán)體和女子雙打的雙料冠軍，在她的運(yùn)動(dòng)雙牙中獲得過(guò)18個(gè)世界冠軍。最開始因?yàn)樗纳砀咴颍诰毲驎r(shí)被擋在體校大門之外，但是喜歡乒乓球的她并沒(méi)有放棄，而是勤學(xué)苦練、綁沙袋，每天接球打球一萬(wàn)多個(gè)。在十幾年的苦練之下，她克服了身高的劣勢(shì)，并且改變了體壇只在高個(gè)子中運(yùn)動(dòng)員中選拔的傳統(tǒng)觀念。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生播放這一運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的實(shí)際場(chǎng)面以及為國(guó)爭(zhēng)光之后的榮耀場(chǎng)景，在這個(gè)過(guò)程中，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生受到觸動(dòng)，讓其意識(shí)到在人生過(guò)程中遇到挫折是很正常的。但是在遇到挫折時(shí)，只要我們能夠以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，那么我們最終能夠克服困難。通過(guò)這樣的正面榜樣示范作用，能夠讓學(xué)生受到良好的觸動(dòng)，在遇到困難時(shí)不再輕言放棄，而是能夠向這些榜樣們學(xué)習(xí)。在這種情形下，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

（二）組織有效教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)

在初中體育課堂上，通過(guò)榜樣示范作用，在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，但是為了最大化地提升目前的教學(xué)效果，教師還需要設(shè)置不同的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)置了體育活動(dòng)之后，學(xué)生的參與感會(huì)更強(qiáng)，他們所受到的觸動(dòng)也更強(qiáng)。例如，在目前的體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以改變傳統(tǒng)的一些體育活動(dòng)設(shè)置形式，在具體的體育訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些拓展項(xiàng)目，與一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目相比，拓展訓(xùn)練的難度更大，對(duì)于學(xué)生的要求也會(huì)更高。最開始學(xué)生在面對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有辦法完成。而在學(xué)生順利完成之后，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，并且在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的意志品質(zhì)也能夠得到有效的錘煉。在具體的項(xiàng)目過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生去挑戰(zhàn)自己的能力極限，并且跨越極限，如教師可以設(shè)置空中斷橋、時(shí)速極限等多種拓展項(xiàng)目，在參與項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生必須要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理，并且用果敢的執(zhí)行力才能夠更加順利地完成項(xiàng)目，以此可以幫助學(xué)生建立突破自我的信心和勇氣。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)是很有重要的。通過(guò)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，以更為樂(lè)觀的心態(tài)去迎戰(zhàn)困難。因此，在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師需要針對(duì)于具體的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，采用有效的教學(xué)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提升目前的意志品質(zhì)培養(yǎng)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅仲敏. 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，妙用"挫折"——淺談初中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 好日子， 2019（24）：1.