職業(yè)規(guī)劃三部曲

李雪蘭

從我校畢業(yè)后，再去讀專(zhuān)轉(zhuǎn)本的女生小張，去年給我發(fā)來(lái)一條信息：“老師，非常感謝您的教誨。我要去當(dāng)老師了！”說(shuō)實(shí)話，我隔著屏幕都能感受到她的激動(dòng)。類(lèi)似的好消息還收到不少。作為老師，我甚為他們高興。小張進(jìn)校時(shí)跟其他同學(xué)一樣，面對(duì)新的環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和復(fù)雜的人際關(guān)系，曾經(jīng)迷茫過(guò)，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、自己的努力與摸索，逐漸明晰了心中所向，制訂了適合自己的職業(yè)規(guī)劃，而且實(shí)施過(guò)程中能適時(shí)調(diào)整、堅(jiān)持不懈。

職業(yè)規(guī)劃是指將個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的性格、興趣、能力等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，確定最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。制訂職業(yè)規(guī)劃要奏好下面三部曲。

充分認(rèn)知自我

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私庾晕沂腔A(chǔ)，更是重點(diǎn)。通常每個(gè)人關(guān)注的是外部世界，很少冷靜下來(lái)反省自己。制訂職業(yè)規(guī)劃之前，每個(gè)同學(xué)需要用心審視和剖析自身，對(duì)自己的性格、興趣、能力、職業(yè)價(jià)值觀等進(jìn)行充分認(rèn)知。只有這樣，才會(huì)承認(rèn)和接納自己，才能為制訂清晰的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，了解自我的性格。比如，你是內(nèi)傾型還是外傾型，對(duì)他人漠不關(guān)心還是熱情豪爽，是悲觀自卑還是樂(lè)觀自信，是有計(jì)劃再行動(dòng)還是隨意而為。我們可以借助MBTI職業(yè)性格測(cè)試法、櫥窗分析法對(duì)性格進(jìn)行測(cè)試。其實(shí)性格沒(méi)有好壞，只有不同。每種性格都有其價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，也有缺點(diǎn)和需要注意的地方。了解自己的性格特點(diǎn)，有利于更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更好地與他人相處，從而做出正確的決策。

其次，了解自己的興趣。興趣是最好的老師。美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈利研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們?cè)趯?zhuān)心致志地參與某種活動(dòng)，忘記了時(shí)空和自己的時(shí)候，他們感到最愉快和滿(mǎn)足。也就是說(shuō)，在做自己喜愛(ài)的事情時(shí)，人們才能獲得快樂(lè)。做任何事情時(shí)有興趣和沒(méi)有興趣，其結(jié)果和效率截然不同。有的興趣顯而易見(jiàn)，有的需要尋找和培養(yǎng)。我們可以通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試找到能給我們提供滿(mǎn)足和快樂(lè)的職業(yè)。

再次，了解自己的能力。每個(gè)職業(yè)都有一定的能力要求，我們要常問(wèn)自己是否具備通用能力、反應(yīng)能力、專(zhuān)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力等。在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，你是表現(xiàn)為畏縮不前還是迅即處理，是自己解決還是需要?jiǎng)e人幫助。我們應(yīng)抓住在校學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和強(qiáng)化各種職業(yè)能力，使自己進(jìn)入職場(chǎng)后做事能得心應(yīng)手。

最后，了解自己的職業(yè)價(jià)值觀。價(jià)值觀在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至超過(guò)了興趣和性格對(duì)我們的影響。當(dāng)我們面對(duì)矛盾沖突時(shí)，或妥協(xié)，或放棄，常常也是出于價(jià)值觀的考慮。價(jià)值觀決定了你對(duì)工作的追求和工作的意義。我們同樣可以通過(guò)舒伯職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試來(lái)了解自己對(duì)職業(yè)的期望，是注重物質(zhì)還是精神，是利己還是利他，是在乎穩(wěn)定還是愿意接受挑戰(zhàn)。

評(píng)估外部環(huán)境

每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的地域、不同的家庭，在制訂職業(yè)規(guī)劃前，務(wù)必要對(duì)外部環(huán)境全面評(píng)估。

首先是家庭環(huán)境。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)關(guān)系、氛圍和家人的期待必然會(huì)影響他們對(duì)職業(yè)的選擇。有些學(xué)生以家長(zhǎng)的職業(yè)為榮，選擇以家長(zhǎng)為榜樣，從事相同職業(yè);有些因?yàn)槟慷眉议L(zhǎng)的辛苦、耳聞家長(zhǎng)的抱怨，不愿干同類(lèi)職業(yè);有些則由親友的引薦而從事某項(xiàng)工作。在考慮家庭環(huán)境因素時(shí)，應(yīng)客觀分析哪些因素需要考慮，哪些因素不需要考慮。

其次是學(xué)校環(huán)境。我們要了解所讀學(xué)校的教學(xué)特色、育人環(huán)境和社會(huì)聲望，掌握所選專(zhuān)業(yè)的教育資源、發(fā)展前景和就業(yè)趨勢(shì)，探索學(xué)校各種社團(tuán)存在的目的和意義。

再次是企業(yè)（單位）的環(huán)境。我們要對(duì)所求職企業(yè)（單位）的地域、文化、產(chǎn)品以及員工素質(zhì)做認(rèn)真的分析，也要對(duì)所選擇職業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)含量、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)地位進(jìn)行評(píng)估。

最后是社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等。如今社會(huì)信息化高度發(fā)展，國(guó)家的人事政策、勞動(dòng)政策中對(duì)職校生的就業(yè)非常重視，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)必然是利好消息。

確立清晰目標(biāo)

做完自我認(rèn)知和環(huán)境評(píng)估后，同學(xué)們就要考慮和分析自己的性格、特長(zhǎng)、價(jià)值觀等與職業(yè)的匹配性，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的適應(yīng)性，思考“我想往哪個(gè)方向發(fā)展”“我適合往哪個(gè)方向發(fā)展”“我可以往哪個(gè)方向發(fā)展”等問(wèn)題。我們應(yīng)將社會(huì)需求強(qiáng)，自己喜歡、擅長(zhǎng)的且能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的工作作為理想職業(yè)。職業(yè)理想一旦確定，就得設(shè)定職業(yè)目標(biāo)。我們可以先設(shè)定3～5年中期目標(biāo)，其中，目標(biāo)既要符合自身特點(diǎn)，也要符合外部環(huán)境和組織需求;目標(biāo)高低、長(zhǎng)短、多少應(yīng)恰到好處，比如說(shuō)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善、專(zhuān)業(yè)能力的逐漸提高、各種職業(yè)資格證書(shū)及獎(jiǎng)學(xué)金等的獲取;目標(biāo)要具體明確，可具體到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月乃至每一天的某個(gè)時(shí)間段要做什么，達(dá)到什么程度。許多學(xué)生的就業(yè)案例證明，規(guī)劃中如果沒(méi)有切實(shí)的行動(dòng)方案和措施，目標(biāo)只是一紙空文，難以實(shí)現(xiàn)。

世界上沒(méi)有任何事物是一成不變、一帆風(fēng)順的，職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行也是如此。在落實(shí)規(guī)劃過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些難以預(yù)見(jiàn)的事情，比如新冠肺炎疫情的影響、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等。我們不僅要正視它們，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中對(duì)職業(yè)規(guī)劃及時(shí)修正，提升能力，爭(zhēng)取“職”在必得。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)）

（插圖：李倩瑩）