淺談信息技術(shù)環(huán)境下的高中政治高效課堂建設(shè)

摘要：當(dāng)前，高中思想政治課的教學(xué)方式比較單一，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力沒有得到充分的發(fā)揮。利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，對于構(gòu)建高效的政治課堂有著重要的作用。近幾年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的來臨，越來越多的老師將信息化技術(shù)應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，促進(jìn)了高效課堂的形成，信息技術(shù)使得課程內(nèi)容、教師角色等都發(fā)生了變化。本文通過對高效政治課堂建設(shè)的反思，探索以信息化建設(shè)高效政治課堂的實(shí)踐策略，旨在為高效政治課堂改革、培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)作出有益的探索。

關(guān)鍵詞：高中政治;信息技術(shù);高效課堂;媒介素養(yǎng)

一、引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時(shí)代，大多數(shù)老師的教學(xué)方式都發(fā)生了一些改變，而不僅僅是單純地將知識傳授給學(xué)生，更多的是加強(qiáng)師生之間的互動和交流，同時(shí)也會讓學(xué)生對知識的來源有了更直觀的認(rèn)識，提高他們運(yùn)用知識的能力，從而提高教學(xué)的效率。經(jīng)過調(diào)研，筆者認(rèn)為，現(xiàn)代的高中生對有信息科技加入的學(xué)習(xí)興趣很高，而高中政治課教師在使用信息科技進(jìn)行教學(xué)時(shí)，常常因缺乏媒介素養(yǎng)、教學(xué)理念陳舊、對信息科技的作用認(rèn)識不夠等問題導(dǎo)致無從下手，對此我們提出一系列在高效政治課堂運(yùn)用信息技術(shù)的策略以方便參考。

二、運(yùn)用信息化技術(shù)創(chuàng)新高中政治教學(xué)手段

（一）依托微信輔助日常教學(xué)

在一項(xiàng)名為“學(xué)生使用最多的信息科技平臺”的調(diào)查中，微信以顯著的優(yōu)勢占據(jù)了上風(fēng)。據(jù)了解，許多高中生每天都會登錄微信和家人、朋友交流;與他人分享情緒，或者是獲取外部世界的大量知識。微信是一種通用的多用途即時(shí)通信工具，它不僅可以進(jìn)行文字交流，還可以進(jìn)行語音、視頻等多種形式的交流，同時(shí)也能實(shí)時(shí)發(fā)送和接收圖片、文件，并能一鍵保存和轉(zhuǎn)發(fā)。特別是在組群上，有多種類型對應(yīng)的功能，為老師們運(yùn)用微信進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。

微信最基本的功能就是實(shí)時(shí)溝通，老師們可以通過微信進(jìn)行更多的互動。無論是一對一的有針對性的溝通，還是一對多的群組溝通，都能很容易的完成。就拿一對多的群組進(jìn)行溝通而言，微信用戶并不陌生，老師們可以根據(jù)自己的喜好，與其他班的學(xué)生一起組隊(duì)，而家校群與一般群的最大區(qū)別就是，微信可以設(shè)置不同的老師的身份，讓學(xué)生們更容易完成任務(wù)。老師們可以根據(jù)自己的角色來發(fā)送不同的內(nèi)容，比如政治課的老師，在開課前將預(yù)習(xí)的要點(diǎn)和要求發(fā)送到班級群里，同時(shí)，課后也會將課后的作業(yè)發(fā)給學(xué)生，每個(gè)人都會得到一個(gè)單獨(dú)的通知，另外，聊天記錄可以永久保存，可以反復(fù)查看，防止一些學(xué)生不知道老師的安排。通過這種方式，學(xué)生既能更好地完成教師的作業(yè)，又能按自己的需求下載并進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生完成作業(yè)后，將作業(yè)拍照上傳，教師可以實(shí)時(shí)查看作業(yè)的詳細(xì)情況，并對每個(gè)學(xué)生所交的作業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上評分，并對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋。如果有什么問題，老師可以在微信群里再次強(qiáng)調(diào)。為了便于溝通，同學(xué)們可以組成多人的學(xué)習(xí)團(tuán)體，以便更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動。同時(shí)，教師也可以運(yùn)用即時(shí)交互的信息技術(shù)進(jìn)行信息傳遞，更快捷、更高效地完成教學(xué)的反饋與評估。

（二）基于釘釘?shù)木W(wǎng)絡(luò)直播課堂

釘釘是阿里巴巴旗下的一家以智能辦公為主的科技平臺，比起微信等社交工具，釘釘?shù)恼n堂管理更加專業(yè)、精準(zhǔn)、高效，應(yīng)用微信時(shí)不少家長和老師們擔(dān)心自己的孩子會因?yàn)槲⑿派系钠渌麏蕵方挥鸦顒佣绊懙胶⒆拥膶W(xué)業(yè)。釘釘和微信最大的區(qū)別在于在線直播授課。當(dāng)需要網(wǎng)上實(shí)時(shí)授課時(shí)，老師可以在課堂中設(shè)置釘釘，點(diǎn)擊“發(fā)起直播”，選擇不同的直播方式，設(shè)置露臉、播放和其他參數(shù)，就可以進(jìn)行直播了。“屏幕共享”是老師們進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的最好方法，可以將課件記錄下來，并在屏幕的右下角顯示出學(xué)生們的互動，讓學(xué)生們的留言一目了然，老師還可以用連麥的形式向?qū)W生提問，營造出一種“虛擬教室”的效果。在直播結(jié)束后，釘釘會自動統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的在線時(shí)長，同時(shí)學(xué)生們也可以將授課視頻重播一遍用于復(fù)習(xí)。該系統(tǒng)無需任何復(fù)雜的儀器，操作簡單，易于學(xué)習(xí)。

在應(yīng)用中老師們可以在釘釘上建立了一個(gè)班級群，可以上傳檔案;除了直播課，釘釘還有一個(gè)特殊的“DING”功能，可以是一個(gè)班級，也可以是一個(gè)特殊的群體，比如宿舍、小組、班委等，可以通過內(nèi)部提醒或者短信提醒，可以隨時(shí)發(fā)送或者定時(shí)發(fā)送。老師可以提供更多的選擇來完成作業(yè)，同時(shí)也可以防止一些學(xué)生無法收到郵件。此外，通過釘釘發(fā)送的信息可以顯示是否被讀取，這一特性在其他程序中是不存在的。通過這種方式，老師們可以更好地知道自己發(fā)出的通知有哪些同學(xué)已經(jīng)閱讀，哪些同學(xué)沒有閱讀，告別了以往學(xué)生和家長在群內(nèi)“收到”的情況，減少了群內(nèi)信息的干擾，為老師們在課堂上的管理帶來了極大的便利。在假期，老師可以通過釘釘?shù)拇蚩ā⑷罩镜裙δ?，提醒同學(xué)們按時(shí)提交學(xué)習(xí)日志、個(gè)人總結(jié)等，同時(shí)，釘釘會根據(jù)需要，將其整理成相應(yīng)的報(bào)告，便于老師們進(jìn)行班級的日常管理。

三、建設(shè)以信息化為基礎(chǔ)的政治教育平臺

信息科技的互動與即時(shí)性，使得信息科技在政治教育中得到了廣泛的運(yùn)用，然而互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息量，卻是許多教師與家長拒絕讓學(xué)生接觸信息科技的主要因素。因此，構(gòu)建以教書育人為目標(biāo)的高中思想政治教育信息化平臺，是實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育信息化建設(shè)的必然要求。教師要改變思想認(rèn)識，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)筑政治學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，把各種與教科書內(nèi)容相關(guān)的材料共享給同學(xué)，拓展他們的政治視野，讓政治課不再限于40分鐘，而是在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，從而拓展了政治課的教學(xué)空間。利用信息化建設(shè)思想政治教育平臺，最常用的方式是建立微信公眾號。管理微信公眾號的后臺;編輯內(nèi)容是一件很耗費(fèi)時(shí)間和精力的事情，可以用一個(gè)教研室來建立自己的微信公眾號。政治教研室是全校政治課的總負(fù)責(zé)人，面向全體師生，擁有相當(dāng)數(shù)量的固定聽眾，政治教研組通常都是由老、中、青三個(gè)年齡段的教師構(gòu)成，其中年輕的教師經(jīng)常接觸信息科技，熟悉信息科技，可分別負(fù)責(zé)公眾號的維護(hù)與開發(fā)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師可以輪流擔(dān)任編輯。在公眾號上，可以定期向?qū)W校的同學(xué)們推薦各個(gè)年級的知識體系、疑難解答、哲理故事，讓同學(xué)們在課后有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，它可以不定時(shí)的解讀一些重要的會議，也可以對時(shí)政新聞進(jìn)行階段性的分析，幫助他們提高對時(shí)政的洞察力，為將來的考試積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能對政治的特性有一個(gè)清晰的認(rèn)識。最后，在一定時(shí)間內(nèi)推出具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如在考試之前，發(fā)布學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)方面的文章，以減輕考試之前的緊張，或者某個(gè)班級的優(yōu)秀學(xué)生，將自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)。在寒暑假，為同學(xué)們推薦優(yōu)秀的電影、音樂，既能放松身心，增強(qiáng)趣味性，也能讓他們體會到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力。

以微信公眾號為代表的政治教育信息化平臺，在課堂以外的地方，通過不定時(shí)地進(jìn)行知識推送，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)以外的地方進(jìn)行政治教育。這樣的政治教育不局限于語言、語音、圖像，還可以通過視頻等多種方式，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)興趣，拓展了他們的政治知識，加深了他們對政治教科書的認(rèn)識，使他們的政治教育更加有趣、新穎、有效。

四、運(yùn)用信息技術(shù)拓寬思想政治課程資源

豐富的教學(xué)資源是政治學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播變得越來越便捷，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在最短的時(shí)間內(nèi)了解到世界上的一切。每個(gè)信息技術(shù)平臺所承載的龐大的信息量，都是由它所承載的。這些信息技術(shù)資源若能在當(dāng)前的政治教育中得到有效應(yīng)用，必將大大豐富其教學(xué)資源，并為其發(fā)展帶來新的契機(jī)。

（一）利用信息化手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

思想政治課歷來是與時(shí)政密切相關(guān)的一門學(xué)科，其教學(xué)實(shí)例的豐富和新穎，是一種很好的工具。但是，傳統(tǒng)政治課堂教材的更新不夠及時(shí)，使其內(nèi)容過時(shí)、案例陳腐、與學(xué)生的生活脫節(jié)，嚴(yán)重地影響了政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。很明顯，教科書的內(nèi)容不能及時(shí)更新，但信息科技的廣博資源，卻能讓政治教師掌握最新的個(gè)案，與學(xué)生的實(shí)際情況相符。這些案例既有豐富的教學(xué)內(nèi)容，又有各種不同的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在課堂上對所學(xué)知識有更直觀的認(rèn)識，從而提高學(xué)生對政治的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。例如，教師可以通過“人民日報(bào)”的官方賬號，了解國內(nèi)外最新信息。還可以留意有關(guān)的政治教育網(wǎng)站;還有百度、谷歌、微課視頻等，都可以在自己的教室里使用，既豐富了課程的內(nèi)容，也提高了教學(xué)的時(shí)效性。比如在講《政治與法治》中的“人民當(dāng)家作主”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我問：“新聞媒體經(jīng)常有我國和外國選舉情況的報(bào)道，誰了解這方面的情況，給大家說說?！睂W(xué)生回答后，我用多媒體，具體介紹一下中美選舉情況。繼續(xù)發(fā)問：“你們說，哪種選舉效果好？”整個(gè)課堂洋溢著民主和諧的氣氛，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)。

（二）利用信息化手段構(gòu)建教學(xué)資源庫

長期以來，高中思想政治課程的教學(xué)資源問題一直是高中政治學(xué)科建設(shè)的“瓶頸”。信息技術(shù)的多樣性，讓每個(gè)政治教師都能找到自己想要的教材，但要從海量的信息中找出適合自己的課程，也要費(fèi)一番功夫，如果每個(gè)老師都要“下工夫”的話，恐怕很多老師都會吃不消。因此，如何利用信息技術(shù)的快速傳播特性，實(shí)現(xiàn)高中思想政治教育資源的共享和建設(shè)是值得思考的問題。

首先，每個(gè)政治課教師都會把自己搜集到的一些優(yōu)秀的教案進(jìn)行匯總;優(yōu)秀的課件被上傳到了政治教研組的云網(wǎng)中，每個(gè)老師的授課內(nèi)容、年級不同，所需要的資源也不同，久而久之，就形成了一個(gè)獨(dú)特的政治教學(xué)資源庫，每位教師在今后備課時(shí)可以參考學(xué)習(xí)其他老師對本課內(nèi)容的解讀，從而為自己提供上課的思路，大大節(jié)省了備課搜集材料和整理材料的時(shí)間。其次，各高中還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行公開課的優(yōu)秀視頻、課件、教案等，充分展現(xiàn)各自的教學(xué)特點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的共享。例如，在講授《經(jīng)濟(jì)與社會》中的“我國的社會保障”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，有對社會保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)等方面的介紹。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過介紹一些社會熱點(diǎn)話題，使學(xué)生對這一方面的知識有更好地了解和把握。教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題。透過搜尋社會上的熱門話題，讓同學(xué)們了解到社會保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)的區(qū)別與聯(lián)系等，同時(shí)也意識到理性購買商業(yè)保險(xiǎn)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教材的要求，運(yùn)用所學(xué)的政治知識，大膽地分析社會熱點(diǎn)問題。讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握教科書的內(nèi)容，了解社會和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。中學(xué)政治課的教學(xué)特點(diǎn)決定了教師要密切注意與政治有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，并從這些問題中挑選出適合于課堂教學(xué)的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠在教學(xué)中有所領(lǐng)悟。目的在于開闊學(xué)生的眼界，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識來說明實(shí)際情況，從而增強(qiáng)他們的政治理解力。這種教學(xué)方式既能增加學(xué)生的知識面，又能加深對政治知識的了解。

五、教師媒體素養(yǎng)的提升

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，媒體素養(yǎng)教育已成為當(dāng)今時(shí)代不可忽視的重要內(nèi)容。要逐步提升老師對信息的獲取、甄別和處理的能力，進(jìn)而提升老師的媒體素養(yǎng)。

首先，學(xué)校要加強(qiáng)對教師的媒體素質(zhì)教育。目前，學(xué)校要更加注重師資的培養(yǎng)，但是在一般的教學(xué)技巧訓(xùn)練之外，也要注重媒體素質(zhì)的培養(yǎng)，也要將傳媒素質(zhì)教育納入到中小學(xué)繼續(xù)教育的課程之中。作為一名教師，要不斷地豐富自身，實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的思想，然而一些老師卻反映出他們對信息技術(shù)并不熟悉，不知從何處入手。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織有關(guān)信息科技的系統(tǒng)培訓(xùn)，邀請相關(guān)專家舉辦專題講座，或針對本校教師的實(shí)際情況，舉辦信息科技課程討論會，讓教師了解目前信息科技的應(yīng)用狀況，以及運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)與研究。學(xué)校還可以開發(fā)校本教材，開展教師的媒體素質(zhì)教育，舉辦教師的媒體能力競賽，以此來武裝教師的思想。教師在進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練和一系列的活動中，對以前所不熟悉的技術(shù)有一定的認(rèn)識，并能夠熟練地使用相應(yīng)的平臺，從而為把信息技術(shù)應(yīng)用于政治教學(xué)提供先決條件。

其次，要加強(qiáng)媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)。因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)特點(diǎn)，媒介素養(yǎng)既是個(gè)人獲得和運(yùn)用媒介信息的個(gè)人素質(zhì)，也是教師運(yùn)用媒介資源提高教育效果，提高學(xué)生辨別和運(yùn)用媒介信息的能力。當(dāng)今社會，許多老師在日常生活中與各種信息科技平臺打交道，對新媒體的個(gè)人素質(zhì)有了一定的了解，但在專業(yè)素質(zhì)上仍需進(jìn)一步提升。許多教師都認(rèn)為，媒介素養(yǎng)更多地面向的是信息技術(shù)類教師，而非政治課教師。但實(shí)際上，教師要有良好的媒體素養(yǎng)，不僅能使課堂教學(xué)更加順暢，而且能促進(jìn)學(xué)生的媒體素質(zhì)。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要積極探索與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的可能性，并采用新的教學(xué)方法和手段，把一些簡單易用的軟件靈活地應(yīng)用于政治課堂，從而使政治課堂的教學(xué)變得更加有趣。例如，老師在備課前，首先利用釘釘上的記錄功能或問卷軟件，對學(xué)生的知識盲點(diǎn)、興趣點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，再利用該課程的核心內(nèi)容，在信息技術(shù)平臺上收集有關(guān)材料，以便更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。課堂上也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。教師合理地使用信息科技，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，透過信息科技的一言一行，將正面的力量傳達(dá)給學(xué)生，并引導(dǎo)他們正確地使用信息科技。

六、結(jié)束語

本文認(rèn)為，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育方法創(chuàng)新的具體措施包括搭建教學(xué)平臺、豐富教學(xué)資源。在當(dāng)今社會，信息技術(shù)是必不可少的，它可以在政治教育中起到一定的作用，并能方便老師對課堂的管理。盡管目前仍有不少一線老師對利用微信和釘釘?shù)刃畔⒒夹g(shù)進(jìn)行教學(xué)并不熟悉，但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，信息技術(shù)的作用日益凸顯并被人們所認(rèn)可。作為一名教師，要充分認(rèn)識到信息技術(shù)在思想政治教育中的作用，積極地運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。

作者單位：卜凡貴" " 山東省濟(jì)寧市微山縣第三中學(xué)

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