初探小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略

曾榮福

摘 要：隨著近年來對(duì)素質(zhì)教育改革，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)也提出了新的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是單一的停留在理論上，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型學(xué)生。體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的成長而后發(fā)展中起著重要的促進(jìn)作用，既保證了學(xué)生的身心健康又為小學(xué)生的長期發(fā)展打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，小學(xué)體育教師要正確看待素質(zhì)教育，正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育足球?qū)τ趯W(xué)生發(fā)展的意義，認(rèn)清小學(xué)體育足球的發(fā)展現(xiàn)狀，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和探索促進(jìn)小學(xué)體育足球的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生的體育素質(zhì)的養(yǎng)成和提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);策略

引言

足球作為傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在社會(huì)中有著很強(qiáng)的影響力，足球運(yùn)動(dòng)能展現(xiàn)出豐富的體育文化精神，深受國民的喜愛，同時(shí)在教學(xué)中也是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)是兼顧訓(xùn)練和游戲的一種運(yùn)動(dòng)方式，通過球技的訓(xùn)練，學(xué)生興趣得到了激發(fā)情感上也到了滿足。素質(zhì)教育的推行，小學(xué)階段也開設(shè)了足球課程，但是教學(xué)中還是存在一些問題，學(xué)校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)足球教學(xué)的意義加強(qiáng)足球教學(xué)的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。

一、小學(xué)體育中足球教學(xué)現(xiàn)狀

在升學(xué)壓力以及傳統(tǒng)教育的影響下，體育教育的地位得不到體現(xiàn)，很多學(xué)校中開設(shè)的足球課程得不到實(shí)際的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)重心還是在文化知識(shí)上，教師片面追求文化知識(shí)成績，甚至學(xué)生的足球課堂教學(xué)時(shí)間被文化課程占用，足球課程和體育老師形同虛設(shè)。小學(xué)生對(duì)事物的看法大多來自周圍的人和事，教師和家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)沒有正確的認(rèn)知，在小學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，老師和家長討論最多的就是文化成績，在這樣的環(huán)境下學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)好知識(shí)文化就是正確的，導(dǎo)致小學(xué)生忽視足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身發(fā)展的意義。

小學(xué)階段是學(xué)生正式學(xué)習(xí)的開端，小學(xué)足球課程效果的好壞影響著素質(zhì)教育事業(yè)的質(zhì)量。雖然素質(zhì)教育理念早已深入人心，但素質(zhì)教育的改革不是一蹴而就的小學(xué)階段足球課程中教師采用的教學(xué)方式較為單一，在小學(xué)階段的足球教學(xué)中授課教師在教學(xué)中沒有做到真正意義上的體育教學(xué)，教學(xué)重心更側(cè)重于小學(xué)生足球技能的傳授，忽視了對(duì)小學(xué)生體育精神和思想道德的培養(yǎng)。在足球教學(xué)中只是教授學(xué)生技能，導(dǎo)致課程重復(fù)枯燥，降低了小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，足球教學(xué)不像是課堂更像是小學(xué)生間的游戲。

和其他階段相比小學(xué)的規(guī)模要相對(duì)小一些，配備的足球運(yùn)動(dòng)器材也不足，在教學(xué)中已有的體育設(shè)備可能不足以支撐整個(gè)教學(xué)過程，還有的小學(xué)是沒有足球場的，或者是足球場面積很小，在足球的實(shí)際訓(xùn)練上學(xué)生沒有足夠的場地進(jìn)行練習(xí)。在有的小學(xué)足球教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)條件的現(xiàn)狀和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的忽視，足球授課老師是由文化課老師來擔(dān)任的，授課老師缺乏專業(yè)的知識(shí)技能，小學(xué)生的學(xué)習(xí)也得不到專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，小學(xué)階段對(duì)于足球教學(xué)的資源投入不足，難以帶動(dòng)小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育中足球教學(xué)策略

（一）室內(nèi)室外相結(jié)合，激活足球訓(xùn)練興趣

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展能力不足生性活潑好動(dòng)，教師可以很好地利用找這一特性，理論結(jié)合實(shí)際帶動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。室內(nèi)空間相對(duì)狹小教師可以更多的給學(xué)生教授理論知識(shí)和足球運(yùn)球的技法，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)更好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，室外場地開闊，學(xué)生也可以按標(biāo)準(zhǔn)的足球場地來進(jìn)行更加精確的訓(xùn)練，更好的了解足球運(yùn)動(dòng)的精髓足球運(yùn)球技巧也能得到實(shí)際訓(xùn)練和提升。在小學(xué)足球教學(xué)中，室內(nèi)的教學(xué)要為室外教學(xué)做好鋪墊，在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，通過一些簡單運(yùn)球靈敏度的訓(xùn)練為學(xué)生室外教學(xué)打下基礎(chǔ)，在室外加大學(xué)生訓(xùn)練的難度，加大學(xué)生發(fā)球的精準(zhǔn)度和距離的難度。通過不同難度的的訓(xùn)練激起學(xué)生的好勝心和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，激活學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。

（二）教學(xué)方式多樣化，提升總體教學(xué)效果

小學(xué)體育教學(xué)方式單一滯后，足球運(yùn)動(dòng)又比較乏味疲倦學(xué)生帶有抵觸心理，小學(xué)體育足球要能創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容完善小學(xué)教學(xué)方式，讓小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)能以更加趣味性的方式走入小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。小學(xué)生注意力集中時(shí)間短容易被新鮮有趣的事物吸引，足球運(yùn)動(dòng)可以從小學(xué)生的興趣愛好、運(yùn)動(dòng)能力出發(fā)開創(chuàng)特色足球課程，打破傳統(tǒng)枯燥的足球教學(xué)模式以更加鮮明更具趣味的方式呈現(xiàn)給小學(xué)生。在教學(xué)中讓小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)感受足球運(yùn)動(dòng)中不同角色的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技巧有更全面的理解，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到適合自己的角色。

小學(xué)階段體育足球課程教學(xué)中，教師對(duì)足球理論知識(shí)和運(yùn)球技能的講解大多采用口頭表達(dá)加以動(dòng)作演示來進(jìn)行，老師口頭講述的方式可能也會(huì)造成知識(shí)的遺漏和表達(dá)不到位的情況，小學(xué)階段學(xué)生處于不斷模仿探索的階段，一旦形成錯(cuò)誤的認(rèn)知后面很難糾正。這就要求教師在教學(xué)中對(duì)足球知識(shí)的教授要準(zhǔn)確，在教學(xué)中教師可以結(jié)合多媒體，播放足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻讓小學(xué)生能更好理解運(yùn)球知識(shí)，通過觀看和模仿對(duì)足球運(yùn)動(dòng)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

（三）細(xì)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)體育足球最好的老師，體育老師要能對(duì)就像模式進(jìn)行細(xì)化，激起小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，不僅要重視對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)還要重視學(xué)生的發(fā)展，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教學(xué)任務(wù)來細(xì)化教學(xué)模式，從小學(xué)生的角度出發(fā)更好的激起體育足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在教學(xué)中體育教師要能對(duì)教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在整個(gè)體育足球教學(xué)過程中能有較高的興趣，充分利用小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)間，以積極的態(tài)度參與體育足球教學(xué)活動(dòng)。

（四）重視足球教學(xué)，提升課堂學(xué)習(xí)效果

打破傳統(tǒng)觀念的束縛，正確認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性。作為小學(xué)生知識(shí)傳遞的教師應(yīng)高度重視體育教育的重要性，平衡好體育教育和文化課程的關(guān)系，給學(xué)生帶去正確的體育認(rèn)知。作為家長，對(duì)學(xué)生的言行和認(rèn)知也有著很大的影響，學(xué)校應(yīng)和家長建立積極有效的溝通，幫助家長認(rèn)識(shí)到體育足球運(yùn)動(dòng)的重要性，通過家庭和學(xué)校的共同合力，幫助學(xué)生建立積極的體育運(yùn)動(dòng)精神。在學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的校園中，積極營造體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓小學(xué)生能多方面多角度的感知到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，促進(jìn)體育足球教學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)語

在小學(xué)教育教學(xué)不斷改革過程中，小學(xué)體育也迎來了發(fā)展的機(jī)遇，素質(zhì)教育理念對(duì)體育課程也越來越重視，小學(xué)開展體育足球課程十分重要。在小學(xué)教學(xué)中體育教師要結(jié)合教育理念和學(xué)生實(shí)際情況，有效地促進(jìn)小學(xué)生體育課程的發(fā)展，更好的達(dá)到體育教學(xué)的目的。

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