卷首語(yǔ)

據(jù)報(bào)道，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在一次工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)狠抓落實(shí)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。抓落實(shí)倒是常聽(tīng)說(shuō)，但從保方向重落實(shí)、強(qiáng)管理抓落實(shí)、謀發(fā)展促落實(shí)、聚合力保落實(shí)等四個(gè)方面做足落實(shí)文章，還是頭回聽(tīng)說(shuō)。

完全贊同懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)的“抓落實(shí)”觀，并且有四個(gè)方面的實(shí)在舉措抓落實(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，“新官上任三把火”，新觀點(diǎn)、新口號(hào)、新招數(shù)迭出的現(xiàn)象比較普遍，而往往忽視了許多已有的好的辦法和好政策的落實(shí)。如此一來(lái)，就造成了許多工作停在了號(hào)召、口號(hào)上，很難深入下去。以教育為例，相當(dāng)多的措施和辦法有待真正落實(shí)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)喊了多少年，措施辦法也不少，為什么很難奏效尤其是奏長(zhǎng)效？還是深入研究抓落實(shí)不夠，還有職業(yè)教育改革與發(fā)展問(wèn)題、教學(xué)課程改革等。

希望懷部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的從四個(gè)維度抓落實(shí)能對(duì)教育界產(chǎn)生影響，尤其是各級(jí)教育行政管理部門(mén)，應(yīng)將“落實(shí)”要求真落實(shí)。