二孩家庭教育的五個(gè)策略

□王洪蓮

對(duì)孩子的教育是需要每個(gè)家庭不斷摸索、不斷改進(jìn)的一門課程，對(duì)二孩家庭來(lái)說(shuō)，則需要面對(duì)更多的問(wèn)題和更大挑戰(zhàn)。

隨著三孩政策的開放，二孩教育已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮的話題。既然已經(jīng)選擇了養(yǎng)育二孩，家長(zhǎng)就要面臨諸如老大爭(zhēng)寵、二孩搶玩具、爭(zhēng)吵哭鬧等諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育兩個(gè)孩子以及平衡給孩子們的愛(ài)呢？家有二孩的父母不要煩惱，把握好以下五個(gè)策略，用雙倍的愛(ài)包圍兩個(gè)寶貝，引導(dǎo)他們彼此呵護(hù)，彼此關(guān)心。

培養(yǎng)老大的責(zé)任感

家長(zhǎng)要消除一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：不要以為生了二孩，自然而然就應(yīng)該分一半愛(ài)出來(lái)給二寶。給愛(ài)做除法不及給愛(ài)做乘法，用雙倍的愛(ài)呵護(hù)每個(gè)孩子，他們收獲的將是一個(gè)無(wú)所不能、有求必應(yīng)的家長(zhǎng)，一雙形影不離、兩小無(wú)猜的兄弟姐妹，滿滿的幸福感會(huì)讓兩個(gè)孩子融洽相處，關(guān)愛(ài)彼此。

兩個(gè)孩子是否能相處融洽，很多時(shí)候家長(zhǎng)的處理方式至關(guān)重要。二孩家庭中，家長(zhǎng)要把關(guān)愛(ài)的重心放在老大的身上，而不是放在“護(hù)小”上，更不要因?yàn)槎毜囊痪湓拋?lái)做決定，要用老大能接受的方式幫助他適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，要讓老大成為提供幫助的參與者，參與照顧弟弟或妹妹的活動(dòng)。

有位家長(zhǎng)朋友的做法有可取之處：有一次她的兩個(gè)孩子在一起玩兒，因?yàn)楹芏嗤婢叨际抢洗笮r(shí)候玩過(guò)的，所以對(duì)于老大來(lái)講，這些都是爸爸媽媽給她買的，妹妹玩的玩具是自己的。妹妹想玩姐姐手里的玩具，就去姐姐手里直接搶，姐姐也不甘心，倆人就誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)家長(zhǎng)喊住了姐倆，先安撫讓倆孩子都冷靜下來(lái)，然后說(shuō)：“墨墨，這是姐姐小時(shí)候爸爸媽媽給她買的，是姐姐的玩具，你要玩的話需要征得姐姐的同意，姐姐一定會(huì)與你分享的，不應(yīng)該去搶姐姐手里的玩具，那樣是沒(méi)有禮貌的?！苯憬阍谂赃吢犞杏X(jué)得到了尊重，這時(shí)候再跟姐姐說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，妹妹小，很多事情不太懂，我跟她講的規(guī)則或許她還聽不懂，你是姐姐，我們是不是可以一起幫助妹妹？”姐姐聽到這里，摸著妹妹的頭說(shuō)：“妹妹，你玩這個(gè)玩具吧！你想玩什么玩具要先跟姐姐說(shuō)，好嗎？不要跟姐姐搶，你搶姐姐會(huì)生氣的。”說(shuō)完倆人抱在了一起，這時(shí)家長(zhǎng)趕緊夸姐姐：“樂(lè)樂(lè)，你真棒，你學(xué)會(huì)做一個(gè)大姐姐，知道照顧妹妹了，看到你們這樣，媽媽真的很開心。”一聽媽媽這么說(shuō)，姐姐更開心了，還親了親妹妹和媽媽，妹妹也學(xué)著姐姐的樣子親了媽媽，最后她們母女三人抱在了一起。

從這個(gè)例子可以看出，爭(zhēng)奪玩具不是老大不友好，更不是老大以自我為中心，維護(hù)自己的玩具只是孩子的一種正常反應(yīng)。

接納孩子的“嫉妒心”

解決孩子之間的嫉妒問(wèn)題，正確的方法是接納孩子的嫉妒心，允許它的存在，與它和平相處，而不是去戰(zhàn)勝它?！敖蛹{嫉妒”這個(gè)目標(biāo)是給父母的。面對(duì)孩子之間的嫉妒，作為父母要給大寶足夠的尊重，接納孩子的嫉妒心，允許大寶的小抱怨，尊重大寶的物權(quán)，引導(dǎo)大寶表達(dá)感受。

很多熟悉的話，經(jīng)常出現(xiàn)在耳邊，不管什么事，家長(zhǎng)都會(huì)這樣說(shuō)：“二寶小，你是老大應(yīng)該讓著他?！边@樣長(zhǎng)久下來(lái)，大寶會(huì)覺(jué)得很委屈，遇到事情退縮不爭(zhēng)取，逆來(lái)順受，小寶也會(huì)形成“我小我有優(yōu)勢(shì)，肆意妄為”的性格。

理智鼓勵(lì)，禁止攀比對(duì)比

在日常生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“你看看二寶多乖，你都這么大了還不如二寶。”像這樣不公平的對(duì)比，會(huì)激化兩個(gè)孩子的矛盾，也不可能解決問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)理智鼓勵(lì)，杜絕攀比和對(duì)比式的教育。每個(gè)孩子性格不同、優(yōu)缺點(diǎn)不同、年齡不同，不同的孩子是沒(méi)有可比性的。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的今天跟昨天進(jìn)行對(duì)比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到獲得成功的喜悅和成就感。如果不斷地被不公平地比較、否定，容易讓孩子變得自卑、敏感。

對(duì)孩子一視同仁

想擁有自己喜歡的東西，是每個(gè)人都有的渴望。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，二寶小，一些東西先不用買，等大了再說(shuō)。然而，在面對(duì)教育兩個(gè)孩子的時(shí)候，父母必須做到一視同仁，不能對(duì)某個(gè)孩子有偏袒，盡可能地做到公平公正。孩子是敏銳的，你對(duì)另外一個(gè)孩子更好，他心里就會(huì)覺(jué)得不公平。在兩個(gè)孩子有沖突的時(shí)候，父母不能一味地去責(zé)怪大寶沒(méi)有讓著二寶，而要去了解事情的經(jīng)過(guò)，厘清沖突原因后一定要一視同仁，不能偏袒。如果偏袒二寶，大寶的內(nèi)心會(huì)極度不平衡，覺(jué)得父母對(duì)自己不夠關(guān)心，甚至產(chǎn)生父母不愛(ài)自己的想法。與此同時(shí)，也會(huì)給二寶樹立錯(cuò)誤的觀念。愛(ài)容不得等待，更不能擱淺，唯有如此，兩個(gè)孩子在以后的生活中才會(huì)相處得越來(lái)越融洽。

重視大寶求關(guān)愛(ài)的心理

慢慢地，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，有了二寶以后，本來(lái)懂事乖巧事事為你考慮的大寶開始變得“矯情”，會(huì)用各種方式求關(guān)愛(ài)。有個(gè)家長(zhǎng)朋友開玩笑地跟我說(shuō)，她家24歲已經(jīng)上班的大姑娘，有天對(duì)上幼兒園的弟弟說(shuō)：“我真想與你換一換，你去上班，我去上幼兒園，這樣我就不用上班，還有這么多玩具。”弟弟天真地說(shuō)：“好啊，我可以像姐姐一樣，想買什么就到超市買，想吃什么就吃什么?！奔议L(zhǎng)對(duì)女兒說(shuō)：“好啊，換過(guò)來(lái)，你想買什么玩具，只要合理我們就給你買，你想去哪里玩，我們努力調(diào)整時(shí)間和你去，但是你需要重新上學(xué)?！苯憬懵犕旰蠊笮Γ骸耙彩前?，需要重新上學(xué)，還是算了吧！”

我很欣賞這位朋友的回答，讓姐姐知道，媽媽現(xiàn)在對(duì)二寶所做的事情，在她小時(shí)候媽媽都做過(guò)，甚至比二寶做得還多，媽媽對(duì)她的愛(ài)不只是表現(xiàn)在二寶身上的這些。

對(duì)孩子的教育是需要每個(gè)家庭不斷摸索、不斷改進(jìn)的一門功課，對(duì)二孩家庭來(lái)說(shuō)，則需要面對(duì)更多的問(wèn)題和更大挑戰(zhàn)。既然家長(zhǎng)選擇了“1+1=4”，更應(yīng)該竭盡所能、全力以赴地吸收科學(xué)的教育知識(shí)，讓兩個(gè)孩子在和睦的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)。