民族地區(qū)農(nóng)村語言使用對農(nóng)戶社會經(jīng)濟(jì)狀況影響的實證研究

杜浦

〔內(nèi)容提要〕語言使用問題已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會實力發(fā)展的重要因素。隨著通用語言在少數(shù)民族尤其是農(nóng)村地區(qū)的普及，語言使用如何影響民族地區(qū)農(nóng)戶社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成為學(xué)界關(guān)心重點(diǎn)。研究通過構(gòu)建經(jīng)濟(jì)模型來明確普通話水平提升能否促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建推普活動廣泛開展的措施體系。

〔關(guān)鍵詞〕語言使用 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展 實證檢驗

一、引言

語言是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是歷史發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量。作為一個多民族、多語言的發(fā)展中國家，除漢族外，中國擁有55個少數(shù)民族，人口約占全國人口總數(shù)的8.5%。除回族外，其他54個民族都有自己的語言?，F(xiàn)今，語言的發(fā)展使用已超出了傳統(tǒng)意義范疇，與公共治理、社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)促進(jìn)等諸方面建立了緊密聯(lián)系。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會獲得了極大的進(jìn)展，現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化和工業(yè)化等方面取得長足進(jìn)步，但由于各種主客觀因素影響，民族地區(qū)，特別是民族地區(qū)農(nóng)村，在居民經(jīng)濟(jì)收入、受教育水平等方面低于全國平均水平，社會事業(yè)發(fā)展較為緩慢，城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大趨勢較為明顯。因此，語言使用如何影響少數(shù)民族農(nóng)戶社會經(jīng)濟(jì)的變化已成為現(xiàn)代學(xué)界進(jìn)行研究的熱點(diǎn)問題。本研究在已有研究成果基礎(chǔ)上，探求民族地區(qū)農(nóng)村語言使用對當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶社會經(jīng)濟(jì)變化的影響，并結(jié)合語言使用趨勢，探尋推進(jìn)推普活動開展的策略體系。

語言文字是社會生活中人際交流的橋梁，語言生活的和諧關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定。當(dāng)前國家通用語言在少數(shù)民族區(qū)域尤其是農(nóng)村地區(qū)的普及已取得了突出的成績，但仍有相當(dāng)?shù)牟蛔?。作為重要?jīng)濟(jì)資源之一，語言在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下也可能成為嚴(yán)重制約和減少少數(shù)民族區(qū)域農(nóng)村農(nóng)戶的發(fā)展機(jī)遇的因素。從語言使用、語言態(tài)度以及國家政策認(rèn)知等維度出發(fā)進(jìn)行研究，探討語言多元發(fā)展態(tài)勢，對推進(jìn)和諧鄉(xiāng)村文化建設(shè)有著理論意義。本研究致力于考察民族地區(qū)農(nóng)村農(nóng)戶社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與語言使用之間的關(guān)系，預(yù)期能提供具有專業(yè)價值的基礎(chǔ)和借鑒，同時為社會經(jīng)濟(jì)管理部門提供一定的參考和建議。

二、研究基本情況

借鑒參照相關(guān)參考文獻(xiàn)，本文通過對個體特征因素、國家通用語言使用情況、普通話推廣及運(yùn)用情況和地區(qū)人文因素的發(fā)展統(tǒng)計四個部分展開研究，選取遼寧省域進(jìn)行問卷調(diào)查。

遼寧，坐落于我國東北地區(qū)，是少數(shù)民族的重要分布區(qū)之一。據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計，遼寧少數(shù)民族人口總計664.3萬人，占全省總?cè)丝诘?5.2%。遼寧少數(shù)民族人口絕對數(shù)位居全國第5位，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤尤珖?0。遼寧擁有5個世居少數(shù)民族，即滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、錫伯族，其中，滿族人口占全省少數(shù)民族人口的80.3%，占全國滿族人口的50.4%，居全國第1位；錫伯族人口占全國錫伯族人口的70.2%，居全國第1位；蒙古族人口65.8萬人，占全國蒙古族人口的11.5%，居全國第2位；朝鮮族人口24萬人，占全國朝鮮族人口的13%，居全國第3位；回族人口24.6萬人。

調(diào)研采用隨機(jī)抽樣的方法，以線上調(diào)研為主體，對少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村居民進(jìn)行了深度訪談。由于疫情原因調(diào)研組無法實地進(jìn)行調(diào)查，所以通過線上問卷形式，為確保研究對象的真實性，調(diào)查員采用一問一答形式進(jìn)行填表。共發(fā)放問卷554份，回收有效問卷512份，有效率92.42%。

（一）個體特征因素統(tǒng)計

512份問卷中，個體特征因素情況包括性別、民族、年齡、受教育程度、工作經(jīng)歷及狀況（見表1）。

對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)512份被調(diào)研主體多為男性，年齡多集中于20—50歲，占調(diào)研數(shù)量的43.75%，受教育程度多為中學(xué)，大多數(shù)具有務(wù)農(nóng)經(jīng)歷，并具有非農(nóng)就業(yè)經(jīng)歷。

（二）國家通用語言使用情況統(tǒng)計

國家通用語言使用情況，主要用來研究普通話是否對少數(shù)民族地區(qū)人民生產(chǎn)生活有重要影響、研究與少數(shù)民族地區(qū)人民交流是否存在困難，以及普通話的日常使用情況。

對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，56.05%的受訪者承認(rèn)自身所從事工作需要較高的通用語言水平，有68.16%的被調(diào)研對象感覺受當(dāng)前疫情散點(diǎn)爆發(fā)影響，在城鎮(zhèn)就業(yè)形勢比以往困難，有89.06%的受訪者承認(rèn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域行政窗口服務(wù)部門能夠使用國家通用語言，有75.39%的受訪者認(rèn)為他們在自己家庭仍然使用國家通用語言文字，有76.62%的受訪者承認(rèn)自己在日常生活中經(jīng)常使用普通話，有85.74%的受訪者承認(rèn)自己認(rèn)識的少數(shù)民族地區(qū)的朋友可以使用普通話流暢交流，由此可證明國家對通用語言的推廣十分得力有效，國家通用語言基本被大眾所接受和認(rèn)可（見表2）。

（三）普通話推廣及運(yùn)用情況

普通話的推廣及運(yùn)用情況調(diào)查能夠展現(xiàn)出少數(shù)民族地區(qū)少數(shù)民族農(nóng)戶對于普通話的認(rèn)同程度以及他們在日常生活中運(yùn)用普通話的狀況（見表3）。

根據(jù)調(diào)研，有89.65%認(rèn)可國家進(jìn)行通用語言的推廣頻率，承認(rèn)當(dāng)?shù)亟?jīng)常進(jìn)行國家通用語言的推廣，有53.90%的受訪者認(rèn)可其家人或朋友曾經(jīng)嘗試過使用新媒體平臺進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，說明受訪者對我國新的交易模式較為熟悉，有90.43%的受訪者認(rèn)為其家人或朋友能流暢運(yùn)用國家通用語言進(jìn)行商品介紹與貿(mào)易，說明新興的數(shù)字經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方式在少數(shù)民族農(nóng)村區(qū)域已深入人心，有65.82%的受訪者認(rèn)為當(dāng)?shù)貐^(qū)域城鄉(xiāng)差距較大，有61.04%的受訪者認(rèn)為普通話普及度已成為影響其所在區(qū)域發(fā)展的重要因素，有38.67%的受訪者認(rèn)為自己身邊仍存在因語言交流不暢而放棄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易機(jī)會的個體，說明當(dāng)?shù)卣畬彝ㄓ谜Z言的推廣還有優(yōu)化空間，仍需加大力度。對于希望政府或企業(yè)對少數(shù)民族農(nóng)村提供的就業(yè)培訓(xùn)，有49.41%的受訪者認(rèn)為最需要通用語言的人際交流技能，而對于管理技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)則緊跟其后，分別占受訪者群體的23.05%和23.43%。調(diào)研中，對于外地商人與本地人進(jìn)行交流所使用的語言，有84.37%的受訪者選擇了普通話，說明我國對國家通用語言的推廣的努力十分有效，但也有15.63%的受訪者選擇使用當(dāng)?shù)胤窖裕f明該工作的力度還有不到位的地方存在，仍需強(qiáng)化改進(jìn)。

（四）地區(qū)人文因素的發(fā)展統(tǒng)計

該部分主要涉及當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)農(nóng)村群眾對當(dāng)?shù)厝宋囊蛩氐恼J(rèn)同情況，以及當(dāng)?shù)卣块T對于普通話推廣的舉措（見表4）。

根據(jù)統(tǒng)計，有79.10%受訪者熟悉當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的文化場所/空間，并有75.41%的受訪者認(rèn)為當(dāng)?shù)匚幕瘓鏊?空間對群眾語言水平提升有強(qiáng)化推動作用。而在調(diào)研中，有44.92%的受訪者認(rèn)為制約民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的首要問題是民族人群通用語言文化水平，其次為民族地區(qū)文化價值開發(fā)力度，占被訪者的29.69%，說明擴(kuò)大普通話教育是提升少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育扶貧的重要舉措。而對于語言扶貧，有45.31%的受訪者認(rèn)為通過互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的效果最好，說明數(shù)字經(jīng)濟(jì)技術(shù)的飛速發(fā)展對民族地區(qū)農(nóng)村影響廣泛。調(diào)研結(jié)果還顯示，有35.94%的受訪者認(rèn)為國家通用語言推廣工作對民族地區(qū)的貿(mào)易業(yè)發(fā)展影響最大，旅游業(yè)和教育教培行業(yè)次之，由此可見，第三產(chǎn)業(yè)是推動少數(shù)民族區(qū)域農(nóng)村居民社會經(jīng)濟(jì)狀況的重點(diǎn)，可以通過貿(mào)易業(yè)或依靠當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和特色美景來拉動經(jīng)濟(jì)增長和推進(jìn)社會發(fā)展。

三、實證模型構(gòu)建

結(jié)合實際情況，選擇12個指標(biāo)對被調(diào)研主體是否認(rèn)同提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為因變量，其中t=0為認(rèn)同提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，t=1不認(rèn)同提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展（見表5）。

式中，p代表主體人認(rèn)同提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展（t=0）的概率，1-p則代表不認(rèn)同提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展（t=1）的概率。i表示影響“提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”態(tài)度觀點(diǎn)的變量數(shù)量，本研究將影響因素設(shè)定為13個協(xié)變量，β0表示截距參數(shù)（常量），代表每單位的變化對被解釋變量估計值的影響。

四、模型驗證分析

通過對模型結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與預(yù)測大致相符（見表6）。

可見，經(jīng)對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行測算，本次分析預(yù)測準(zhǔn)確率達(dá)到74.7%，Nagelkerke R2數(shù)據(jù)為0.531，說明模型整體效果較好，基本能夠?qū)Ρ唤忉屪兞窟M(jìn)行說明闡釋。從結(jié)果中看出，性別、年齡、受教育程度、所從事的工作是否需要較高的普通話水平、是否感覺目前城鎮(zhèn)就業(yè)形勢越發(fā)困難、在日常生活中是否經(jīng)常使用普通話、民族地區(qū)的朋友是否能流暢使用普通話、所在地區(qū)是否進(jìn)行過普通話推廣、是否有因語言交流不暢而放棄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的人和外地商人與本地人使用何種語言進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流等指標(biāo)都能夠較優(yōu)異地解釋被解釋變量。其中，所在地區(qū)是否進(jìn)行過普通話推廣的回歸系數(shù)達(dá)到1.820，在設(shè)置的置信區(qū)間內(nèi)能夠通過驗證，說明國家當(dāng)前對通用語言的推廣力度十分有效，使被調(diào)研對象都能夠充分認(rèn)同提高普通話水平能促進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；“是否有因語言交流不暢而放棄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的人”指標(biāo)的回歸系數(shù)為0.571，且其Wald值最大，說明被統(tǒng)計樣本對于因語言交流不暢而放棄貿(mào)易的現(xiàn)象應(yīng)該通過種種渠道都有所了解，從心底都認(rèn)可語言溝通對經(jīng)濟(jì)社會重要性，從而其對被解釋變量的解釋意愿貢獻(xiàn)也最強(qiáng)。

雖然，很多因素對被解釋變量都有較強(qiáng)的解釋，但研究也發(fā)現(xiàn)民族、工作經(jīng)歷及狀況和身邊的人是否能用普通話進(jìn)行商品介紹與貿(mào)易3個指標(biāo)沒有通過驗證。民族沒有通過驗證，可能是由于本次調(diào)研中有一些民族對國家通用語言的學(xué)習(xí)不夠或掌握不強(qiáng)，從而導(dǎo)致該因素與被解釋變量的關(guān)系較弱；工作經(jīng)歷及狀況沒有通過驗證，可能是因為本次調(diào)研中，無業(yè)及僅從事農(nóng)業(yè)的客體較多，占總體數(shù)量的32.81%，這部分人群可能很少出外，僅僅活動于自身的狹窄地域，眼界和認(rèn)識有限，難以了解國家通用語言對民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要性；“身邊的人是否能用普通話進(jìn)行商品介紹與貿(mào)易”沒有通過驗證，可能是因為使用國家通用語言進(jìn)行商品介紹和貿(mào)易與掌握國家通用語言不是一回事，民族區(qū)域農(nóng)村居民雖然掌握了普通話，但使用普通話進(jìn)行商品介紹和貿(mào)易需要十分專業(yè)的話術(shù)和經(jīng)驗，而民族區(qū)域農(nóng)村農(nóng)戶對商品進(jìn)行介紹和貿(mào)易的經(jīng)驗少而淺，難以進(jìn)行有效的推廣和應(yīng)用，最終導(dǎo)致該指標(biāo)對被解釋變量的貢獻(xiàn)度較低，通不過驗證。

五、對策建議

1.創(chuàng)新推普活動，強(qiáng)化推普力度

普通話是維系中華民族大家庭和睦相處、增進(jìn)兄弟民族之間團(tuán)結(jié)友誼的橋梁。學(xué)習(xí)掌握國家通用語言文字，是國民進(jìn)行溝通和交流的基本前提。通過強(qiáng)化推普活動，來增進(jìn)各民族人們的交流，促進(jìn)社會交往，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)國家和民族的認(rèn)同感，增強(qiáng)中華民族凝聚力、向心力。

2.優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，科學(xué)制訂培訓(xùn)規(guī)劃

做好前期準(zhǔn)備，通過對推廣地的經(jīng)濟(jì)、人口、教育等方面的基礎(chǔ)情況進(jìn)行摸排調(diào)查，為工作的順利開展打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)對于推普工作的使命感和責(zé)任感，努力為少數(shù)民族地區(qū)人民群眾創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)普通話的平臺，營造在公共場合使用規(guī)范性語言的氛圍，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新興平臺和廣播電視臺等傳統(tǒng)門戶的輿論導(dǎo)向作用，引導(dǎo)公民形成使用普通話交流的良好氣氛。因地制宜制訂培訓(xùn)規(guī)劃，在地域現(xiàn)實條件基礎(chǔ)上制訂切實可行的培訓(xùn)任務(wù)，滿足培訓(xùn)需求，突出區(qū)域文化特征，合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性和實用性。

3.創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)推普工作開展

推普工作已經(jīng)得到各民族的廣泛認(rèn)可。首先，采取多種有效的活動，通過互動提升少年兒童對學(xué)習(xí)普通話的興趣與認(rèn)知，營造有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境；然后，政府可以采用多種機(jī)制推進(jìn)推普活動的開展，比如強(qiáng)化教師的普通話標(biāo)準(zhǔn)考核、采用人才引進(jìn)來提升教育力度，通過定期組織大學(xué)生下鄉(xiāng)宣傳普通話推廣的重要性等多種途徑來推廣普通話。

（作者單位：河北金融學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院）