中職思想政治課程高效教學(xué)策略研究

耿月

思想政治學(xué)科是中職教育的重點之一。尤其是在當(dāng)前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，信息技術(shù)持續(xù)普及，世界已經(jīng)進入“百年未有之大變局”的時代，正處于青春期的中職學(xué)生很容易出現(xiàn)思想認識上的偏差，或者產(chǎn)生各種各樣的迷惑。這不僅對于他們自己的未來發(fā)展是非常不利的，還可能影響到他們未來的工作，給他人帶來負面的影響。所以，教師必須重視中職思想政治課程教學(xué)的高效性。本文將從打造高效中職思想政治課堂的重要意義、需要完成的轉(zhuǎn)變及相應(yīng)的策略等幾個不同的角度展開討論，供大家參考。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及我國改革開放程度的不斷加深，各種信息鋪天蓋地而來。中職學(xué)生是“網(wǎng)民”群體的重要組成部分，會經(jīng)常通過各種渠道接觸到這些信息，也就難免受到一些不良思想的影響。而另一方面，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)也為教師采取更高效的思想政治課程教學(xué)措施提供了便利。所以，中職思想政治教師既要抓住時代帶來的難得機會，又要勇敢面對各種挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，從中職學(xué)生及其所處環(huán)境的特點出發(fā)展開教學(xué)創(chuàng)新，幫助學(xué)生盡快形成良好的思想政治素質(zhì)。

一、打造高效中職思想政治課堂的重要意義

思想政治學(xué)科是中職教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在該學(xué)科打造高效課堂具有十分重要的意義。首先，職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃，肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類技術(shù)型人才的重要使命。而社會所需要的是身心健康發(fā)展、具備較好知識基礎(chǔ)與實踐能力的技術(shù)人才。思想政治教育的作用就在于塑造人的心靈，是中職院校促進學(xué)生身心健康發(fā)展的基本渠道。只有這樣，教師才能不斷增強學(xué)生對不良信息的抵抗力，幫助學(xué)生逐漸改變以往的某些錯誤認識，提升學(xué)生的道德及思想水平。

其次，高效中職思想政治課堂意味著該領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量的全面提升，對教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的進步有極大幫助。在高效課堂的指引下，學(xué)生能夠展開更加積極有效的自我教育，學(xué)校及教師所組織的各種愛國主義、社會主義和集體主義教育，能帶給學(xué)生更多的收獲，幫助學(xué)生樹立起堅定的人生理想，明確人生方向，做出新的教學(xué)成績，也成為學(xué)校和教師的教育特色。所以，高效中職思想政治課堂的構(gòu)建，對于學(xué)生、教師、學(xué)校乃至社會未來的繁榮發(fā)展，都會產(chǎn)生根本性的積極影響。

二、打造高效中職思想政治課程需要完成的轉(zhuǎn)變

1. 教學(xué)理念改變

所謂“打造高效中職思想政治課程”，從一個側(cè)面說明以往該學(xué)科的教學(xué)工作達不到高效的水平。課堂教學(xué)必須完成幾個方面的轉(zhuǎn)變，而不僅是在原有的基礎(chǔ)上修修補補，才能取得良好的效果，實現(xiàn)預(yù)期的目的與效果。其中首先需要完成改變的就是教師的教學(xué)理念。在以往的中職思想政治課程教學(xué)中，部分教師的教學(xué)理念就是讓學(xué)生記住各種思政知識。結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是對知識的機械記憶，非常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，教學(xué)效果不好，學(xué)生也很少會在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識，思想政治水平并沒有明顯的進步。

為此，教師必須將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，要認識到在當(dāng)今的社會環(huán)境中，學(xué)生很容易被各種事物和信息所誘惑或誤導(dǎo)。要解決這些問題，只依靠對書本知識的記憶是不夠的，學(xué)生必須具有較強的、切實的思想政治水平以及良好的核心素養(yǎng)。而核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵在于學(xué)生自己。因此，教師必須在課堂上應(yīng)用新的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，促進學(xué)生對知識的深入理解和實踐應(yīng)用，保證教學(xué)工作能夠受到學(xué)生的歡迎，被學(xué)生所充分接受。如果不適合學(xué)生的情況，要及時調(diào)整，不能只考慮教師是否能完成教學(xué)進度。

2. 學(xué)生觀念改變

除了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變之外，學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變也非常重要。在以往長期的中職教育實踐中，很多教師把重點放在提升學(xué)生的實際能力上，對思想政治學(xué)科的教學(xué)工作有所忽視。這種做法不僅會降低思想政治學(xué)科的教學(xué)效果，而且也會在無形中對學(xué)生產(chǎn)生一種“該門學(xué)科并不重要”的暗示。所以，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在思想政治課堂上心不在焉，敷衍了事，只能取得還算“說得過去”的考試成績就覺得“萬事大吉”。教師在教學(xué)上的轉(zhuǎn)變要想得到學(xué)生的配合，師生共同進步，就必須想辦法將學(xué)生的觀念也改變過來。

在這方面，教師對學(xué)生的引導(dǎo)非常重要，因為學(xué)生很容易受到教師的影響。在態(tài)度上，教師必須將思想政治學(xué)科重視起來，這種變化一定會被學(xué)生所捕捉到，進而也讓學(xué)生提升對該學(xué)科的重視程度。另外，教師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的現(xiàn)實學(xué)習(xí)與生活去思考思想政治知識，認識到很多社會問題及其解決其實都可以從思想的角度加以認識和解決，良好的思想政治素養(yǎng)不僅能夠幫助自己取得更好的考試成績，還能夠讓自己以更加積極有效的方式參與社會生活，為社會做出更多貢獻，實現(xiàn)自身價值。經(jīng)過長期潛移默化的影響，學(xué)生的觀念就能夠逐漸轉(zhuǎn)變過來，為師生雙方共同打造高效課堂夯實基礎(chǔ)。

3. 內(nèi)容形式改變

教師在教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變要通過具體的教學(xué)內(nèi)容和形式加以落實，而學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變則要以教學(xué)內(nèi)容和形式的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。如果教師只是認識到了以往思想政治教學(xué)的不足，開始嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，但實際的教學(xué)內(nèi)容和形式與過去相比沒有什么變化，那么就很難對學(xué)生產(chǎn)生影響，仍然無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師必須根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重新認識來組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好地理解這門學(xué)科的價值，使得學(xué)生有能力利用本學(xué)科的知識技能去解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

在教學(xué)內(nèi)容方面，教師一定要摒棄過去那種只依賴教材展開教學(xué)的情況，而是要以教材為核心，結(jié)合實際情況積極引入更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。在教學(xué)形式方面，則要堅持以學(xué)生為主體的理念，選擇學(xué)生所喜愛的形式，或者讓學(xué)生直接參與到教學(xué)內(nèi)容與形式的選擇中來，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠涌起滿足自身學(xué)習(xí)需求的熱情和勇氣。以上三個方面的改變，將為師生雙方打開一扇通往中職思想政治課程高效課堂的大門，高效教學(xué)策略的提出也將建立在上述三個方面改變的基礎(chǔ)之上。

三、打造高效中職思想政治課程的具體策略

1. 豐富教學(xué)手段

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改變，必然帶來教學(xué)手段的創(chuàng)新，因為這三者是緊密聯(lián)系在一起的。而且，教師理念的改變要通過教學(xué)手段讓學(xué)生感受到，進而幫助學(xué)生完成觀念改變，為取得良好教學(xué)效果鋪平道路。教師首先要采取的策略就是讓教學(xué)手段更加豐富。所謂教學(xué)手段，就是教師在特定認知理論的指導(dǎo)下為達到教學(xué)目標(biāo)而采用的具體教學(xué)措施，其是否恰當(dāng)會直接影響到最終的教學(xué)效果。中職思想政治課程要直接影響學(xué)生的心靈，教學(xué)手段就必須能夠為學(xué)生所接受，不能只是“隔靴搔癢”。

例如，在學(xué)習(xí)“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”的時候，中職學(xué)生一般很難對此產(chǎn)生比較深刻的體驗。因為他們還缺少足夠的社會經(jīng)驗，對世界的了解則更加狹窄，看不到也感受不到這種變化。教師在教學(xué)的時候，可以使用信息化手段，為學(xué)生播放一些視頻網(wǎng)站知識區(qū)的專家學(xué)者發(fā)言。這些發(fā)言往往針對的就是青年學(xué)生和廣大網(wǎng)友，說理清晰透徹、深入淺出、幽默風(fēng)趣，比較適合中職學(xué)生的思想認識水平和興趣方向。隨后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生參照視頻內(nèi)容去理解教材知識，就能取得很好的教學(xué)效果。

2. 完善教學(xué)資源

從以上的論述和例子中可以看出，教學(xué)手段的豐富要以教學(xué)資源的完善為支撐。教學(xué)內(nèi)容就是教學(xué)資源的一部分。一般情況下，教學(xué)資源可以分為硬件和軟件兩個部分，教學(xué)內(nèi)容屬于軟件方面的資源，教師所使用的信息技術(shù)所涉及到的就是硬件資源。很多有趣、新穎的教學(xué)手段，既需要教師去豐富教學(xué)資源，又需要教師將軟件與硬件兩方面的資源很好地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮出這些資源的價值。而且上文也已經(jīng)提到，教師的教學(xué)工作不能僅僅圍繞教材進行，否則很容易讓學(xué)生感到枯燥無聊，也會對教師選擇教學(xué)手段造成限制。

例如，在學(xué)習(xí)“促進人與自然和諧共生”的時候，與剛才的例子類似，中職學(xué)生也很少直接面對或思考過這方面的問題。為了促進學(xué)生的理解，讓學(xué)生認識到建立這種意識的重要性，教師必然要通過各種直觀的資源素材來吸引學(xué)生的興趣，推動學(xué)生的思考。教師可以廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)素材，制作一個十分鐘左右的微課視頻，讓學(xué)生看到人們是否具有“人與自然和諧共生”的思想究竟能夠出現(xiàn)何種巨大的差異，對人類自己又會造成多么惡劣的影響。這樣課外資源就成為了學(xué)生理解教材內(nèi)容資源的有效輔助。

3. 鼓勵學(xué)習(xí)實踐

思想政治學(xué)科的內(nèi)容具有一定的抽象性和概括性，很多中職學(xué)生在理解的過程中存在一定的困難。根據(jù)上文所說的三種改變，教師應(yīng)該努力促進學(xué)生對思政知識技能的實踐，鼓勵學(xué)生展開有效的應(yīng)用，加深學(xué)生的實際體會，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠一直保持堅定的思想政治信仰，積極樂觀地看待、分析和解決現(xiàn)實問題做好鋪墊。不過，中職學(xué)生還有大量的學(xué)習(xí)與實習(xí)任務(wù)需要完成，尚且無法深入?yún)⑴c各種社會活動，所以教師既要鼓勵學(xué)生的社會實踐，又要在課堂上通過創(chuàng)設(shè)模擬情景等方式為學(xué)生提供更多的實踐機會。

例如，教師可以經(jīng)常組織針對國內(nèi)外重大活動及時事熱點的交流討論活動，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識對這些問題展開分析和判斷，讓學(xué)生嘗試對事件的發(fā)展進行預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是否準(zhǔn)確并不是最重要的，而是鍛煉學(xué)生的思維及知識技能的運用能力，還能借此加強學(xué)生對國家和全球形勢的了解。或者，教師可以讓學(xué)生在實習(xí)中積極參與企業(yè)的各種活動，勇敢提出自己的各種想法和意見，體會社會主義核心價值觀是如何對每一個人和社會生活的各個方面發(fā)揮作用的。

總之，受到社會大形勢變遷的影響，中職學(xué)生的思想會受到各種各樣的影響。對于正處在叛逆期的他們來說，如果不能加強思想政治學(xué)科的教學(xué)工作，積極地引導(dǎo)他們，很可能會造成他們思想認識上的偏差，對他們長期的人生發(fā)展和社會進步都極為不利。希望大家都能對此有充分的認識，積極創(chuàng)新，勇于實踐，盡快打造出中職思想政治課程的高效課堂。