我的老師愛(ài)詩(shī)詞

錢(qián)梓未

何老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師，把那些淘氣包、搗蛋鬼“馴服”了，群魔亂舞的課間從此風(fēng)平浪靜。他還是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，經(jīng)常蹦出一兩句幽默金句，逗得我們“笑聲到碧霄”。最近，我發(fā)現(xiàn)何老師迷上了詩(shī)詞，學(xué)詩(shī)漸漸成為我們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。

一行白鷺上青天

何老師走進(jìn)教室，清了清嗓子說(shuō)：“今天學(xué)習(xí)《獵人海力布》，哪位同學(xué)毛遂自薦上來(lái)寫(xiě)一下板書(shū)？”面對(duì)這既能顯擺書(shū)法實(shí)力，又能得到何老師賞識(shí)的美差，我自告奮勇，高高舉手請(qǐng)命。

何老師點(diǎn)了我的將，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái)，取出粉筆，選準(zhǔn)中間位置，開(kāi)始書(shū)法展示。我使出了看家本領(lǐng)，寫(xiě)了又寫(xiě)，看了又看，擦了又擦，終于寫(xiě)出了滿(mǎn)意的字。我神采奕奕地回到座位上，期待何老師表?yè)P(yáng)。

何老師背著手，來(lái)到黑板前靜靜地看。看后，他取出粉筆，慢悠悠地在題目下面寫(xiě)下了 ——一行白鷺上青天。我瞬間明白了，原來(lái)我的字像臺(tái)階一樣，逐級(jí)而上。同學(xué)們哄堂大笑，我尷尬地低下了頭。

萬(wàn)馬齊喑究可哀

“既然知道媽媽辛苦，那‘我為什么還要買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》呢？”何老師在講解《慈母情深》一文時(shí)，拋出了問(wèn)題。

“先舉手為強(qiáng)，誰(shuí)來(lái)回答？”何老師充滿(mǎn)了期待。唉，這個(gè)問(wèn)題有深度，幾個(gè)學(xué)霸級(jí)的大神要么低頭不語(yǔ)，要么一臉冥思苦想狀，無(wú)人舉手。

也不知道過(guò)了多久，教室內(nèi)依然一片沉默。何老師見(jiàn)狀，愁容滿(mǎn)面，嘆息一聲，念起詩(shī)來(lái)：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，斷腸人在課堂……唉，萬(wàn)馬齊喑究可哀??！”

哈哈，我們一聽(tīng)，立馬明白了，怎么能讓何老師“凄凄慘慘戚戚”，再“斷腸”呢？同學(xué)們立即舉手了，何老師又“春風(fēng)得意馬蹄疾”了。

因?yàn)楹卫蠋煇?ài)詩(shī)詞，我們認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人，聆聽(tīng)了許多詩(shī)人的故事，背誦了許多詩(shī)詞。慢慢地，寫(xiě)作時(shí)，我們也能文思如泉涌，出口成“詩(shī)”了。

感謝愛(ài)詩(shī)詞的何老師，我們愛(ài)你！54FE2F36-B610-4335-8BEB-F6AC79587929