生命教育視角下的幼兒園繪本教學(xué)

生命教育可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展通過生命教育系列繪本教學(xué)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生命、尊重生命、體驗(yàn)生命是教師義不容辭的責(zé)任，對幼兒發(fā)展有重要的意義。在幼兒園教育中，生命教育的重要性不容忽視，因?yàn)橛變赫幱谏l(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對周圍的事物充滿了好奇心和探究欲望，而生命教育可以幫助幼兒樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們尊重生命、愛護(hù)生命的良好品質(zhì)和素養(yǎng)。

一、繪本教學(xué)對兒童成長的重要意義

（一）促進(jìn)語言發(fā)展

繪本教學(xué)不僅可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還可以讓幼兒通過閱讀提高語言能力。繪本故事中豐富的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，可以豐富幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力。閱讀繪本故事可以讓幼兒更好地理解語言的意義和語境，有助于培養(yǎng)幼兒的語感和語境理解能力，這對幼兒學(xué)習(xí)語言和提高語言表達(dá)能力非常重要。繪本故事中的人物、情節(jié)和主題都能夠激發(fā)幼兒的想象力，同時(shí)也能夠影響幼兒的情感發(fā)展。良好的繪本故事能夠培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心和思維能力，有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。繪本故事通常有豐富的圖畫和形象的描述，這對于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度有非常重要的作用，可以幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

（二）提高認(rèn)知能力

繪本教學(xué)是一種常見的幼兒教育方式，通過圖畫和文字的結(jié)合，能夠幫助幼兒認(rèn)識世界、理解語言、發(fā)展想象力。繪本通常具有很大的想象空間，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)造力。同時(shí)，繪本中的內(nèi)容可以幫助幼兒認(rèn)識到更多的事物，提高他們對周圍環(huán)境和事物的認(rèn)知，激發(fā)他們對周圍事物的好奇心和探索欲。另外，繪本中的故事情節(jié)、人物角色等信息可以幫助幼兒提高記憶力和思維能力。同時(shí)，閱讀繪本也能夠培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和推理能力。

（三）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

繪本有豐富多彩的閱讀內(nèi)容和形式，包括圖畫、文字等多種元素，能夠引起幼兒的注意，激發(fā)他們對閱讀的熱愛，從而形成持久的閱讀興趣。繪本教學(xué)不僅為幼兒提供了閱讀的機(jī)會，也提供了表達(dá)的機(jī)會，能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。同時(shí)，繪本教學(xué)為幼兒提供了持續(xù)、穩(wěn)定的閱讀環(huán)境和閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓幼兒自發(fā)地、主動地開展閱讀，從而培養(yǎng)幼兒良好的閱讀理解能力。繪本教學(xué)的內(nèi)容涵蓋廣泛的主題和領(lǐng)域，能夠提供多元化的認(rèn)知刺激，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，拓寬幼兒的知識面和認(rèn)知視野。繪本教學(xué)的內(nèi)容不僅包括信息和知識，也包括情感和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己、他人和世界，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和價(jià)值觀。

（四）豐富情感體驗(yàn)

繪本通常以故事的形式呈現(xiàn)，通過描繪人物的情感、行為、所處環(huán)境等細(xì)節(jié)，幫助幼兒認(rèn)識和表達(dá)情感。幼兒通過閱讀繪本可以了解不同情感的表達(dá)方式，并通過故事中的人物和情境來感受和理解這些情感。繪本中的情節(jié)和人物可以激發(fā)幼兒的情感反應(yīng)，讓幼兒感受到故事中人物的快樂、悲傷、憤怒等情緒，從而豐富幼兒的情感體驗(yàn)。這些情感體驗(yàn)可以幫助幼兒更好地理解世界，提高對自己和他人情感的認(rèn)知。

（五）提高社交能力

繪本教學(xué)對培養(yǎng)幼兒的社交能力有著積極的影響，它可以幫助幼兒掌握良好的社交技能，增強(qiáng)幼兒的社交意識和自信心。繪本故事中的人物和情境可以成為幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對象，幼兒通過閱讀繪本故事，可以了解不同人物之間的相處方式，學(xué)習(xí)與人交往的技巧和規(guī)則。在繪本閱讀中，幼兒可以模擬不同社交情境，提高自己對社交技能的應(yīng)用能力。

繪本故事中的角色往往需要合作和分享才能解決問題，通過閱讀和討論這類繪本故事，幼兒可以理解合作和分享的重要性，并從中學(xué)會如何與他人協(xié)作和分享資源。這些社交技能不僅有助于幼兒的學(xué)習(xí)和成長，也有助于幼兒的情感和心理發(fā)展。繪本故事中的人物和情境可以激發(fā)幼兒的好奇心，促使幼兒采用討論和回答問題等方式，表達(dá)自己的想法和意見，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。繪本故事中的人物和情境往往涉及各種情感和關(guān)系，通過閱讀和討論，幼兒可以了解不同情境下人物的內(nèi)心感受和需求，從而增強(qiáng)自己的同理心，提高情感認(rèn)知。這些情感認(rèn)知不僅有助于幼兒與他人建立良好的關(guān)系，還有助于幼兒的情感發(fā)展和心理健康。

二、生命教育視角下幼兒園繪本教學(xué)的方向和重點(diǎn)

（一）生命教育視角下幼兒園繪本教學(xué)的方向

幼兒園的生命教育是指通過開展各種活動和課程，培養(yǎng)幼兒尊重生命、關(guān)愛自然、珍惜資源的意識和能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。生命教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在幫助幼兒樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和生命意識。在生命教育中，幼兒園可以通過開展各種有趣的活動和課程，幫助幼兒了解和體驗(yàn)生命的奧秘和寶貴。例如，幼兒園可以組織實(shí)地考察、野外拓展、觀察動植物等活動，引導(dǎo)幼兒近距離了解自然界和生命的奇妙之處，還可以通過游戲、繪本、音樂等形式，引導(dǎo)幼兒了解和體驗(yàn)生命的意義和價(jià)值。繪本教學(xué)是幼兒園教學(xué)的主要形式之一，基于生命教育開展繪本教學(xué)很有必要。

基于生命教育開展的繪本教學(xué)主要包括以下四個(gè)方向：自我認(rèn)知與關(guān)懷，幼兒需要學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的身體和感受，并學(xué)會關(guān)心、保護(hù)自己的身體和生命；關(guān)愛和尊重自然，幼兒需要通過接觸和了解自然，學(xué)會欣賞和尊重大自然，認(rèn)識到人類和自然的相互依存關(guān)系；學(xué)會珍惜資源，幼兒需要了解自然資源的寶貴性和稀缺性，學(xué)會珍惜資源并積極參與節(jié)約能源、環(huán)保等活動；學(xué)習(xí)生命價(jià)值觀，幼兒需要學(xué)習(xí)尊重生命、關(guān)愛生命、保護(hù)生命的價(jià)值觀，認(rèn)識到每個(gè)生命都是珍貴的。

（二）生命教育視角下幼兒園

繪本教學(xué)的重點(diǎn)

1.基于繪本教學(xué)激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒時(shí)期是幼兒好奇心最旺盛的時(shí)期，好奇心可以促進(jìn)幼兒對周圍事物的探究，提高認(rèn)知，這對幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著重要的作用。在幼兒教育中，繪本教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)策略，教師可以通過繪本激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，進(jìn)而讓他們了解生命教育的意義。教師可以挑選一些富有想象力和探究性的繪本，這樣可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。例如，講述奇幻故事的繪本、描繪自然風(fēng)光的繪本、描述未知領(lǐng)域的繪本等都可以吸引幼兒的注意力，讓他們感到好奇并愿意探索和了解。教師也可以在幼兒閱讀繪本時(shí)提出一些問題，引導(dǎo)幼兒探究和思考。例如，在幼兒讀完一本關(guān)于植物成長的繪本后，教師可以問幼兒植物是如何生長的，這樣可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓他們愿意去探究和學(xué)習(xí)。教師還可以提供多樣化的資源支持繪本教學(xué)，如借助實(shí)物、圖片、視頻等幫助幼兒理解繪本故事。

此外，教師可以在教室里創(chuàng)設(shè)富有趣味性的環(huán)境，例如張貼一些有趣的圖片，裝飾一些富有創(chuàng)意的工藝品，這樣可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。同時(shí)，在教學(xué)中，教師可以充分利用環(huán)境，通過設(shè)計(jì)一些互動游戲活動，讓幼兒更好地理解和探究繪本中的知識和情感。

2.基于繪本教學(xué)樹立生命教育價(jià)值觀。繪本教學(xué)是幼兒園教育中非常重要的教學(xué)策略，它通過有趣的故事和圖畫吸引幼兒的注意力，并且能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。在繪本教學(xué)中，教師可以挑選一些具有生命教育意義的繪本，例如《小兔的雨傘》《小熊釣魚》等，這些繪本可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解生命，讓幼兒明白每個(gè)生命都有自己的價(jià)值和意義，從而培養(yǎng)幼兒尊重生命的價(jià)值觀。教師也可以在繪本教學(xué)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生命的喜悅，例如讓幼兒通過觀察花草、小動物等來了解生命的奇妙之處，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒通過繪畫、制作手工等活動來表達(dá)對生命的尊重和珍惜。

此外，教師可以通過繪本教學(xué)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識，例如，引導(dǎo)幼兒參與照顧小動物、種植花草等活動，讓幼兒學(xué)會珍惜生命、尊重生命，從而形成自己的價(jià)值觀。教師也可以通過講述一些生命故事，讓幼兒感受和理解生命的真諦，從而在情感上深刻體會到尊重生命的重要性，形成正確的價(jià)值觀。通過繪本教學(xué)幫助幼兒樹立尊重生命的價(jià)值觀是非常重要的，教師可以通過挑選合適的繪本、設(shè)計(jì)繪本教學(xué)活動和講述生命故事等多種方法啟發(fā)幼兒思考，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀。

3.基于繪本教學(xué)培養(yǎng)幼兒的思辨能力。生命教育是一種以尊重生命、重視生命為基礎(chǔ)的教育，教師基于生命教育開展繪本教學(xué)，可以讓幼兒了解豐富多彩的事物，學(xué)會珍惜生命，提高其思維能力和想象力，同時(shí)也能夠幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。在繪本教學(xué)中，教師可以通過問題引導(dǎo)的方式啟發(fā)幼兒的思考，如“這個(gè)故事告訴我們什么道理”“你認(rèn)為主人公應(yīng)該怎么做”“如果你是主人公，你會怎么做”，以提高幼兒的思維能力。

4.做好繪本教學(xué)的保障措施。幼兒園繪本教學(xué)是幼兒園中非常重要的一項(xiàng)教育活動，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，拓寬他們的知識面，豐富他們的想象力，同時(shí)也可以幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)和思維能力。因此，提高教師的繪本教學(xué)能力是非常重要的。教師可以通過學(xué)習(xí)繪本教學(xué)理論知識，了解繪本教學(xué)的基本原理和教學(xué)策略，從而更好地開展繪本教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

教師可以多閱讀有關(guān)繪本教學(xué)的書籍，更好地理解繪本故事的內(nèi)涵和教學(xué)重點(diǎn)，也可以參加各類教育研討會、教學(xué)交流會等，了解其他教師的繪本教學(xué)模式，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自己的繪本教學(xué)能力。教師還可以加強(qiáng)與家長的溝通，了解幼兒在家中的閱讀情況，制定合適的繪本教學(xué)計(jì)劃。另外，幼兒園本身也需要通過各種途徑積累豐富的繪本資源，以保證教師有足夠的教學(xué)材料開展繪本教學(xué)。

總而言之，生命教育是一種以尊重生命、重視生命為基礎(chǔ)的教育，強(qiáng)調(diào)生命是最寶貴的，生命需要我們關(guān)注、保護(hù)和珍惜。教師應(yīng)當(dāng)選擇適合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的繪本，設(shè)計(jì)合理的活動方案并引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。通過生命教育視角下的繪本教學(xué)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生命、尊重生命、珍惜生命是教師義不容辭的責(zé)任，對幼兒發(fā)展有重要的意義。

（作者單位：徐州市云龍區(qū)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園）