一曲童謠唱盡流年

郭夢(mèng)玲

“風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，和尚背了鼓來(lái)了，哪里藏，廟里藏，一藏藏了個(gè)小兒郎?！眽?mèng)回兒時(shí)，村頭古樹(shù)下，青草葉上，露水未凝干，晨霧里有人輕輕吟唱著一曲悠悠的清脆的童謠，如此，孩童便能枕著大人的手臂在柔柔話(huà)語(yǔ)中繼續(xù)酣睡……

再一睜眼，睡眼惺忪時(shí)，那夢(mèng)里親切如故的綿綿童謠軟語(yǔ)，猝不及防占據(jù)了內(nèi)心，像啃了一大口餅子糖，甜味溢滿(mǎn)了心胸。

幼時(shí)，我與祖父母居于鄉(xiāng)下。村里多為老人與孩童，午后或黃昏，便有三三兩兩的老人領(lǐng)著孩童，來(lái)到村頭老松樹(shù)下的陰涼處，輕搖著蒲葉扇，話(huà)著家常，時(shí)不時(shí)念出一串串有趣的童謠，教給小孩子;孩子學(xué)了，便在街頭小巷跑著鬧著，口里大聲念著，“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶，一只饅頭一塊糕……”那些沒(méi)有多少文字記載的童謠，在老人家低沉柔軟的語(yǔ)調(diào)中輕輕吟唱，伴隨了我整個(gè)幼年，那平淡而溫柔的歲月，如今想起，仍覺(jué)內(nèi)心一陣柔軟。

于書(shū)卷中查找童謠的歷史，最古老的童謠出現(xiàn)在《詩(shī)經(jīng)》中?！读凶印贰犊滇橥{》中還記載了堯時(shí)所傳唱的童謠。三千年的風(fēng)雨飄搖，從那古老的年代，歷經(jīng)朝代的更迭，也不知七零八落丟失了多少，才剩下如今的余音在街頭巷尾的孩童口中傳唱，混著甜甜的氣息。

千年前，不知是怎樣一個(gè)大智慧或童心未泯的人隨口念出這樣玲瓏可愛(ài)的語(yǔ)句并被記下;抑或是一個(gè)孩童不經(jīng)意間的囈語(yǔ)讓他的祖母聽(tīng)了去，那位智慧的老人又念給了別的孩子，然后那整個(gè)小鎮(zhèn)里便飄蕩著這樣可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，待他們長(zhǎng)大后又教給自己的孩子。偶有云游的僧人途經(jīng)此地，聽(tīng)得街頭巷尾的童趣之言，便提筆隨意記下，自此每到一處，便流傳于一處。

我猜測(cè)定是如此，不然何至于這一首首散落在天南地北的童謠竟大同小異。燈火下的孩童，在大人輕輕哼唱的童謠聲中，枕著童趣與詩(shī)意入夢(mèng)。

哼一首古老的童謠，想念的人會(huì)聽(tīng)到。孩提時(shí)相伴的人與物，或許都不在了，唯有這童謠，依舊美好。值得掛念的，或許不僅是童謠，還有被童謠浸潤(rùn)的歲月。

（安徽省池州市第六中學(xué)，指導(dǎo)老師：方文飛）

點(diǎn)評(píng)

童謠是美好的，也是浪漫的。孩提時(shí)候的童謠代表著親情與關(guān)愛(ài)，孩子們?cè)谕{聲中快樂(lè)地成長(zhǎng);成年時(shí)期的童謠是深沉的，它藏匿于心靈深處，那是一個(gè)人心里最溫柔的地方。習(xí)作以一首童謠開(kāi)篇，通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)令人有身臨其境之感，讀之格外動(dòng)容，接著又細(xì)數(shù)童謠的文化淵源，找尋產(chǎn)生童謠的文化基因，最后指出童謠雖然通俗，但是卻藏在每個(gè)人的心中。

作者善于描寫(xiě)生活畫(huà)面，以一種非常細(xì)膩的筆觸和輕柔的語(yǔ)言，把這種至美的溫情表現(xiàn)得恰到好處。