摘 ? 要:在教育新時(shí)代背景下,高校建設(shè)智慧校園并提高師生信息化素養(yǎng)具有重要意義。隨著教育信息化的快速發(fā)展,數(shù)據(jù)迅猛增長(zhǎng),節(jié)奏日益加快,但同時(shí)產(chǎn)生數(shù)據(jù)利用不充分,時(shí)間管理日趨復(fù)雜化、多元化和碎片化等新問(wèn)題。所以,研究時(shí)間和信息的關(guān)系具有很強(qiáng)的理論價(jià)值。構(gòu)建日程管理服務(wù)平臺(tái)是必要的技術(shù)實(shí)踐。其主要目標(biāo)是以時(shí)間為基準(zhǔn),優(yōu)化日程數(shù)據(jù)的組織形式和呈現(xiàn)方式,需要基于高校日程場(chǎng)景進(jìn)行分析,依托時(shí)間管理的科學(xué)理論,融合公共日程和個(gè)體日程,重新對(duì)散落的日程數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的聚合和可視化,以智能化手段推動(dòng)時(shí)間管理的變革,最終賦能高校治理現(xiàn)代化,促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
關(guān)鍵詞:日程管理;智能化;教育信息化;智慧校園
中圖分類號(hào):G434;TP315 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ?文章編號(hào):1673-8454(2022)03-0058-06
一、構(gòu)建日程管理服務(wù)平臺(tái)的重要意義
(一)大學(xué)時(shí)間管理的重要性
隨著新時(shí)代教育現(xiàn)代化目標(biāo)的明確,推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展極為重要,[1]而高校肩負(fù)著歷史和時(shí)代的使命,所面臨的挑戰(zhàn)更困難、驅(qū)動(dòng)的要素更多元、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格,傳統(tǒng)的治理方法已不能滿足大變局時(shí)代的需要,時(shí)間管理作為貫穿所有工作的重要因素,具有提綱挈領(lǐng)的關(guān)鍵作用,做好時(shí)間管理將極大地提升教育治理的科學(xué)性、全局性和系統(tǒng)性,[2]對(duì)高等教育改革具有極強(qiáng)的創(chuàng)新價(jià)值。
對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),隨著高等教育管理的精細(xì)化要求逐步提高,加上高校工作的日程規(guī)律較強(qiáng),特定時(shí)間段出現(xiàn)工作量高度密集的情形日益增多。如何做好時(shí)間與任務(wù)的平衡,是解決問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn),具體思路可以分為兩個(gè)方面:一是改善工作的節(jié)奏,即增強(qiáng)工作預(yù)見(jiàn)性,通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃,將部分工作前置或加以調(diào)整,對(duì)整體工作的日程安排重新排序和布局,形成線性推進(jìn)的、先后有序的優(yōu)化狀態(tài),全面推動(dòng)管理效能的提升。二是改變工作的形態(tài),即通過(guò)流程再造的方法對(duì)業(yè)務(wù)和分工進(jìn)行改進(jìn),先實(shí)現(xiàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和計(jì)量化,通過(guò)分析時(shí)間使用率和重合率兩個(gè)重要的工作指標(biāo),在全局視角下梳理工作任務(wù)的分類及關(guān)聯(lián)關(guān)系,對(duì)工作任務(wù)數(shù)量做加法;同時(shí),對(duì)工作流程做減法,工作任務(wù)在線上線下融合的過(guò)程中不斷迭代和調(diào)整,最終完成主線支線任務(wù)的結(jié)構(gòu)化重構(gòu),驅(qū)動(dòng)管理工作進(jìn)行再組織,實(shí)現(xiàn)真正意義上的條塊結(jié)合和統(tǒng)籌推進(jìn)。
對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言,大學(xué)生活是走向獨(dú)立自主的新起點(diǎn),也是進(jìn)入社會(huì)職業(yè)化體系的銜接點(diǎn),是從理論學(xué)習(xí)過(guò)渡到工作實(shí)踐的關(guān)鍵時(shí)期。如何充分利用大學(xué)時(shí)光,循序漸進(jìn),全面均衡發(fā)展,對(duì)人生的影響極為深遠(yuǎn)。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民,面臨著巨量信息和多元選擇,只有分清輕重主次,才能確立正確的方向和制定合理的目標(biāo),形成具體化的日程任務(wù),從而讓學(xué)生利用好碎片化時(shí)間,提高執(zhí)行力,形成良好自驅(qū)力,養(yǎng)成惜時(shí)如金、奮發(fā)有為的好習(xí)慣。[3]
總之,時(shí)間管理是加速教育變革的重要生產(chǎn)力,不斷加強(qiáng)高校各領(lǐng)域的時(shí)間管理,強(qiáng)調(diào)工作學(xué)習(xí)中的時(shí)間屬性,將極大地提升高校的治理能力,引領(lǐng)新時(shí)代新青年具有科學(xué)的時(shí)間觀,成為有效落實(shí)“全員、全程、全方位”育人的重要抓手。
(二)建設(shè)高校日程管理服務(wù)平臺(tái)的必要性
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,高校的管理信息化程度不斷提高,信息爆炸的現(xiàn)象尤為凸顯。大學(xué)師生作為最活躍的網(wǎng)絡(luò)群體,如何充分利用好現(xiàn)有的海量數(shù)據(jù),使不同用戶角色充分參與信息的生產(chǎn)、分析、利用全過(guò)程,這就需要通過(guò)“目標(biāo)—計(jì)劃—進(jìn)度—反饋”的日程管理理念,架構(gòu)設(shè)計(jì)一套全新的日程管理服務(wù)信息系統(tǒng),有效提高人與信息的融合程度,提升用戶的信息化獲得感,加強(qiáng)數(shù)據(jù)的生動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)日程的整體化、標(biāo)準(zhǔn)化和可視化,讓師生從全局視角、執(zhí)行視角、比較視角等方面進(jìn)行時(shí)間管理,使師生個(gè)體通過(guò)平臺(tái)更充分地利用數(shù)據(jù),推動(dòng)高校科學(xué)地利用信息化手段提高綜合治理水平,全面提升數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化,具有很強(qiáng)的可行性和必要性。[4]
從推進(jìn)教育信息化發(fā)展的角度,高校所有的教育活動(dòng)都具有時(shí)間要素,而日程信息能夠構(gòu)建一個(gè)數(shù)量多、維度全、分布廣的大數(shù)據(jù)體系。其主要作用包括以下三個(gè)方面:一是以用戶為中心提升信息化體驗(yàn)與素養(yǎng),為用戶提供可視化的整體日程安排,提供易用性以提高用戶參與度,實(shí)現(xiàn)智能提醒,增加用戶黏性,根據(jù)需求提供日程規(guī)劃模板,定期分析日程的計(jì)劃和執(zhí)行情況,為長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)施提供合理性建議,提升執(zhí)行力。二是以平臺(tái)為基礎(chǔ)提升信息化建設(shè)與服務(wù)水平,以平臺(tái)建設(shè)為契機(jī),驅(qū)動(dòng)日程數(shù)據(jù)的全面整合,構(gòu)建數(shù)據(jù)共享利用的新模式,增加信息化服務(wù)的新內(nèi)涵。三是提升管理水平,為教育管理者提供全局視角,不斷優(yōu)化管理模式和提升服務(wù)效率,為管理決策提供數(shù)據(jù)支持。充分利用好這一趨勢(shì),將有效地推動(dòng)“人人、時(shí)時(shí)、處處”“學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)、懂網(wǎng)”的信息化氛圍的形成,提高用戶信息化素養(yǎng),最終催生“數(shù)據(jù)—信息—知識(shí)—智慧”的人工智能鏈?zhǔn)椒磻?yīng),構(gòu)建生動(dòng)的智慧校園生態(tài)。
二、日程平臺(tái)相關(guān)性研究
(一)日程管理方法發(fā)展演講
日程管理方法的演變與媒體技術(shù)的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián),共經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段是傳統(tǒng)媒體時(shí)代,以印刷技術(shù)和廣播電視技術(shù)為典型特征,使用印刷品進(jìn)行日程管理,通過(guò)信箱、廣播和電話的方式通知分發(fā),師生個(gè)體則普遍采用書寫記錄的方式完成日程記錄。第二階段是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息技術(shù)成為推動(dòng)教育變革的重要力量。早期是PC的逐步普及,出現(xiàn)了電子校歷、電子課表等為代表的電子化資源,傳播方式以文件拷貝和網(wǎng)絡(luò)傳輸為主;中期出現(xiàn)了網(wǎng)站、電子郵件和管理信息系統(tǒng),開(kāi)始使用網(wǎng)站進(jìn)行信息發(fā)布,采用教務(wù)系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)等進(jìn)行專項(xiàng)日程的管理,傳播手段更為豐富,以Web頁(yè)面和電子郵件為主,在師生個(gè)體充分享有公共日程的基礎(chǔ)上,大量的個(gè)人日程軟件應(yīng)運(yùn)而生,博客等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)始出現(xiàn);后期隨著各類管理信息系統(tǒng)快速增長(zhǎng),日程的分類不斷增多,產(chǎn)生了數(shù)據(jù)集成的需要,各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的重要日程通過(guò)信息門戶統(tǒng)一呈現(xiàn),但僅僅是改變了傳播的效率,日程管理本身并未出現(xiàn)較大變化,針對(duì)個(gè)體用戶的網(wǎng)絡(luò)版電子日歷悄然出現(xiàn)。[5]第三階段是新媒體時(shí)代,這一時(shí)期以移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)為典型代表,個(gè)人使用的手機(jī)、平板電腦、筆記本等終端設(shè)備快速普及,產(chǎn)生以用戶為中心的自媒體現(xiàn)象,微博等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品廣受歡迎,同時(shí)借助移動(dòng)互聯(lián)的概念,催生了一定規(guī)模的日程管理APP。[6]所以,在媒體技術(shù)加速變革的同時(shí),日程管理的方法和日程的存在形式發(fā)生巨大的變化,而這一變化仍呈現(xiàn)加速的趨勢(shì)。
隨著信息技術(shù)的日益普及,發(fā)布和管理的主體不斷由團(tuán)體向個(gè)體化延展,從學(xué)校到內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),再到師生等個(gè)體用戶;使用的日程管理手段也日新月異,但在實(shí)際數(shù)據(jù)上并無(wú)聯(lián)系機(jī)制。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),更為碎片化的日程數(shù)據(jù)散落在不同的終端設(shè)備、不同的管理系統(tǒng)甚至不同的網(wǎng)絡(luò)中,日程數(shù)據(jù)的孤島化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,日程沖突無(wú)法彌合,用戶對(duì)紛繁復(fù)雜的日程進(jìn)行再組織時(shí)面臨巨大難題,時(shí)間管理的全局化、科學(xué)化仍無(wú)法得到解決。在這一背景下,萬(wàn)物互聯(lián)的物聯(lián)網(wǎng)與人工智能新時(shí)代正在到來(lái),日程管理方法亟需融合創(chuàng)新。
(二)日程的分類
日程分類的主要依據(jù)是日程的不同特征,按照數(shù)據(jù)生產(chǎn)方式劃分,日程分為公共日程和個(gè)性日程。公共日程按所屬業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不同分為教學(xué)、科研、管理、綜合等,并可以細(xì)化為校歷、課程、講座、考試、會(huì)議、通知、活動(dòng)等;個(gè)性日程可細(xì)分為自習(xí)、考研、調(diào)研、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)培訓(xùn)等。同樣的,按級(jí)別劃分為校級(jí)、院系、年級(jí)、班級(jí),按來(lái)源劃分為教學(xué)部門、管理部門、外部等,并可以進(jìn)一步細(xì)分為某一系統(tǒng)或某一部門,按時(shí)間周期長(zhǎng)短分為一次和多次,按進(jìn)度分為待辦、撤銷、延期、已辦和過(guò)期。日程的分類示例如圖1所示。
日程分類的方法主要是基于特征和來(lái)源建立對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽,同一日程可標(biāo)注多個(gè)標(biāo)簽,基于多屬性的標(biāo)簽化方法可以構(gòu)建日程間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,最終生成復(fù)雜的圖網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),通過(guò)這一機(jī)制,用戶可以根據(jù)不同的時(shí)期自定義多種模式的日程表,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和靈活性,體現(xiàn)智能化和敏捷性。
日程分類的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)標(biāo)簽自動(dòng)化,這就需要系統(tǒng)能夠精確地識(shí)別日程的特征,在平臺(tái)應(yīng)用的前期,人工對(duì)日程進(jìn)行分類并手動(dòng)設(shè)定標(biāo)簽,這同時(shí)也是人工對(duì)數(shù)據(jù)標(biāo)注的過(guò)程,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的積累可以形成高質(zhì)量的訓(xùn)練數(shù)據(jù),而隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟,采用機(jī)器學(xué)習(xí)、聚類分析和語(yǔ)義分析等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)標(biāo)簽成為可能,思路是依托訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行分類器的訓(xùn)練和優(yōu)化,最終實(shí)現(xiàn)無(wú)監(jiān)督機(jī)制的自動(dòng)化分類任務(wù),同時(shí),系統(tǒng)能夠根據(jù)標(biāo)簽和用戶偏好進(jìn)行公共日程的精準(zhǔn)推送。
(三)平臺(tái)關(guān)聯(lián)要素分析
信息化的實(shí)踐創(chuàng)新需要兼顧歷史積累,并充分利用好相關(guān)資源,避免重復(fù)建設(shè),增強(qiáng)可擴(kuò)展性,所以關(guān)聯(lián)要素的分析非常重要。日程平臺(tái)是教育信息化發(fā)展到智能化階段的新探索,在內(nèi)部依賴上需要一定的信息化基礎(chǔ),包括完善的信息系統(tǒng)建設(shè)和全維度的數(shù)據(jù)積淀,它與各類管理信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)存在緊密的聯(lián)系,在外部依賴上需要借助成熟的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,增強(qiáng)用戶體驗(yàn)。基于依賴關(guān)系,關(guān)聯(lián)要素主要分為保障支撐和生產(chǎn)支持兩類,如圖2所示。
在保障支撐方面,依托基礎(chǔ)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),可以保證在信息化的統(tǒng)一框架下進(jìn)行建設(shè),避免新的信息孤島產(chǎn)生,同時(shí)可以借助統(tǒng)一的身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等資源,減少數(shù)據(jù)重復(fù)集成,增強(qiáng)數(shù)據(jù)的一致性和業(yè)務(wù)的連貫性。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)充分發(fā)揮公共互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),通過(guò)邊緣計(jì)算等方法靈活處理業(yè)務(wù)邊界,同時(shí)增強(qiáng)信息安全性和業(yè)務(wù)敏捷性,使用戶和數(shù)據(jù)的管理更精細(xì)。
在生產(chǎn)支持方面,業(yè)務(wù)系統(tǒng)也稱為管理信息系統(tǒng),是一種信息化范式,能解決專項(xiàng)領(lǐng)域工作的管理規(guī)范化問(wèn)題。由于業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)主要基于管理者視角,各類日程數(shù)據(jù)散落其中,相對(duì)于日程平臺(tái),業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理者生產(chǎn)數(shù)據(jù)的方式是間接的,數(shù)據(jù)流向是自上而下的,而用戶個(gè)性化日程數(shù)據(jù)的生產(chǎn)和流向與此恰好相反,但兩者共同構(gòu)成了平臺(tái)的全量數(shù)據(jù)。
三、日程平臺(tái)的構(gòu)建
(一)平臺(tái)總體架構(gòu)
日程平臺(tái)在總體架構(gòu)上有兩個(gè)層次的考慮。從較低的層次而言,參照傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng),構(gòu)建需要滿足安全性、穩(wěn)定性、易用性、兼容性和擴(kuò)展性等原則,架構(gòu)設(shè)計(jì)充分考慮依賴關(guān)系進(jìn)行分層實(shí)現(xiàn),更易于達(dá)到“高內(nèi)聚、低耦合”的效果,在技術(shù)上也具有更高的可行性。從更高的層次來(lái)說(shuō),與傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)存在完全不同之處,平臺(tái)功能定位是智能人機(jī)交互系統(tǒng),還要突出其智能的屬性,即系統(tǒng)包含了主動(dòng)感知并推送服務(wù)的意識(shí),從場(chǎng)景上分析,更接近人工智能的助手角色??傮w架構(gòu)具體如圖3所示。
平臺(tái)通過(guò)采用以上架構(gòu)設(shè)計(jì),可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)以平臺(tái)為聚合中心、以師生用戶為主要對(duì)象、以日程服務(wù)為應(yīng)用模式、以數(shù)據(jù)為核心支撐的信息化共同體,其目標(biāo)就是基于時(shí)間維度加強(qiáng)數(shù)據(jù)的聚合,以智能化的形式感知需求,將數(shù)據(jù)服務(wù)的邊界進(jìn)一步前移向用戶,增強(qiáng)人機(jī)互動(dòng)體驗(yàn),平臺(tái)的基礎(chǔ)支撐、數(shù)據(jù)治理、應(yīng)用場(chǎng)景的構(gòu)建保持一致并進(jìn)行統(tǒng)一的呈現(xiàn)。
(二)日程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
日程作為貫穿系統(tǒng)生命周期的重要數(shù)據(jù),很有必要形成數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。其在不同場(chǎng)景下基于需求和屬性分析,由物理模型轉(zhuǎn)化為邏輯模型,形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。為了在原型上增強(qiáng)表現(xiàn)能力,采用基于面向?qū)ο蟮腢ML方法構(gòu)建日程基類,按照相關(guān)日程的不同特點(diǎn)進(jìn)行類的繼承,最終實(shí)現(xiàn)各派生類日程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),并明確了父類和子類之間的關(guān)系,如圖4所示。
(三)日程大數(shù)據(jù)的融合研究
在日程平臺(tái)中,每個(gè)用戶既是局部數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者又是全局?jǐn)?shù)據(jù)的受益者。相比傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng),日程數(shù)據(jù)具有數(shù)量多、分布廣、類別雜、變化快的特點(diǎn),既包括了普遍化、標(biāo)準(zhǔn)化的公共日程數(shù)據(jù),又囊括了個(gè)性化、碎片化的個(gè)體用戶日程數(shù)據(jù),形成典型的大數(shù)據(jù)特征。[7]這就要求構(gòu)建高效的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)機(jī)制,以便在不同的用戶視角下都能呈現(xiàn)出最優(yōu)的數(shù)據(jù)價(jià)值。所以,在日程數(shù)據(jù)體系建設(shè)中用戶與日程、日程與日程的關(guān)系管理極為關(guān)鍵。與此同時(shí),也要求數(shù)據(jù)的構(gòu)建必須在統(tǒng)一的和標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)容器中完成,用戶視角下的數(shù)據(jù)關(guān)系如圖5所示。
基于日程數(shù)據(jù)要滿足結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化但關(guān)系復(fù)雜化的需求,需要深入研究數(shù)據(jù)融合的方法,主要包括以下三個(gè)方面:一是數(shù)據(jù)的立體化管理,數(shù)據(jù)存在復(fù)雜的星型、網(wǎng)型、樹型關(guān)系,需要構(gòu)建知識(shí)圖譜化的連接關(guān)系,以提高數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)度,關(guān)聯(lián)度用數(shù)值量化,以達(dá)到關(guān)系遠(yuǎn)近的區(qū)分。二是按時(shí)間和類別進(jìn)行分層,對(duì)于時(shí)間較長(zhǎng)未使用的數(shù)據(jù),采取評(píng)估后下沉策略,自動(dòng)將關(guān)聯(lián)度量的值下調(diào),有效降低數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的復(fù)雜度,根據(jù)日程的屬性和類別,采取分而治之的策略,構(gòu)建不同的數(shù)據(jù)層,減少層間數(shù)據(jù)連接的冗余性。三是合理規(guī)劃數(shù)據(jù)流向,對(duì)于不同的交換頻次、訪問(wèn)頻率和生產(chǎn)速度,靈活配置數(shù)據(jù)源連接策略,形成通路的主次關(guān)系,優(yōu)化系統(tǒng)的整體性能。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上,高校日程管理服務(wù)平臺(tái)是智能化校園的實(shí)踐探索,在管理、技術(shù)和應(yīng)用上有很強(qiáng)的可行性,在提高管理效能、加強(qiáng)數(shù)據(jù)利用、提升信息化獲得感方面具有顯著效果。通過(guò)“時(shí)間管理+信息化”這一抓手,能夠有效牽動(dòng)高校治理現(xiàn)代化的全局,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[8]同時(shí),日程的管理應(yīng)用與媒體技術(shù)變革、用戶理念習(xí)慣的變化密切相關(guān),如何在大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)快速發(fā)展的智能信息時(shí)代,適應(yīng)信息爆炸態(tài)勢(shì),建立合理的引導(dǎo)機(jī)制,巧妙地利用關(guān)鍵數(shù)據(jù)的邏輯特征,有效梳理日程的分類方法和標(biāo)簽機(jī)制,建立模型化的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),是進(jìn)行日程管理這一重要工作的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。
但是平臺(tái)的研究也存在不足之處:一是用于分析的日程場(chǎng)景仍未達(dá)到全局化視角的標(biāo)準(zhǔn);二是日程分類的主次關(guān)系未定性定量,應(yīng)用人工智能技術(shù)自動(dòng)識(shí)別數(shù)據(jù)、自動(dòng)關(guān)聯(lián)信息的能力不夠;三是在決策支持等管理環(huán)節(jié)上對(duì)用戶隱私的保護(hù)機(jī)制未深入探討。這些方面都需要進(jìn)一步調(diào)研論證。
總之,教育信息化的發(fā)展不僅僅是平臺(tái)的建設(shè),更是信息化生態(tài)氛圍的營(yíng)造,但智能化信息平臺(tái)的構(gòu)建,將更有利于驅(qū)動(dòng)教育改革范式的創(chuàng)新。
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作者簡(jiǎn)介:
蔡元萃,中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心主任、高級(jí)工程師,郵箱:caiyc@culr.edu.cn。
A Study on the Construction of Intelligent Schedule Management Service Platform
for Colleges and Universities
Yuancui CAI
(Network Information Center, China University of Labor Relations, Beijing 100048)
Abstract: In the new era of education, it is of great significance for colleges and universities to build smart campuses and improve the informatization literacy of teachers and students. With the rapid development of education informatization, data is growing at an accelerating rate. However, new problems such as insufficient data utilization and increasingly complex, diversified and fragmented time management have arisen in the meantime. Therefore, the research on the relationship between time and information has a strong theoretical value and the construction of schedule management service platform will be a necessary technical practice. The main goal of building a schedule platform is to optimize the organizational form and the presentation of schedule data based on time management. It needs to analyze the schedule scene of colleges and universities, integrate the public schedule and individual schedule based on the scientific theory of time management, re-sort the scattered schedule data, realize unified aggregation and visualization, and promote time management reform using intelligent technology. Finally, the platform enables the modernization of university governance and promotes the connotation development of higher education.
Keywords: Schedule management; Intellectualization; Educational informatization; Smart campus
編輯:王天鵬 ? ?校對(duì):王曉明