流年，寫(xiě)不盡的______________

牟維和

文題亮相

流年似水，總有訴不盡的情愫、寫(xiě)不完的故事沉潛在歲月堤岸。驀然回首，方覺(jué)芳華漸逝，只能將往昔盡數(shù)珍藏在心底，在紙上留下寫(xiě)不盡的繾綣情思……

請(qǐng)以“流年，寫(xiě)不盡的 ____________”為題，寫(xiě)一篇作文。（50分）

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路引導(dǎo)

作文一

流年，寫(xiě)不盡的奔跑

◎王適之

人生如同一場(chǎng)馬拉松，一不留心，便會(huì)被別人超過(guò)。

——題記

艷陽(yáng)高高地掛在山巔上，閃著耀眼的金光。今天，我們迎來(lái)了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)只能在太陽(yáng)下暴曬的日子，是一個(gè)只能為別人喊“加油”的日子，是一個(gè)只能為他人獲獎(jiǎng)而歡呼的日子。其實(shí)，每次看到運(yùn)動(dòng)員們?yōu)t灑地跑在賽道上時(shí)，我何嘗不是心向往之呢？可每當(dāng)我想去報(bào)名時(shí)，心中又開(kāi)始糾結(jié)：萬(wàn)一我沒(méi)有拿到獎(jiǎng)牌怎么辦？萬(wàn)一我沒(méi)有跑好怎么辦……各種不自信的質(zhì)疑從心底冒出，迫使我一次次從報(bào)名處倉(cāng)皇逃離。

正式比賽的前一周，就聽(tīng)班長(zhǎng)在講臺(tái)上大聲喊著每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)和需要參賽的人數(shù)?！澳凶?00米、800米項(xiàng)都正好缺一個(gè)人，誰(shuí)愿意來(lái)參加？”這兩項(xiàng)的賽程可謂不長(zhǎng)不短。加速，有跑不下來(lái)的可能;減速，則有被落下的可能。我的內(nèi)心激烈地斗爭(zhēng)著，是勇敢參加還是再次退縮？

“13號(hào)，你跑步挺快的，要不你來(lái)參加這兩項(xiàng)吧！”這時(shí)，班長(zhǎng)叫了我的學(xué)號(hào)?！鞍。?？”突如其來(lái)的“選中”讓我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)?！皩?duì)，就是你，參加吧?！薄昂谩冒伞！本瓦@樣，我“被迫”報(bào)上了這兩項(xiàng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難的項(xiàng)目。

終于，比賽的日子到了。800米是在運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天上午進(jìn)行。接受檢錄的時(shí)候，我異常緊張，心臟不安穩(wěn)地跳著：“該怎么辦？萬(wàn)一成績(jī)不好……”班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，看出了我的緊張和不安，忙安慰道：“成績(jī)不重要，只要跑下來(lái)就行，重在參與，重在參與……”他拍拍我的肩，鼓勵(lì)地說(shuō)著。

太陽(yáng)緩緩地向著正中央移動(dòng)，場(chǎng)上的溫度越來(lái)越高。比賽開(kāi)始了，我們十個(gè)人站在一條弧線上，神色緊張地做好預(yù)備姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備做一支離弦的箭。發(fā)令槍響，“砰”的一聲，我心頭一緊，就看到兩邊的人沖了出去?！胺€(wěn)住呼吸，控制速度?！蔽业哪X海里一直被這八個(gè)字圍繞著。第一圈跑下來(lái)，有的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)開(kāi)始減速了，但來(lái)自賽道旁的加油聲卻越來(lái)越響亮?！胺€(wěn)住，加油！”熟悉的聲音傳入耳中，是班長(zhǎng)和陪跑的同學(xué)在為我加油！

路程一點(diǎn)點(diǎn)縮短，隨著最后一個(gè)彎道的到來(lái)，我調(diào)整呼吸，加快速度，開(kāi)始了最后的沖刺。此時(shí)的我，大腦一片空白，雙手不停地?cái)[動(dòng)著，雙腿也加速著。到終點(diǎn)了，我是第三名！這對(duì)于第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)好成績(jī)，更是一個(gè)好的開(kāi)始！

從此，我愛(ài)上了奔跑，抓住一切機(jī)會(huì)去釋放我的能量。

勇于展現(xiàn)的人才能擁有好成績(jī)。我們的學(xué)習(xí)，甚至我們的人生，都似一場(chǎng)奔跑，沖刺不是真正的成功，勇于開(kāi)始和堅(jiān)持不懈才能取得最后的勝利！

（山東淄博市張店第九中學(xué)）

模擬得分：47分

得分理由：文中，小作者的心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)膩，動(dòng)作描寫(xiě)真實(shí)自然，一靜一動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈，寫(xiě)出了“我”在參加比賽前的怯懦猶豫和比賽時(shí)的奮力拼搏。

欲揚(yáng)先抑法用來(lái)寫(xiě)“成長(zhǎng)變化”這一主題再合適不過(guò)，小作者深諳此道，通過(guò)前后的反差和轉(zhuǎn)變表明了“我”的進(jìn)步。標(biāo)題中的“奔跑”一語(yǔ)雙關(guān)，既指運(yùn)動(dòng)會(huì)上的跑步比賽，也指拼搏的生活狀態(tài)，與內(nèi)容巧妙呼應(yīng)。

失分理由：“寫(xiě)不盡”總給人一種事件繁多的印象，但文中只寫(xiě)了運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一次奔跑，如果能再簡(jiǎn)單寫(xiě)一下其他場(chǎng)景的奔跑，相信會(huì)更扣題。

作文二

流年，寫(xiě)不盡的一縷飯香

◎李姿璇

一縷濃郁的飯香從廚房飄出，將正在瘋玩的我“牽”回了家。

小時(shí)候，父母都很忙，就把我寄放在姥姥家。那時(shí)，我嘴特別刁，只吃姥姥親自下廚做的飯，尤其是姥姥做的手搟面。在外面買(mǎi)的吃食我一概不理會(huì)，別人家做的飯我也吃不習(xí)慣，姥姥便一天三頓變著花樣做給我吃。那時(shí)，我還很貪玩，不僅四處亂跑，還不回家，任誰(shuí)叫我，我都不聽(tīng)。只有看到姥姥家的煙囪上方纏繞著的縷縷青煙，嗅到空氣中傳來(lái)熟悉的飯香時(shí)，才放下手頭的玩意兒，飛跑回家。

有一次，我站在廚房門(mén)邊，仔細(xì)地看看姥姥做飯的每一個(gè)動(dòng)作，想知道為什么姥姥做的飯那么好吃。只見(jiàn)姥姥把剛從菜園里摘的新鮮蔬菜放在鐵盆中，然后端著盆走到院中的水桶旁，舀起一瓢水倒進(jìn)盆中。再用那雙滿是老繭又有些泛黃的雙手，輕輕地清洗著這些蔬菜上的泥土。洗凈后，姥姥將蔬菜放到菜板上，三下五除二將這些菜切好，裝盤(pán)備用。

完成備菜工序，姥姥來(lái)到爐子前坐下，拿起一些柴火點(diǎn)燃，放進(jìn)爐子中，讓爐灶中的火旺騰起來(lái)。

眼看著火舌舔著鍋底，姥姥不慌不忙地從油缸里舀起一勺清油倒入大鍋，油熱后，饞人的油香鉆入我的鼻子。接著，姥姥將菜倒進(jìn)鍋里，快速翻炒幾下，陸續(xù)加入一些鹽、老抽、味精。有了這些調(diào)料的加持，鍋里的菜仿佛一下子活了過(guò)來(lái)，使勁散發(fā)著香氣，誘惑著我一飽口福。

等到飯菜上桌，我連忙大快朵頤，雖然都是些最為家常的飯菜，但在我心中，那味道就是獨(dú)一無(wú)二的。

后來(lái)我才知道，不是姥姥做的飯菜有多么特殊，而是因?yàn)樗鼈兪抢牙炎龅?，飽含著姥姥?duì)我的疼愛(ài)。別人做的飯菜里沒(méi)有這份情，自然也就少了這種味兒。

流年里，最難忘的一縷飯香，是姥姥的愛(ài)，更是姥姥的心意。

（山東淄博市桓臺(tái)一中附屬學(xué)校）

模擬得分：48分

得分理由：姥姥做的飯為什么那么好吃？能讓嘴刁的“我”滿意？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們?cè)谧魑慕Y(jié)尾找到了答案，原來(lái)，“不是姥姥做的飯菜有多么特殊，而是因?yàn)樗鼈兪抢牙炎龅?，飽含著姥姥?duì)我的疼愛(ài)”這句話既點(diǎn)明了主旨，又讓習(xí)作的情感更加充沛。

在描寫(xiě)姥姥做飯的場(chǎng)景時(shí)，小作者圍繞“洗菜—切菜—點(diǎn)火—炒菜”這樣的順序來(lái)寫(xiě)，使事件條理清晰，層次分明;大量動(dòng)詞的運(yùn)用，讓姥姥做菜的場(chǎng)景更加形象可感，提升了語(yǔ)句的表達(dá)效果。

失分理由：對(duì)姥姥炒菜場(chǎng)景的描寫(xiě)雖然寫(xiě)得較為詳細(xì)，但對(duì)飯香的描寫(xiě)過(guò)于單薄，可靈活運(yùn)用多種修辭手法，在豐富習(xí)作表達(dá)效果的同時(shí)，凸顯“飯香”。

第一步，仔細(xì)審題

這是一道回憶類(lèi)、抒情類(lèi)的題目，寫(xiě)作難度雖不大，但想寫(xiě)好也需要費(fèi)一番工夫。

審題時(shí)，不妨帶著疑問(wèn)去思考：是誰(shuí)的流年？流年里發(fā)生了哪些事情？寫(xiě)不盡的是什么？為什么寫(xiě)不盡？要表達(dá)怎樣的思想感情？等等。理順了思路，再往里面填血肉就輕松多了。

第二步，巧妙構(gòu)思

審清題目之后，我們就要考慮寫(xiě)什么內(nèi)容，既能符合題目要求，又能體現(xiàn)自己的素材積累，有以下兩個(gè)角度可供參考：

角度一：寫(xiě)不盡的動(dòng)人情感。親情、友情、師生情，無(wú)論哪一種情感，都能輕易撥動(dòng)我們心中那根弦，讓我們體會(huì)到被愛(ài)的溫暖。

如可以寫(xiě)小學(xué)時(shí)的一位老師，總是對(duì)“我”嚴(yán)苛以待，讓“我”不得不更加努力學(xué)習(xí)。隨著年歲的增長(zhǎng)，“我”終于明白了老師的用心良苦，回憶起她的溫柔與耐心，她對(duì)待工作的勤奮與認(rèn)真?？上В厴I(yè)為我們的相處畫(huà)上了句號(hào)，只有寫(xiě)不盡的師生情誼隨風(fēng)飄揚(yáng)。

角度二：寫(xiě)不盡的真善美。每時(shí)每刻，世界的各個(gè)角落都在發(fā)生美好的事情，我們不妨跳出陳舊的素材圈，結(jié)合新聞熱點(diǎn)，給習(xí)作增添一些新元素。

如孟晚舟歷經(jīng)磨難終于回到祖國(guó)的懷抱，寫(xiě)不盡的同胞情誼;2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)上，武大靖、任子威、蘇翊鳴等運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光，寫(xiě)不盡的奧運(yùn)精神，等等。

第三步，選擇合適的文體和表達(dá)方式

這個(gè)題目適合寫(xiě)記敘文或者散文，通過(guò)記敘或描寫(xiě)，講述生動(dòng)的故事，抒發(fā)真摯的情感。

行文時(shí)，可靈活運(yùn)用倒敘、插敘、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，豐富習(xí)作的內(nèi)容。