互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下如何提升高校音樂教育質(zhì)量

丁晶

摘要：21世紀(jì)已經(jīng)是信息技術(shù)和現(xiàn)代科技運(yùn)用多元化的時代，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)普及到社會的各個領(lǐng)域中，廣泛存在于人們的生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)中。隨著人們生活水平的提高，對于音樂藝術(shù)及基礎(chǔ)音樂教學(xué)需求越來越大，高校的音樂教育也得到進(jìn)一步發(fā)展，然而在實(shí)際教學(xué)中仍然存在諸多問題。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景之下，教育信息化被進(jìn)一步推進(jìn)，教育資源也變得越來越豐富。因此，本文將網(wǎng)絡(luò)與高校音樂教學(xué)相結(jié)合，對如何提升高校音樂教育質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)的研究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) ?音樂教育質(zhì)量 ?網(wǎng)絡(luò) ?高校

在歷史的發(fā)展洪流中，社會由原來的工業(yè)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒?，這一發(fā)展趨勢是順應(yīng)時代發(fā)展的必然模式，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，對社會的影響是巨大的?；ヂ?lián)網(wǎng)是二十一世紀(jì)最偉大的發(fā)明，給人們的日常生活帶來了不少的便利，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要參與者，利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)來參與在線學(xué)習(xí)，溝通交流以及購物等活動。為此，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅僅是便利于人們的生活，它的好處還可以體現(xiàn)在教育領(lǐng)域。在教育行業(yè)中，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使得教學(xué)模式與教學(xué)觀念予以更新，對教育的各個過程都產(chǎn)生了不少的影響。音樂教育是通過相應(yīng)的教學(xué)活動來完成學(xué)生的音樂素養(yǎng)與技能的提升，對學(xué)生的整體發(fā)展具有重大的幫助作用。隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，音樂教育方式也受到新元素的沖擊而不斷吸收新鮮血液，從而得到更好的發(fā)展。因此，將網(wǎng)絡(luò)作為音樂教學(xué)的輔助工具，使得音樂教育不管是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。也就是說在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景之下，利用網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生的影響作用，用網(wǎng)絡(luò)來改進(jìn)音樂教育，從而提升高校音樂教育質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在音樂教育應(yīng)用的好處

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下提升高校音樂教學(xué)質(zhì)量的舉措，就是指互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師的教學(xué)方式均以發(fā)生了改變，為提升音樂教學(xué)質(zhì)量，音樂教育的發(fā)展要緊扣網(wǎng)絡(luò)信息資源，利用成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和音樂制作能力，在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)之上將高校的音樂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展化。首先要先明確網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到音樂教學(xué)的好處，才能在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行充分的挖掘。具體的好處有以下幾個方面：

（一）有利于更好地應(yīng)用到音樂教學(xué)中

在音樂教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)資源，也就意味著可以花更少的時間辦更多的事情，能夠較為全面地集中人力、物力以及財(cái)力。由于現(xiàn)在很多優(yōu)秀資源價格都較為昂貴，高校如果全部以購買的方式勢必會造成不少的壓力。因此，高校利用網(wǎng)絡(luò)音樂資源可以引進(jìn)優(yōu)秀的資源共享，減少重復(fù)投資。

（二）有利于提高音樂教師的能力

音樂教學(xué)之所以引入網(wǎng)絡(luò)資源，是符合發(fā)展需求的，能夠成為教師開展教學(xué)活動的重要的輔助工具。教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行音樂教學(xué)活動的過程中，可以從網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)自己能力的提高，而且也可以通過網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)進(jìn)行更好的音樂教學(xué)，從而為有效開展音樂教育活動奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

（三）有利于向?qū)W生展示更多的音樂作品以及資料

高校的音樂教育之所以要引入網(wǎng)絡(luò)資源，正是由于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展是符合時代發(fā)展的要求，將其加入音樂教育中，可謂是應(yīng)運(yùn)而生，使得高校在進(jìn)行音樂活動的過程中能夠?yàn)閷W(xué)生展示更多的音樂資料，豐富學(xué)生的知識，可以接觸到各個國家的、多種音樂風(fēng)格的音樂作品，拓展知識領(lǐng)域，從而進(jìn)行更好的教學(xué)。

二、高校音樂教學(xué)中存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)是一個利弊共存的事物，將其應(yīng)用在高校音樂教學(xué)中，勢必帶來的壞處與好處也是共存的。為提升高校音樂教學(xué)的質(zhì)量，只有先明確互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景之下高校音樂教學(xué)中存在的問題，才能采取相應(yīng)的措施將其避免。

（一）網(wǎng)絡(luò)具有娛樂性容易將音樂教學(xué)帶偏

音樂作為表達(dá)文化和情感的重要形式，其具有重要的審美功能，由于互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，使用好這把劍的話，就能發(fā)揮事半功倍的效果，反之亦然。將網(wǎng)絡(luò)融入高校的音樂教學(xué)中，容易被網(wǎng)絡(luò)中的娛樂性帶偏，使得音樂教學(xué)沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用。

（二）教師把握不好資源利用尺度

教師在網(wǎng)絡(luò)音樂素材的選擇上具有關(guān)鍵性的作用，而且在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，避免其劣勢。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多高校的音樂教師往往都不能很好地做到這些要求，使得音樂教學(xué)的質(zhì)量無法得到提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源不能進(jìn)行有效合理的運(yùn)用

教育中的教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系是相輔相成的，好的教學(xué)方式就能提高教學(xué)質(zhì)量，反之亦然。在高校的音樂教學(xué)中，教師在教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)資源沒有進(jìn)行有效運(yùn)用，使得教師的教學(xué)方法沒有得以優(yōu)化，從而也就使得音樂教學(xué)質(zhì)量沒有提高。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)模式的構(gòu)建

音樂是一門藝術(shù)，將這門藝術(shù)引入到課堂進(jìn)行教學(xué)活動，其主要的教學(xué)目的就是將音樂作為知識來滿足個人技能以及欣賞需求得以實(shí)現(xiàn)。在音樂的教學(xué)活動中，以多樣化形式呈現(xiàn)的音樂能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景之下，為高校音樂教育帶來了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，音樂的教育模式也在跟隨時代的發(fā)展之下予以發(fā)展。那么，網(wǎng)絡(luò)化的音樂教育模式如何構(gòu)建，以此來提升音樂教學(xué)的質(zhì)量，首先要從構(gòu)建這一模式可行性和有效性進(jìn)行分析，才能在此基礎(chǔ)之上提出提升音樂教學(xué)質(zhì)量的策略。

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充分整合網(wǎng)絡(luò)有效資源

網(wǎng)絡(luò)作為信息的重要載體，是不受時空限制的，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式得到大量的音樂信息與資源，將其共享化。教師將音樂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)系在一起，正是符合時代發(fā)展的要求，在音樂的教學(xué)過程中為學(xué)生提供多元化的教學(xué)內(nèi)容與新穎化的教學(xué)方式。因此，教師在音樂的教學(xué)過程中，要做的第一步就是在備課階段對網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行多角度的調(diào)控，可以事先預(yù)想一下將這形式呈現(xiàn)在課堂中所會達(dá)到的效果，避免不必要的錯誤。與此同時，教師要在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)活動，比如可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？偠灾?，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的音樂教育模式的構(gòu)建，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷、資源共享等優(yōu)點(diǎn)，有效提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建有特色的拓展型音樂課程

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景之下，高校的音樂教學(xué)要從實(shí)際情況出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)作為開展音樂教學(xué)的新平臺，創(chuàng)建有特色的拓展型音樂課程。建立在網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)之上的音樂教學(xué)應(yīng)該緊緊跟隨時代的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)音樂教學(xué)效果的提升。因此，為提升高校的音樂教學(xué)質(zhì)量，需要利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺去充分利用資源。一方面，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，教師在教授內(nèi)容時能夠避免以往傳統(tǒng)教學(xué)帶來的弊端，給學(xué)生帶來更多有關(guān)音樂方面的知識，比如戲劇、舞蹈的欣賞是原先教材中很少涉及到的，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)來彌補(bǔ)這一塊知識，讓學(xué)生能夠了解這些知識點(diǎn)的音樂文化、特點(diǎn)等;另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供更多的自由性，充分發(fā)揮音樂的欣賞性，比如我們可以通過電腦游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，像節(jié)奏、五線譜等，而且讓學(xué)生解答一些趣味題，加深對音樂知識的了解。因此，對于音樂教師而言，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景之下的音樂教學(xué)不僅要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，而且還要提高于學(xué)生之間的相互作用，從而進(jìn)行更好的教學(xué)。

（三）創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

由于受到我國教育大環(huán)境的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是較為單一的，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中缺乏主動積極性，致使相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)無法完成。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，可以在教學(xué)過程中借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。首先，教師要求學(xué)生提前做好音樂課程的預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑去收集相關(guān)的信息，一方面，通過自我收集這一過程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，在找尋資料的過程中，學(xué)生可以從其中體會到音樂的發(fā)展價值。其次，大學(xué)生已經(jīng)完全具備自主學(xué)習(xí)能力，而且已經(jīng)不需要受到教師的控制下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，只需要為大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)搭建一個平臺，讓學(xué)生在平臺上方便的進(jìn)行交流即可，比如創(chuàng)建聊天室、論壇等方式。

四、結(jié)語

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，在教育中通過網(wǎng)絡(luò)這一重要的載體進(jìn)行音樂教學(xué)正是符合時代發(fā)展的趨勢，因此，網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。教師在上課中要正確對待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下的音樂教學(xué)，在充分挖掘音樂教育的同時，要將其中不足之處予以解決，使得音樂教學(xué)將諸多因素融合在一起，讓整個音樂教學(xué)課堂充滿活力。

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