走出校園

曾江保

文題亮相

親愛(ài)的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問(wèn)，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話或一首民謠都可能觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考。

請(qǐng)以“走出校園”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

病文在線

往事并不如煙

——記游潮州市檔案館

人們常說(shuō)“往事如煙”，意思是過(guò)去的事物會(huì)沉沒(méi)在時(shí)間長(zhǎng)河里，如輕煙般消散。但當(dāng)我參觀了潮州市檔案館后，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)不盡如此。①

參觀檔案館時(shí)，令我印象最深刻的是陳獨(dú)秀的那一張張手稿?？粗切┕ふ烙^的字跡，我仿佛看到了在深夜還點(diǎn)著燈在書桌前奮筆疾書的背影，不禁心生敬佩。一想到他晚年貧困潦倒、寄人籬下，甚至死后也沒(méi)能留下一塊體面的墓地時(shí)，我心里涌出一縷縷不可名狀的傷感。為社會(huì)作出這么多貢獻(xiàn)的陳獨(dú)秀，為何連死都死得不體面？②也許，那一方簡(jiǎn)陋的墓碑，對(duì)應(yīng)了他清貧廉潔的一生……

離這些手稿不遠(yuǎn)處的位置上貼著鐘南山院士的照片。照片中，肉眼可見(jiàn)他兩鬢的白發(fā)——他已經(jīng)老了，可年邁的他此時(shí)卻要趕赴疫區(qū)一線救治病人，他對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情涌遍了身體的每一個(gè)角落。年逾八旬的他，精力卻比二十多歲的小伙子還要充沛，讓我不禁肅然起敬。③

令我無(wú)法忘懷的還有袁隆平爺爺?shù)哪菑堈掌?。照片中的袁隆平爺爺滿臉笑容，在他身旁還有一簇簇他親手培植的雜交水稻?？粗瑺敔敶认榈男θ?，我不禁鼻子一酸，陣陣情思涌上心頭：唉……袁爺爺已經(jīng)走了，他培植的水稻造福了無(wú)數(shù)人，怎么就走了呢……我抹了抹眼淚，扭過(guò)頭去……④

往事并不如煙，那些紅色的記憶會(huì)永遠(yuǎn)留存在每一個(gè)中國(guó)人的心里，不會(huì)消失……⑤

①開頭不精煉，語(yǔ)句銜接不自然。

②部分語(yǔ)句表述繁瑣，影響閱讀感受。

③過(guò)渡自然，但對(duì)于鐘南山院士照片的描寫略顯單薄。

④袁隆平的事例同樣具有一定的時(shí)效性，但反復(fù)使用省略號(hào)，情感顯得不自然。重點(diǎn)還是要突出袁隆平對(duì)人民與家國(guó)所作出的努力。

⑤結(jié)尾深度不夠。偉人之所以偉大，既表現(xiàn)在他卓越的貢獻(xiàn)上，也體現(xiàn)在他偉大的精神中。

病情分析

1.開頭結(jié)尾太籠統(tǒng)。都說(shuō)一篇好的作文要有鳳頭和豹尾，病文雖然圍繞“走出校園”這一話題，選取三個(gè)典型人物的事例來(lái)體現(xiàn)游潮州市檔案館時(shí)引發(fā)的思考，但開頭與結(jié)尾卻是泛泛而談，沒(méi)有將想要表達(dá)的觀點(diǎn)寫深刻，只是說(shuō)“往事并不如煙”，感染力自然不足?！坝|動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考”是這件事、這個(gè)人或這件物品等的寫作價(jià)值所在，也是本文中心的立足點(diǎn)——你思考后得到的啟示，你內(nèi)心被感動(dòng)的原因等。

2.表述不夠準(zhǔn)確。病文以陳獨(dú)秀、鐘南山、袁隆平這三個(gè)人物事例為材料來(lái)證明觀點(diǎn)“往事并不如煙”，雖然比較典型，但在理解上存在一定的偏差。

如第二個(gè)事例中，令“我”肅然起敬的是鐘南山院士的充沛精力還是他對(duì)醫(yī)學(xué)、對(duì)人民的熱忱？這里沒(méi)有寫清楚。寫作時(shí)，所選的材料應(yīng)在深入理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用慢鏡頭的方式，對(duì)打動(dòng)你的地方進(jìn)行細(xì)致描寫，寫出對(duì)人物的敬佩與感激……這樣的文字，才會(huì)感染人心。

化蝶之作

往事并不如煙

——記游潮州市檔案館

◎陳孟琳

人們常說(shuō)“往事如煙”，是說(shuō)過(guò)去的事物會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河里如輕煙般消散?？僧?dāng)我參觀了潮州檔案館后，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)不盡如此。

參觀檔案館時(shí)，最令我印象深刻的是陳獨(dú)秀的一張張手稿?？粗切┕ふ烙^的字跡、平和而又飽含熱忱的語(yǔ)言，我仿佛看到了那個(gè)在深夜書桌前挑燈夜讀、奮筆疾書的背影，不禁令我心生敬佩。但一想到他晚年的貧困潦倒與寄人籬下的生活，我心里不由自主地涌起一縷不可名狀的傷感。也許，那方簡(jiǎn)陋的墓碑，正對(duì)應(yīng)了他清貧廉潔的一生，呼應(yīng)了他心懷理想、無(wú)計(jì)身家的報(bào)國(guó)之志。好一個(gè)挺身而出、啟蒙救亡的陳獨(dú)秀！

離這些手稿不遠(yuǎn)的位置處貼著鐘南山院士的照片。照片上的鐘南山院士正坐在前往武漢的高鐵列車中。由于春運(yùn)票務(wù)緊張，他被安頓在餐車一角，疲憊地睡著了。照片中，肉眼可見(jiàn)他兩鬢的白發(fā)——已顯老態(tài)。但是，年邁的鐘南山院士不顧身體的疲憊，星夜兼程趕赴疫區(qū)一線。他對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情、人民的熱愛(ài)，仿佛已經(jīng)盈滿了身體的每一個(gè)角落。年逾八旬的他，精力卻比二十多歲的小伙子還充沛，這大概就是他對(duì)“人民至上，生命至上”理念最直接的詮釋吧。救國(guó)于危難之時(shí)，救民于疫情之中，這樣的國(guó)士，怎能不讓我心生敬佩？好一個(gè)一路奔波不知疲倦、滿腔責(zé)任為國(guó)為民的鐘南山院士！

令我無(wú)法忘懷的還有袁隆平爺爺?shù)哪菑堈掌Ｕ掌械脑∑綘敔敐M臉笑容，在他的身旁還有一簇簇他親手培植的雜交水稻?？粗瑺敔敶认榈男θ?，我不禁鼻子一酸，陣陣情思涌上心頭：唉，袁爺爺已經(jīng)走了，他培植的水稻造福了無(wú)數(shù)人……從禾下乘涼夢(mèng)到田間的累累稻穗，袁爺爺?shù)碾s交水稻是一條艱辛的探索之路，更是一條矢志不渝的報(bào)國(guó)之路。好一個(gè)奮斗一生、只為國(guó)人吃飽吃好的頂尖科學(xué)家！

往事并不如煙，這些紅色的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)留存在每一個(gè)中國(guó)人的心里;這些百折不撓、鍥而不舍、心懷天下的精神，永遠(yuǎn)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

他們的精神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……

（廣東潮州市湘橋區(qū)聯(lián)正實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

升格點(diǎn)評(píng)

1.開門見(jiàn)山，要言不繁。開頭將“就”與“了”刪去，用“但是”稍作停頓，明確提出自己的觀點(diǎn)：往事并不如煙。有條不紊，簡(jiǎn)潔凝練。

2.思路清晰，結(jié)構(gòu)精巧。開頭以凝練的語(yǔ)言引出對(duì)下文內(nèi)容的敘寫，然后按游覽的順序講述了三個(gè)人物的感人故事，三個(gè)場(chǎng)景猶如一組特寫鏡頭，道出了小作者對(duì)偉人的敬佩與感激之情。

3.材料真實(shí)典型，緊扣觀點(diǎn)。陳獨(dú)秀、鐘南山、袁隆平這三個(gè)人物有高度的統(tǒng)一性與代表性。小作者選取能承載人物精神的媒介（手稿與照片），細(xì)膩刻畫，使作文思路清晰，主旨鮮明。

4.結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。小作者結(jié)合三個(gè)人物百折不撓、鍥而不舍、心懷天下的特征進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)了開頭的觀點(diǎn)：“往事并不如煙”。