“五維”潤(rùn)德 育卓越學(xué)子

“校園里總能聽見親切的鳥語(yǔ)，聞到誘人的花香。班級(jí)里的同學(xué)笑臉盈盈，每個(gè)人都認(rèn)真品讀著努力和學(xué)習(xí)的樂趣，熱衷于為他人著想，洋溢著溫暖的氣氛。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，快樂無(wú)比。當(dāng)然，我們的課外生活也精彩無(wú)比，文藝晚會(huì)上同學(xué)們神采奕奕;運(yùn)動(dòng)會(huì)上個(gè)個(gè)熱血沸騰;科技節(jié)上各種稀奇古怪的發(fā)明讓人大開眼界……”順德區(qū)“新時(shí)代好少年”“美德少年”王潤(rùn)琪津津樂道地向記者聊起她的母校——佛山市順德區(qū)容桂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“容外”）。王潤(rùn)琪是容外“五愛五有”少年的代表，更是容外卓越學(xué)子的縮影。近日，記者走進(jìn)容外，探尋卓越學(xué)子的養(yǎng)成“秘方”。

“五維”育人：細(xì)致入微下功夫何謂“五愛五有”？

“五愛”指在理想目標(biāo)上踐行“愛偉大的祖國(guó)、愛知識(shí)的求索、愛喜歡的運(yùn)動(dòng)、愛自信的表現(xiàn)、愛努力的奮斗”。容外學(xué)子從初一起，三年三階梯，從“合格+興趣”，到“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”，再到“卓越+個(gè)性”，學(xué)校結(jié)合“學(xué)生為本、發(fā)展為先、體驗(yàn)為主”的育人理念，構(gòu)建“一核五維”的面向全體、發(fā)展個(gè)性的課程體系，圍繞國(guó)家課程校本化改造這一核心，以“激揚(yáng)生命（身心），卓越品格（思品），博雅情智（情智），美感認(rèn)知（美感），勞作實(shí)踐（勞動(dòng)）”五個(gè)維度為出發(fā)點(diǎn)，開展“五維”初中生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)，以日常行為養(yǎng)成教育和自主教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)、積極心理、家國(guó)情懷、國(guó)際視野、科技思維、國(guó)學(xué)基礎(chǔ)、曲藝愛好、書畫通技、勞動(dòng)技能、領(lǐng)袖氣質(zhì)等十大核心素養(yǎng)，以期容外學(xué)子樹立遠(yuǎn)大的理想，修煉優(yōu)秀的行為習(xí)慣，在容外的青春旅程中，真正實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)、成人、成才。

“故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也”，在容外，學(xué)生立志成為卓越少年，學(xué)校亦立志打造標(biāo)桿。目前，學(xué)校有54個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2600多人，專任教師185人，碩士（含在讀）33人，高級(jí)教師55人，一級(jí)教師100人，是華東師范大學(xué)教育學(xué)系實(shí)驗(yàn)學(xué)校，連續(xù)獲評(píng)順德區(qū)辦學(xué)績(jī)效A等級(jí)學(xué)校、順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校、順德區(qū)2019、2020年初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，是全國(guó)足球教育特色學(xué)校、佛山市“書香校園”、佛山市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、順德區(qū)文明校園、順德區(qū)課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校、順德區(qū)學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)基地、順德區(qū)義務(wù)教育階段第一批素質(zhì)教育科技特色學(xué)校等，正朝著打造“區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、佛山有影響力高品質(zhì)標(biāo)桿初中學(xué)?！钡哪繕?biāo)闊步邁進(jìn)。

一所學(xué)校好不好，學(xué)生的成績(jī)是躲不開的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，容外愿打造標(biāo)桿，德育是其中的強(qiáng)推器。“德育永遠(yuǎn)是智育的加分點(diǎn)，德育也永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的起始點(diǎn)。因?yàn)榈掠c智育兩者是相輔相成、互相依存、互相支持，孩子智育發(fā)展的前提肯定是他的德育水平要高。”容外校長(zhǎng)張超說。

在2021學(xué)年第二學(xué)期，容外開展以“樹容外主人翁意識(shí)，育‘五有卓越學(xué)子”為德育主題的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體良好的道德行為習(xí)慣養(yǎng)成，其中“五有”是指行為習(xí)慣上踐行“做人有規(guī)矩、做事有擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、相處有情義、愛校有責(zé)任”。為此，學(xué)校專門制定“三四五六七”養(yǎng)成教育育人模式，優(yōu)化訓(xùn)練，強(qiáng)化養(yǎng)成，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期實(shí)施，成效顯著。記者在學(xué)校二樓走廊處看到寫著“交流有道”的校長(zhǎng)信箱，它的旁邊整齊地?cái)[放著各年級(jí)的作業(yè)公示欄，“同學(xué)們每天都會(huì)來(lái)這里檢查，如果發(fā)現(xiàn)老師實(shí)際布置的作業(yè)量與公示不符就會(huì)‘舉報(bào)，老師們都不敢弄虛作假”，德育處主任王立金走近公告欄，笑著跟記者分享容外校園里獨(dú)特的“管理”趣聞。

“‘五有是孩子們?cè)谏町?dāng)中、在細(xì)微之處都可以及時(shí)踐行的，小的愛才能匯成大的愛，小的舉動(dòng)才能匯成大的舉動(dòng)，小的進(jìn)步才會(huì)有大的成長(zhǎng)，孩子們?cè)谶@過程中點(diǎn)滴的成長(zhǎng)就是我們德育工作最好的體現(xiàn)?！睆埑ｉL(zhǎng)希望容外學(xué)子在立志的同時(shí)養(yǎng)成立身、立人的好習(xí)慣，這也是容外“五維”育人模式在細(xì)微處下的功夫。

育人育心：機(jī)制協(xié)同出高效

全國(guó)特色心理輔導(dǎo)學(xué)校、廣東省心理健康教育示范學(xué)校、佛山市心理健康教育先進(jìn)單位、佛山市心理健康教育特色學(xué)校、佛山市四星級(jí)輔導(dǎo)室，容外在心理健康教育方面的履歷相當(dāng)吸睛?！白龊妙A(yù)防，不要萬(wàn)一，不怕萬(wàn)一”，容外德育副校長(zhǎng)周倩文告訴記者，全校在編教師185人中，像她一樣取得中小學(xué)心理健康教育A證的有29人、持B證有71人、持C證有57人，持證率接近85%。

心理健康教育是近幾年教育圈里的高頻詞，容外早在2005年已經(jīng)是全國(guó)特色心理輔導(dǎo)學(xué)校，在心理健康教育方面，學(xué)校不但早重視，而且貴在堅(jiān)持。容外特別重視開展教職工全員培訓(xùn)，提高全體教職員工心理健康教育工作意識(shí)和能力，并摸索出一套行之有效的辦法——四級(jí)心育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，一級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組;二級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校心理輔導(dǎo)中心;三級(jí)網(wǎng)絡(luò)為班級(jí)（班主任和科任老師）;四級(jí)網(wǎng)絡(luò)為班級(jí)（心理委員）、宿舍（生活老師和宿舍長(zhǎng)）。

某日中午，學(xué)生小A在宿舍與同學(xué)因潑水發(fā)生吵鬧，情緒非常憤怒，并把自己反鎖在宿舍里。心理委員和舍長(zhǎng)觸發(fā)心理危機(jī)意識(shí)，一邊安撫和勸慰小A，一邊安排同學(xué)趕緊報(bào)告生活老師，生活老師及時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施初級(jí)的心理干預(yù)，并報(bào)告給班主任。班主任趕到現(xiàn)場(chǎng)，順利將小A勸出宿舍。班主任發(fā)現(xiàn)小A小腿上有很多自虐痕跡，隨即進(jìn)行情緒安撫和初步心理疏導(dǎo)，接著跟小A的媽媽取得聯(lián)系，得知小A前兩天有離家出走的情況。當(dāng)天下午，心理教師接到班主任電話，轉(zhuǎn)介小A到心理輔導(dǎo)中心跟進(jìn)輔導(dǎo)。經(jīng)過和班主任、學(xué)生和家長(zhǎng)三次的面談咨詢，專職心理老師了解完整事件，和當(dāng)事學(xué)生共同商議，并制定了心理成長(zhǎng)目標(biāo)和心理輔導(dǎo)方案。經(jīng)過六次的心理輔導(dǎo)，小A回到正常學(xué)習(xí)節(jié)奏——這是在四級(jí)心育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制下處理的一個(gè)真實(shí)案例。在校從事心理教育工作十多年的初中心理高級(jí)教師葉秀紅表示，容桂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校心理輔導(dǎo)中心（別名：心靈家園）自2018年9月升級(jí)改建并投入使用至今年6月，共計(jì)接待學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)近5000人次、個(gè)體輔導(dǎo)近1800人次;沙盤室、放松室和宣泄室使用量近450人次;開展學(xué)生個(gè)體心理測(cè)評(píng)（不含普查）近400人次;信件咨詢近600封。坐落在教學(xué)樓與辦公樓四樓的理輔導(dǎo)中心，占地面308.8平方米，設(shè)有接待區(qū)、辦公區(qū)、閱覽區(qū)、個(gè)體輔導(dǎo)室、沙盤輔導(dǎo)室、放松室、宣泄室、測(cè)評(píng)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室等11個(gè)功能場(chǎng)室，是容外學(xué)子真正的心靈家園，孩子們會(huì)親切地稱呼里面的“家長(zhǎng)”——葉子老師（葉秀紅老師）和桃子老師（陳群桃老師）。

抓住心育的班主任主陣地和把心理健康教育與家庭教育相結(jié)合，是容外心育和德育相結(jié)合的兩大亮點(diǎn)。每一位班主任都是專職心理教師的一個(gè)副手、每一位班主任都具備相當(dāng)高的心理專業(yè)能力、每一位家長(zhǎng)都能接收到心理微課的推送……截止8月底，“家教心語(yǔ)”欄目已在學(xué)校公眾號(hào)推出70期，內(nèi)附的“學(xué)校親子溝通專線”隨時(shí)接聽家長(zhǎng)的心聲。

容外卓越學(xué)子的養(yǎng)成“秘方”，是春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，從微小處發(fā)力，育具有大局觀的全人;在學(xué)生心田里躬耕，結(jié)香甜如蜜的碩果。

（記者? 黃寶婷）

記者手記

何為“標(biāo)桿”學(xué)校？什么樣的學(xué)校才稱得上好學(xué)校？張超校長(zhǎng)是這樣回答記者問的：“一所好的學(xué)校，一定是注重學(xué)生終身成長(zhǎng)，絕對(duì)不會(huì)犧牲孩子某一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量和水平，來(lái)?yè)Q取某些方面的過于極端化的提升，所以說教育是一個(gè)慢過程，真正的教育一定是立足于學(xué)生。我想真正的教育應(yīng)該是五育并舉、全面發(fā)展、多元成才、立足于個(gè)性的教育。”容外“五維”的德育工作目標(biāo)與立德樹人、五育并舉一一對(duì)應(yīng)，學(xué)校的德育地基打得牢、打得實(shí)，正在打造的標(biāo)桿“大樓”值得期待。