基于“愛種子”模式小學(xué)生語文課堂展示的實(shí)施策略

溫敏嫦

【摘要】“愛種子”教學(xué)模式倡導(dǎo)課堂中要讓學(xué)生大膽發(fā)言與展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信能力。因此，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，通過營造氛圍、指導(dǎo)方法、及時(shí)評(píng)價(jià)的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中，充分展示自我。

【關(guān)鍵詞】“愛種子”模式;小學(xué)語文;課堂展示

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！皭鄯N子”教學(xué)模式倡導(dǎo)課堂中要讓學(xué)生大膽發(fā)言與展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信能力。因此，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中，充分展示自我。

一、營造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍展示

良好的氛圍，能夠讓學(xué)生沉浸在語文學(xué)習(xí)的課堂中，并且不知不覺參與到課堂展示的環(huán)節(jié)。

（一）氛圍營造

“興趣是最好的老師”。教師可以將生活化、趣味化的學(xué)習(xí)元素帶入到課堂當(dāng)中，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促使他們更主動(dòng)地參與到課堂展示之中，強(qiáng)化教學(xué)效果。如：在教學(xué)《爬山虎的腳》一課時(shí)，筆者通過播放動(dòng)畫“爬山虎的腳”，吸引了學(xué)生的興趣，視頻生動(dòng)、有趣、形象，讓學(xué)生很直觀地了解到爬山虎的腳是怎樣一步一步往上爬的，接著引導(dǎo)學(xué)生畫出爬山虎的腳爬行的示意圖，并對(duì)自己的作品進(jìn)行展示，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

（二）語言鼓勵(lì)

有不少學(xué)生在展示過程中會(huì)有緊張、焦慮的情緒出現(xiàn)，這時(shí)教師可以通過言語進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生放下心中的戒備和焦慮感，進(jìn)行踴躍的展示。如：“大膽一些?！薄袄^續(xù)說下去?！薄澳軌虻谝粋€(gè)站到講臺(tái)上的，你就說最棒的?！薄ⅰ按蠹以谡故镜臅r(shí)候，不用在意結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，你站起來就成功了”……這些鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生敢于進(jìn)行嘗試，為課堂展示打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)展示

學(xué)生在展示時(shí)不懂得如何表達(dá)，不知如何與同伴進(jìn)行交流，整個(gè)展示過程不順暢，效果不佳，這都是因?yàn)閷W(xué)生沒掌握方法。根據(jù)“愛種子”課型的特點(diǎn)，學(xué)生展示的方式可以分成個(gè)人展示和小組展示，在實(shí)踐中，筆者嘗試了這樣做：

（一）個(gè)人展示顯個(gè)性

個(gè)人展示就是學(xué)生在充分自學(xué)或合作探究的基礎(chǔ)上，在課堂上把自己的學(xué)習(xí)成果通過一定的方式展現(xiàn)給老師和其他同學(xué)的一種過程。匯報(bào)的方式有：

1.將軍點(diǎn)兵式。展示的流程是：

將軍：我匯報(bào)！全班：我傾聽！將軍：匯報(bào)主問題—聽了我的發(fā)言，誰與我交流？學(xué)生1：發(fā)表觀點(diǎn)。將軍：對(duì)學(xué)生1作出評(píng)價(jià)—還有誰與我交流？學(xué)生2：發(fā)表觀點(diǎn)。將軍：對(duì)學(xué)生2作出評(píng)價(jià)—我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！

2.漁夫撒網(wǎng)式。展示的流程是：

漁夫：我匯報(bào)！全班：我傾聽！漁夫：匯報(bào)主問題——聽了我的發(fā)言，誰與我交流？學(xué)生1：發(fā)表觀點(diǎn)——還有誰來繼續(xù)交流？學(xué)生2：發(fā)表觀點(diǎn)——還有誰來與我交流？……

如：在教學(xué)《草船借箭》中，筆者采用將軍點(diǎn)兵式讓學(xué)生進(jìn)行展示，一位學(xué)生在臺(tái)上分享了自己的學(xué)習(xí)成果，并談了個(gè)人的看法。然后請(qǐng)其他同學(xué)與他交流，學(xué)生暢所欲言，紛紛講述自己的看法，課堂氣氛民主、和諧，自然提質(zhì)增效。

（二）小組展示齊合力

小組展示是“愛種子”課堂教學(xué)模式中重要的教學(xué)方法之一，它分為組內(nèi)展示和全班展示。組內(nèi)展示的流程：

小組長(zhǎng)：下面由我們XX組來交流，我先發(fā)言……我的發(fā)言完畢，請(qǐng)下一位。組員2號(hào)：我補(bǔ)充……我的發(fā)言完畢，請(qǐng)下一位。組員3號(hào)：我補(bǔ)充……我的發(fā)言完畢，請(qǐng)下一位。組員4號(hào)：我補(bǔ)充……我的發(fā)言完畢。小組長(zhǎng)：我們小組匯報(bào)完畢，一、二、三。全體成員：齊齊拍掌以表交流結(jié)束。

由于組內(nèi)展示能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)平等的交流空間和機(jī)會(huì)，不少學(xué)生都能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真做到七字訣：靠、輪、擺、析、賞、辯、記。在展示中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，可以給予指導(dǎo)。教師還可以參與到討論的過程中去尋找一些典型，為全班展示做好鋪墊。

全班展示時(shí)學(xué)生兩邊站，呈八字形，避免遮擋黑板。展示的流程包括：

小組長(zhǎng)：下面由我們XX組來匯報(bào)分享，我先匯報(bào)……我的匯報(bào)完畢請(qǐng)下一位！組員2號(hào)：我補(bǔ)充……我的匯報(bào)完畢，請(qǐng)下一位！組員3號(hào)：我補(bǔ)充……我的匯報(bào)完畢，請(qǐng)下一位！組員4號(hào)：我補(bǔ)充……我的匯報(bào)完畢。小組長(zhǎng)：聽了我們小組的匯報(bào)，誰來評(píng)評(píng)我們？小組長(zhǎng)：謝謝同學(xué)們對(duì)我們的肯定，我們會(huì)繼續(xù)努力的，下面誰與我們組交流？小組長(zhǎng)：謝謝同學(xué)們的補(bǔ)充，我們小組交流完畢。全體成員：謝謝大家！全班同學(xué)：齊齊拍掌以表鼓勵(lì)。

整個(gè)過程，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)了“以生為本”，學(xué)生的自主合作能力、語言表達(dá)能力都得到鍛煉和提高，學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生樂于展示

建立學(xué)生課堂展示評(píng)價(jià)機(jī)制是開展課堂展示的有力保障。在“愛種子”教學(xué)平臺(tái)中，設(shè)置了多種形式的評(píng)價(jià)手段，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)活動(dòng)需要，精準(zhǔn)地設(shè)置評(píng)價(jià)方向及標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確課堂展示中，知識(shí)與能力的目標(biāo)指向，激勵(lì)他們積極參與到課堂展示中。

除了使用“愛種子”教學(xué)平臺(tái)上的評(píng)價(jià)手段外，我們還可以自主設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)機(jī)制，如：每節(jié)課采用積分的形式，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括作業(yè)、回答問題、記律、參與活動(dòng)等。

而對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)，則可以采用積卡的形式，具體的評(píng)價(jià)細(xì)則如下：1.作業(yè)有A等的，每次獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)卡片。2.參加活動(dòng)獲一、二、三等獎(jiǎng)的，分別獎(jiǎng)勵(lì)3、2、1個(gè)卡片。3.能積極展示的，每次獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)卡片。4.回答問題特別精彩的，每次獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)卡片。5.湊夠20個(gè)卡片，可以兌換禮物。

教師根據(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每次展示的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并常規(guī)化，學(xué)生在一次又一次的評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步，不斷完善，享受成功的喜悅，讓課堂展示成為孩子們喜歡做、樂于做的日常事。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)任編輯：梁慧嬋）