中職機械實訓(xùn)教學(xué)中信息化技術(shù)的應(yīng)用分析

摘要：中職高職院校的機械系專業(yè)是一項非常重要的學(xué)科，其理論性和實踐性很強，但從目前中職院校的教育模式來看，仍有一些滯后，不能跟上現(xiàn)代教育的需要，也不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在信息技術(shù)深入教育界的同時，中職機械專業(yè)的課程也逐步走向了信息化，提高了課程的教學(xué)效果。因此，本文著重闡述了中職機械類專業(yè)教育信息化技術(shù)的運用，首先闡述了中職機械系教育信息化技術(shù)在中職院校教育中的意義，并從多個層次對中職機械教育實施信息化技術(shù)的對策進(jìn)行了詳盡的剖析，并指出了如何正確運用信息化技術(shù)促進(jìn)教育的效果。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);中職機械專業(yè)課;教學(xué)策略

一、引言

在現(xiàn)代教育中，信息化技術(shù)被越來越多地運用到了各個領(lǐng)域。特別是在中職機械系的課程中，采用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不但可以讓學(xué)生更直觀地了解到所學(xué)的知識，還可以創(chuàng)造一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而大大地增加了課堂的內(nèi)涵，特別是在強調(diào)了教學(xué)的要點上。其突出的優(yōu)點是：打破了傳統(tǒng)的教學(xué)困難，并在學(xué)生想象力的訓(xùn)練上得到提高。在中職機械類課程實施信息化教學(xué)時，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，正確運用信息技術(shù)，充分利用計算機輔助教學(xué)。

二、教育信息化的涵義和意義

（一）教育信息化的涵義

信息化是指把現(xiàn)代信息技術(shù)和所傳授的知識有機地融合在一起，通過計算機技術(shù)來實現(xiàn)更好的教育。這樣可以增加教師的教學(xué)效果，豐富教師的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）教育信息化的意義

當(dāng)今世界，科技迅猛發(fā)展，新的資訊科技層出不窮，為轉(zhuǎn)變教育方法提供了機遇。在這種情況下，教師要適應(yīng)時代發(fā)展的需要，要不斷地更新自己的知識和方法。首先，利用資訊科技，以畫面為主;通過視頻和動畫等手段的有機組合，能讓教學(xué)更具視覺效果，減少老師在教學(xué)中的繁重的書寫，從而達(dá)到教學(xué)效果;其次，有些基本的理論知識，單靠老師講解是難以讓人明白的，甚至在實際操作中也不能很好地解釋，而使用 Flash動畫、三維仿真等技術(shù)，則能讓老師們更好地講解要點，讓學(xué)生們聽得懂;最后，利用信息化的教學(xué)平臺，利用郵箱、 QQ、微信等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題能夠第一時間反饋給老師，加強與老師的互動，讓老師能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適時地修改講課的時間和內(nèi)容，讓老師與同學(xué)的溝通變得更容易，也能增進(jìn)師生的感情。

三、中職機械專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)存的問題

（一）學(xué)生厭學(xué)情緒高，教學(xué)效果較差

中職院校的學(xué)生普遍存在著文化底蘊差、不愿意學(xué)的問題，部分老師在進(jìn)行機械系的課程時還采取了“填鴨式”的教學(xué)方式;在機械類專業(yè)的教學(xué)中，對于枯燥的定義、原理和計算公式，沒有任何的興趣，而且他們的厭學(xué)心理很強，因此，他們的教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）注重實踐訓(xùn)練而忽視理論知識的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)中，一般強調(diào)實踐教學(xué)，忽視了理論性的教學(xué)。有的同學(xué)把實踐作為自己的主要課程，把自己的專業(yè)課當(dāng)成自己的輔修課程，把它學(xué)好就行了。但是，缺乏理論的支持，不僅無法保證實訓(xùn)班的教學(xué)效果，而且還會浪費大量的時間和訓(xùn)練器材，而且還不懂得如何去做，既不能適應(yīng)時代要求，也不利于學(xué)生的長期發(fā)展。

（三）各個知識點相互獨立，缺乏聯(lián)系

當(dāng)前中職院校的機械系教師在進(jìn)行課程設(shè)計時，大都采取了模塊化的方法，每一個知識點都是獨立的，沒有任何的關(guān)聯(lián)，而且所學(xué)的內(nèi)容也是分散的，沒有任何關(guān)聯(lián)。比如，在機械系專業(yè)中，老師會分別介紹皮帶驅(qū)動、鏈條驅(qū)動等，由于齒輪傳動、摩擦傳動等傳動方式的組成、工作原理和優(yōu)缺點的記憶量太多，導(dǎo)致了很多人就算記住了，也不能依據(jù)具體的情況選擇最佳的傳動方式。

（四）部分老師對信息化教學(xué)方式的認(rèn)識不足

目前，在機械類專業(yè)的教學(xué)中，有些老師還處于“常規(guī)”的狀態(tài)，對“信息技術(shù)”的學(xué)習(xí)缺乏動力。由于信息化的教育方法有很多種，要求老師花一些時間進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和研究。但是有些老師不重視，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能與時俱進(jìn)。

（五）缺乏進(jìn)行信息化教學(xué)的配套設(shè)施

目前，一些中等職業(yè)院校缺少相關(guān)的教育設(shè)備，盡管有計算機、投影設(shè)備等，但普遍存在著不足之處，而在軟體建設(shè)上，也仍有缺乏。

四、信息化技術(shù)在中職機械專業(yè)課教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）教材的視覺化教學(xué)

中職機械類專業(yè)課程，有許多抽象的概念，比如機械圖形，許多復(fù)雜的構(gòu)造原理等。在教學(xué)活動中，單純用常規(guī)的方法是很困難的，而且需要花費很多的時間和精力。利用信息技術(shù)，使抽象的觀念變得具體，老師可以通過卡通的形式把所學(xué)的知識清楚地傳達(dá)給孩子，使其更好地直觀所學(xué)的內(nèi)容，從而減少了課堂的學(xué)習(xí)困難。在教室里，可以利用多媒體向同學(xué)們展示一些設(shè)備、零部件等的構(gòu)造和操作畫面以及原理分析的動態(tài)，從而使同學(xué)們能夠更好地拓展課程的教學(xué)。運用電腦進(jìn)行多維度的三維造型也可以提高學(xué)生的知識水平。將抽象的理論內(nèi)涵在頭腦中進(jìn)行具體的轉(zhuǎn)換，既便于理解與體會，又可將其消化，使得學(xué)生到更好的學(xué)習(xí)體驗。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

中職機械系專業(yè)的教學(xué)大綱是一門很有理論意義的學(xué)科，需要很高的邏輯思維，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是在較低的水平上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對于一些抽象的知識缺乏興趣。將信息技術(shù)運用到機械專業(yè)課程中，能夠使抽象的知識變得形象化，能夠使學(xué)生的感知能力得到更好的發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。信息技術(shù)的運用，在課堂上對平面的課本進(jìn)行了更為立體的拓展，而在多媒體技術(shù)的運用下，可以豐富教學(xué)手段，讓教學(xué)內(nèi)容不僅僅單純地從課本中獲得，通過網(wǎng)絡(luò)上大量的教學(xué)資料來彌補，老師的教學(xué)資源被充分的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得更多的知識，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（三）提高教育效果

在傳統(tǒng)的中職機械專業(yè)課程中，教師往往把注意力集中在知識的傳授上，忽視了學(xué)生實際的學(xué)習(xí)成效，有的時候會出現(xiàn)一些抽象的東西，要花很長的一段時間去講解。而運用信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，可以通過簡單的動畫講解，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。這種短視頻教學(xué)方式還可以用于課堂前和課后的復(fù)習(xí)，老師可以把課堂的教學(xué)過程簡單地記錄下來，然后將其上傳到學(xué)習(xí)平臺或者老師的私人微信里，讓他們在必要的情況下進(jìn)行預(yù)習(xí)和溫習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量

中職機械類專業(yè)的教學(xué)對學(xué)生的空間想象力有很高的要求，其中包括了大量的數(shù)學(xué)知識和構(gòu)件裝配、機械式組裝。所以老師經(jīng)常要在課堂上運用相關(guān)的工具。由于場地的關(guān)系，許多學(xué)生并不能完全理解，許多大型的模具，老師也不能將其帶入教室。機械類專業(yè)的信息技術(shù)運用于機械類課程，通過計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行機械結(jié)構(gòu)、裝配、拆卸等操作，可以進(jìn)行多個重復(fù)觀察，從而大大改善了機械課程的學(xué)習(xí)效果。

（五）改進(jìn)教學(xué)評價

在評價過程中，要把學(xué)生的評價、師生間的評價結(jié)合起來，使評價系統(tǒng)逐步發(fā)展成為一個更為多樣化的評價系統(tǒng)。采用與新的教育方式相匹配的教育評估方式，推動教育評估的完善和補充，使評估中的各項指標(biāo)得到進(jìn)一步的優(yōu)化。同時，通過網(wǎng)上的信息發(fā)布，使評估過程更加透明。

五、應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的必要條件

（一）健全的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

在機械專業(yè)中應(yīng)用信息化技術(shù)必須滿足一定的要求，一是硬件設(shè)施要完備，例如：電腦、音響、掃描儀、音響設(shè)備等都是實施信息化教育的重要內(nèi)容，因此，要加大經(jīng)費投入，改善相關(guān)的教學(xué)條件。其次是軟件，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況，對所使用的專用軟件進(jìn)行下載和開發(fā)。最后就是教學(xué)課件，在教學(xué)過程中，教師要使用很多的教學(xué)課件，而教學(xué)課件又是體現(xiàn)教學(xué)效果的重要因素，所以不能完全照搬，要有選擇性地學(xué)習(xí)，要有針對性地開發(fā)和利用。

（二）師資素質(zhì)的提高

機械專業(yè)教學(xué)中信息化技術(shù)的應(yīng)用也給教師帶來了新的需求。學(xué)校必須加大對教師信息化技術(shù)的培訓(xùn)力度，提高其在機械專業(yè)中的應(yīng)用。同時，中職業(yè)學(xué)院還可以通過增加師資隊伍的建設(shè)，擴大師資隊伍，招募一批具有綜合素質(zhì)的專業(yè)老師，使機械專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)的提高。另外，在師資隊伍建設(shè)中，要充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗、吸收國外高校的成功經(jīng)驗，使自己的隊伍不斷地發(fā)展壯大。在師資隊伍建設(shè)的同時，也要注重對教師進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，既要進(jìn)行專業(yè)知識和技能的測試，又要進(jìn)行新的教育思想、新的教育手段，還要加強對信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的訓(xùn)練，使教師進(jìn)行自己的教學(xué)方式與方法的改革。

六、信息化技術(shù)在中職機械實習(xí)中的運用策略

（一）課堂建構(gòu)

1. 項目預(yù)習(xí)，信息化預(yù)習(xí)

教師要根據(jù)課程的要求，在課堂前的準(zhǔn)備階段，通過網(wǎng)上的教學(xué)平臺，將學(xué)習(xí)的任務(wù)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容公布給學(xué)生。讓學(xué)生收集相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，一方面是為了加深對技術(shù)的理解，另一方面是為了幫助學(xué)生更好地完成預(yù)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)內(nèi)容，如教案、課件、視頻等，然后由教師進(jìn)行篩選，制作成便于學(xué)生理解的材料，然后將其上傳至公眾平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 導(dǎo)入項目，引入信息化

采用視頻和情景模擬的方法，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。通過觀看視頻，使學(xué)生能夠更加直觀地理解教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生理解和掌握知識技能在實際操作中的作用。

3. 項目分析，信息化助學(xué)

結(jié)合教師和學(xué)生的思想，對其進(jìn)行分析，從而確定教學(xué)的重點。學(xué)生們可以利用各種信息技術(shù)，如查閱電子資料、進(jìn)行虛擬化訓(xùn)練、觀看視頻等，并在遇到問題時進(jìn)行分組討論，聽取同學(xué)們的意見。通過運用信息化技術(shù)進(jìn)行課題分析，可以極大地拓展發(fā)展課題的研究領(lǐng)域，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)能力和交流能力，從而為項目的完成提供更多的理論技能。

4. 施項目，開展信息化

在這一階段，學(xué)生的主要工作是模擬練習(xí)，由教師指派學(xué)生，由兩個同學(xué)互相幫助，用模擬系統(tǒng)進(jìn)行模擬練習(xí)。“模擬練”的目的在于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，便于掌握工程的困難，改善作業(yè)的安全性，降低作業(yè)的資源消耗。接著就是“實戰(zhàn)”的排練，以學(xué)生的身份進(jìn)行模擬，教師要注意觀察和糾正學(xué)生的不規(guī)范行為，以激勵他們，激發(fā)他們的實踐積極性。

5. 工程評估，信息化踐學(xué)

學(xué)生將測試結(jié)果上傳到網(wǎng)上，教師根據(jù)每個學(xué)生的實際測試分?jǐn)?shù)和學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行評估。評估方法包括教師評估和學(xué)生評估。教師要對學(xué)生的工作表現(xiàn)給予更多的肯定和鼓勵，并通過網(wǎng)上投票選出“技能之星”。教師激勵能極大地提高學(xué)生的成就感，而較好的信息化評價也會對他們的最后分?jǐn)?shù)產(chǎn)生直接的影響。

6. 項目拓展，信息化拓學(xué)

在這一階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的知識，運用到實際的生活和工作中去，主動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的訓(xùn)練，并鼓勵他們把收集到的材料上傳到“學(xué)習(xí)通”中，形成資源共享，幫助學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固、強化、激發(fā)、拓展。

（二）實踐教學(xué)實踐的思考

1. “自助講”的信息化技術(shù)與教學(xué)方式的改革

進(jìn)入信息化社會，教師的素質(zhì)也隨之提高。信息技術(shù)為教師的教學(xué)提供了方便，它可以通過信息技術(shù)來增強學(xué)生的自主性，并對其進(jìn)行有效的指導(dǎo)。教師們的工作也會相應(yīng)地發(fā)生變化，比如教學(xué)視頻和課程，都會隨著學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度而不斷地進(jìn)行更新，同時也會對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。教師在教學(xué)中運用學(xué)生收集的材料進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的主動性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。教師還要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的信息化能力，使之更好地順應(yīng)時代的變遷。

2. “虛擬練”信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新

利用信息化技術(shù)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。把學(xué)生分成小組，讓他們自己去學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底，就在于他們的主動參與。通過練習(xí)和糾正的方法可使學(xué)生對知識的理解更加深入，所以，在信息化技術(shù)中，一個重要的應(yīng)用方向應(yīng)該是易于使用、便于學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)演練和逐步提高。在運用時，要注重內(nèi)容，形式只是輔助手段，而要借助形式來達(dá)到對內(nèi)容的把握。利用信息技術(shù)為學(xué)生搭建了“虛擬練”的平臺，使學(xué)生可以不受時間和空間的限制，可以進(jìn)行多次的練習(xí)，讓接受能力較弱的同學(xué)有更多的實踐機會。信息化技術(shù)的運用改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從被動的學(xué)習(xí)向積極的探索學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

3. “智能評”技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

從“教師評”到“智能評”，創(chuàng)新了教師評的方式。評估系統(tǒng)的重點是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;另外，團(tuán)隊合作、創(chuàng)新獎勵、比賽獎勵等各項指標(biāo)，都要結(jié)合在一起。實現(xiàn)“教、學(xué)、做、評”的全面考核，極大地便利了教師對學(xué)生的全面管理，全面培養(yǎng)和提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在“智能評”階段，由于評估指標(biāo)的增多，給學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)。中職教師要引導(dǎo)學(xué)生從消極的學(xué)習(xí)方式向積極的方向發(fā)展，培養(yǎng)自律、自學(xué)的態(tài)度，才能更好地適應(yīng)新的評估模式。

七、結(jié)束語

隨著新課程改革的實施，中職機械專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式出現(xiàn)了諸多弊端，中職機械專業(yè)的教師要意識到其在教學(xué)中的優(yōu)越性，轉(zhuǎn)變觀念，強化對新知識的掌握;新技術(shù)，使信息技術(shù)和機械專業(yè)課程更好的結(jié)合。將信息化技術(shù)與機械實習(xí)相結(jié)合，需要教師、學(xué)生、學(xué)校三方面共同努力。教師要改變教學(xué)方式和理念，以積極的態(tài)度迎接改革，與時俱進(jìn)，更新教育技術(shù);學(xué)生要不斷地學(xué)習(xí)，把“學(xué)以致用”的方法運用到實際工作中去，通過實際操作來掌握所學(xué)的知識和技能;同時，也要加強對學(xué)生的教育，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使信息化教學(xué)得以順利進(jìn)行，所以對學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練是十分必要的。

作者單位：施佐綱" " 江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校

參" 考" 文" 獻(xiàn)

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