網(wǎng)絡(luò)空間高校思想政治教育引領(lǐng)力提升的時代價值與實現(xiàn)進路

胡恒釗　文麗娟　宋維毅

摘? 要：網(wǎng)絡(luò)空間豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容認(rèn)知，拓寬了高校思想政治教育的教育方式途徑，推進了高校思想政治教育模式的改革創(chuàng)新。建設(shè)具有強大引領(lǐng)力的網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育，是呼應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展與增強思想政治教育實效性的必然選擇。提升高校網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育引領(lǐng)力需要舉旗鑄魂，增強教育內(nèi)容的科學(xué)性與豐富性;多向互動，提升教育方式的靈活性與多樣性;提升技能，加強隊伍建設(shè)的針對性與高效性;形成合力，著力網(wǎng)絡(luò)育人的協(xié)同性與系統(tǒng)性。

二、網(wǎng)絡(luò)空間高校思想政治教育引領(lǐng)力的提升進路

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化步伐的不斷加快，互聯(lián)網(wǎng)推進了高校思想政治教育方法的創(chuàng)新變革。高校亟需加強大網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育，主動占領(lǐng)馬克思主義主流意識形態(tài)輿論陣地，增強思想政治教育的引領(lǐng)力。

（一）舉旗鑄魂：增強教育內(nèi)容的科學(xué)性與豐富性

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，高校教育內(nèi)容的來源僅限于報紙、書籍等傳統(tǒng)教育渠道，嚴(yán)重局限了教育對象對于無限科學(xué)文化知識的渴求，導(dǎo)致高校思想政治教育實效性不高，未能收獲滿意的教學(xué)質(zhì)量。隨著時代的進步和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)完善了教育的發(fā)展模式，為教育組織和教育機構(gòu)提供了海量的豐富的、科學(xué)的先進的教育資源和教育內(nèi)容。教育者和教育對象皆可以自己的興趣偏好、工作所急、生活所需去檢索自己想要的資訊。與此同時，高校教育者可以在這片廣博的新世界里汲取國內(nèi)外豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，充實教育內(nèi)容，提升其內(nèi)容的廣度和寬度，進而提升高校學(xué)生對教育內(nèi)容的興趣度。

思想政治教育主要是對教育受眾進行道德觀念、政治理念和意識形態(tài)等方面的教育，教育內(nèi)容需要通過一定的載體媒介進行傳播。這就需要投放科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的教育信息，讓思想政治教育與當(dāng)前社會實際相交融，與互聯(lián)網(wǎng)多功能信息軟件相結(jié)合，讓主流教育內(nèi)容成為高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活的指南，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更生動、更形象、更有趣，進而在潛移默化中讓大學(xué)生于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中形塑正確的“三觀”，增強思想政治教育的感染力和凝聚力。

馬克思主義理論是集馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義為一體的科學(xué)學(xué)說，是我黨治國理政的理論基石，是高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論基礎(chǔ)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間尤其需要弘揚社會主義主流意識形態(tài)的主旋律，增強社會主義意識形態(tài)的向心力和感召力，把握輿論傳播的方向，提升意識形態(tài)話語權(quán)。應(yīng)大力彰顯社會主義核心價值觀，堅定學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念，補足理想信念之精神上的“鈣”，為大學(xué)生網(wǎng)民提供正確的價值指引，提升大學(xué)生善惡美丑的分辨能力。

（二）多向互動：提升教育方式的靈活性與多樣性

在思想政治教育過程中，教育者和教育對象應(yīng)當(dāng)是一種平等對話的關(guān)系，致力于滿足教育對象精神世界的發(fā)展。過去傳統(tǒng)的思想政治教育方式忽略了教育對象的主觀能動性，受教育者只能被動接受教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式缺乏靈活性。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了高校思想政治教育由“單向度”傳輸向“多向度”轉(zhuǎn)變，教育者可利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能，了解不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)生活思想實際，急學(xué)生所急、想學(xué)生所想，彌補課堂教學(xué)單向交流的短板，豐富高校思想政治教育方式，實現(xiàn)教育者和受教育者之間良性的“雙向”與“多向”的密切聯(lián)系。

高校思想政治教育工作者可以根據(jù)不同的教學(xué)要求利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)，既可選用視頻課件素材，增加授課的生動性，也可選擇圖片案例，消除單一理論灌輸式教學(xué)的枯燥，還可以讓瀏覽信息和受教育協(xié)同進行，以此提升授課方式的靈活性和時效性，讓大學(xué)生思想政治教育保質(zhì)保量地完成。高?？梢圆扇∧捴巳丝?、津津樂道、耳目一新的教育方式將思想政治教育融入網(wǎng)絡(luò)空間的學(xué)習(xí)、賽事、生活當(dāng)中去，便于高校大學(xué)生在潛移默化中受到影響與熏陶。

（三）提升技能：加強隊伍建設(shè)的針對性與高效性

隊伍建設(shè)要按照習(xí)近平總書記提出的要求，建設(shè)“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的思政課教師隊伍”。^[5]思政課教師隊伍需要提升自身技能，打造堅定的政治立場、深刻的思想觀點、獨特的人格魅力、靈活的語言表達、強大的心理承受能力等優(yōu)勢，也需要主動了解和熟悉運用網(wǎng)絡(luò)語言，掌控一定的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)，增強思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)道德品格、提升理想信念，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間引領(lǐng)力的形成。

“做好思想政治工作，要運用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合”^[6]，提升感染力與滲透力。高校應(yīng)將“微領(lǐng)袖”的隊伍培訓(xùn)納入日常工作中去，如舉辦專題講座，集中學(xué)習(xí)黨中央的會議精神、習(xí)近平總書記的重要講話精神，通過與時俱進的學(xué)習(xí)來滿足大學(xué)生的思想理論需要。高校思政工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)社交通信、校園網(wǎng)等公共平臺獲取教育對象的實時信息資源，進一步運用大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等分析技術(shù)實時關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，洞悉大學(xué)生之所想、所行。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升準(zhǔn)確把握新時代大學(xué)生的精神需求，促進思政教育者采取與之相對應(yīng)的措施，提供精準(zhǔn)教育、精準(zhǔn)服務(wù)，滿足新時代大學(xué)生成長成才的需求與期待。

以往廣泛的教學(xué)實踐表明，優(yōu)秀的教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果具有重大影響。教師能否符合學(xué)生的心理期望是教學(xué)活動能否持續(xù)深入推進的關(guān)鍵因素，對學(xué)生心理期望的符合有一小部分是通過對學(xué)生個體部分需求的滿足來實現(xiàn)，但更多的是教師以高超的教學(xué)技巧和強大的個人能力使得學(xué)生在心理層面上對教師產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感和依賴感。思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)空間中進行思想政治教育工作必然會因其傳播的言論和思想未能契合所有受眾的價值判斷而遭受到不同程度的網(wǎng)絡(luò)攻擊甚至是“網(wǎng)絡(luò)暴力”。網(wǎng)絡(luò)空間對思想政治教育工作者所傳播的思想觀念也會存在一定的誤判概率，即使他們所傳播的理論是準(zhǔn)確且崇高的，這難免會使得思想政治教育工作者產(chǎn)生失落感。思想政治教育工作者面臨這種不可避免的沖擊必然會對個人的心理健康造成一定的傷害。因此，思政課教育者需要有強大的心理承受能力，能及時調(diào)整個人情緒，以推動教學(xué)持續(xù)進行。

（四）形成合力：著力網(wǎng)絡(luò)育人的協(xié)同性與系統(tǒng)性

網(wǎng)絡(luò)空間是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的活動環(huán)境，無論是教育發(fā)起者還是教育接受者都要在這個場域中生存和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)空間提升思想政治教育引領(lǐng)力需要形成多方育人合力，增強各個部門之間的協(xié)同性與系統(tǒng)性。因此，社會各個群體都應(yīng)該正視高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中呈現(xiàn)出的種種不良現(xiàn)象，及時進行正確價值觀的塑造和道德觀的培育等教育活動，讓網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育能夠隨時隨地輻射出極大的感召力和凝聚力。88BE0778-88A2-4018-9D86-1309C66DC97A

結(jié)合當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)生態(tài)發(fā)展的新情況、新變化、新形勢，政府部門有必要以強有力的實際行動加強對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的治理，建立成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)治理法律體系。提升網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育引領(lǐng)力是我們黨治國理政與高校意識形態(tài)危機治理的一個極端重要的工作。我們需要不斷加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理和立法，加大宣傳力度、轉(zhuǎn)變宣傳方式，緊跟時代潮流、發(fā)展步伐。還需要積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與社會現(xiàn)實空間進行有效銜接，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全程性和持續(xù)性。優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)以高度的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的治理貢獻出應(yīng)有之力。

作為思想政治教育的主要引領(lǐng)主體，高校教育者承擔(dān)著內(nèi)容傳輸、理論傳導(dǎo)、觀念塑造的重要職責(zé)。在網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境下，思政教育工作者既是教育者，也是互聯(lián)網(wǎng)世界的參與者，在教育地位上和教育對象以及其他競爭者處于同等地位，有些方面甚至處于弱勢地位。對各種政策性信息進行及時、全面、有效地更新與整合，以便保障網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方向與時代需要相符合。新時代高校思想政治教育工作者需要全面把握時代發(fā)展脈搏，實時用好科學(xué)技術(shù)手段，開拓思想政治教育新園地，牢牢堅守網(wǎng)絡(luò)空間新的思想陣地，因勢利導(dǎo)、順勢而為，提升思想政治教育引領(lǐng)力，增強育人實效，這是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時代發(fā)展的客觀要求。廣大的思想政治教育工作者有必要以堅定的使命感和無與倫比的勇氣在網(wǎng)絡(luò)空間中實現(xiàn)自身引領(lǐng)力的生成、提高與長效維持。在這個過程中，有許多關(guān)系需要協(xié)調(diào)、建立和維系，有許多固有利益體系需要打破、重整和再建。但無論如何，我國的網(wǎng)絡(luò)世界都應(yīng)該有清朗的風(fēng)氣、良好的秩序和無限的活力。其實，讓思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間中建立強大的引領(lǐng)力并非是最終目的，讓網(wǎng)絡(luò)空間成為社會主義文化傳播、社會主義理論宣傳和社會主義核心價值觀推廣的有效載體才是最高目標(biāo)。高校大學(xué)生應(yīng)從實際情況出發(fā)，增強自我管理和自我控制的能力，提高自身的信息篩選與鑒別能力，認(rèn)真分析、理性思考，以堅定的自覺、自省、自立做出準(zhǔn)確的判斷、正確的決策，進而提高自身的精神生活質(zhì)量，為網(wǎng)絡(luò)空間教育活動的開展添磚加瓦。

作為一種獨具特色的教育實踐活動，網(wǎng)絡(luò)空間思想政治教育是基于傳統(tǒng)思想政治教育模式下以互聯(lián)網(wǎng)為媒介形成的新的教育生態(tài)，為高等院校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變提供了新的發(fā)展機會。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)空間引領(lǐng)力的提升是思想政治教育學(xué)科在當(dāng)前時代環(huán)境下應(yīng)時而生的必然之舉，是在網(wǎng)絡(luò)智能時代創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式的重要選擇，對思想政治教育工作者個人能力的增進、思想政治教育學(xué)科的發(fā)展和立德樹人教育目標(biāo)的實現(xiàn)都具有深遠的意義。學(xué)界和教育界需要在未來的理論研究和實踐工作中不斷探索、扎實推進，為高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)空間引領(lǐng)力的生成提供更多的有效路徑和有益思考。

參考文獻：[1]方鵬飛.新時代社會主義意識形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力建設(shè)研究[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報，2020（6）：22-30.