海南師范大學(xué)?？谛潞W(xué)校：打好“雙減”組合拳，為高質(zhì)量發(fā)展賦能

余麗柃

作為海南省第一所地方政府與本土師范大學(xué)合作辦學(xué)的實(shí)驗(yàn)校，海南師范大學(xué)?？谛潞W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱新海學(xué)校）成立之初就受到了足夠關(guān)注：它肩負(fù)著探索高質(zhì)量發(fā)展，引領(lǐng)區(qū)域基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育發(fā)展的重任。

什么是高質(zhì)量的教育？學(xué)?；卮穑簽槊總€(gè)孩子成長(zhǎng)賦能，為每個(gè)學(xué)子騰飛蓄力的教育才是高質(zhì)量的教育。

什么是高質(zhì)量的發(fā)展？雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，但全校上下已達(dá)成共識(shí)：學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展主要表現(xiàn)在人的高質(zhì)量發(fā)展，即教師和學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展上。

基于這樣的思考，學(xué)校提出了“育德弘善、因人賦能”的辦學(xué)理念，抓住“品德、習(xí)慣、興趣、意志”四個(gè)決定生命質(zhì)量的關(guān)鍵元素，以“家校共育、集成創(chuàng)新、強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)、活化配置”為支撐，通過(guò)“理念引領(lǐng)、課程建構(gòu)、資源保障”，在“雙減”背景下，探索城郊九年一貫制學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之路。

打造課堂“能量場(chǎng)”

2021年7月落地的“雙減”政策在規(guī)范教育行為，凈化教育生態(tài)的同時(shí)，其根本目的還在于通過(guò)一系列舉措，達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)增效”。為此，新海學(xué)校在落實(shí)“雙減”的過(guò)程中，堅(jiān)持教育的高質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持追求高質(zhì)量的課堂不動(dòng)搖，堅(jiān)持催生學(xué)生澎湃的求知欲望、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)熱情不動(dòng)搖，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的“能量場(chǎng)”。

義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是造成過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的一大因素。落實(shí)“雙減”從作業(yè)入手，新海學(xué)校制定了《海師大海口新海學(xué)校作業(yè)總量調(diào)控制度》《作業(yè)管理工作方案》等制度，保證小學(xué)低段學(xué)生不留書(shū)面作業(yè)，中高段學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過(guò)90分鐘，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)、重復(fù)性作業(yè)。為了實(shí)時(shí)跟蹤了解作業(yè)管理質(zhì)量，學(xué)校督查小組還會(huì)不定期走進(jìn)教師辦公室、教室進(jìn)行抽查、指導(dǎo)。

推行一段時(shí)間后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，這些制度在規(guī)范作業(yè)布置的同時(shí)，使得教師更加注重課堂實(shí)效，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)效率逐步提高。這其中，自然離不開(kāi)老師們對(duì)作業(yè)的精心設(shè)計(jì)。據(jù)悉，學(xué)校的《作業(yè)管理工作方案》中，明確要求所有學(xué)科教師在教案設(shè)計(jì)中務(wù)必呈現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，并且要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，以基礎(chǔ)性題保底，思維性訓(xùn)練題提高學(xué)生思維，盡量做到分層布置。

此外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極探索作業(yè)新形式。比如小學(xué)低年段不留書(shū)面作業(yè)，一年級(jí)的作業(yè)包括了親子閱讀繪本，跟家長(zhǎng)一起做家務(wù)等;中高段的作業(yè)包括默寫(xiě)古詩(shī)，并給古詩(shī)配畫(huà)，跳繩或者呼啦圈鍛煉等?？茖W(xué)作業(yè)則主要以探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象為主，以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。通過(guò)這樣的分類，使作業(yè)不僅關(guān)注到了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手，還兼顧了體育鍛煉，既保證了學(xué)生能夠遠(yuǎn)離手機(jī)，又能有足夠的睡眠。

減負(fù)的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，學(xué)校開(kāi)啟了為期三個(gè)多月的首屆教學(xué)文化節(jié)，涵蓋三課（骨干教師引領(lǐng)課、黨員教師示范課、新任教師展示課），三活動(dòng)（文科的漢字書(shū)寫(xiě)、理科的速算、低年段的七巧板比賽），三提升（教師教學(xué)技能提升、才藝展示提升、科組集體教研能力提升），多名教師通過(guò)活動(dòng)在區(qū)學(xué)科比賽中榮獲佳績(jī)，進(jìn)一步為課堂充實(shí)能量。

優(yōu)享課后成長(zhǎng)時(shí)光

“雙減”政策的落地，對(duì)學(xué)校發(fā)展是難得的機(jī)遇。但如何落實(shí)好“雙減”，抓住這個(gè)機(jī)遇促進(jìn)學(xué)校各方面工作開(kāi)展，也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

為此，新海學(xué)校將育人資源、手段系統(tǒng)整合，打造出“一核四維六類十二項(xiàng)”德育課程集群：“一核”指以“蓄力、賦能”為核心，“四維”指攸關(guān)學(xué)生生命成長(zhǎng)的“品德、習(xí)慣、興趣、意志”四大要素;“六類”是指“傳統(tǒng)文化”“家國(guó)情懷”“公民素養(yǎng)”“溝通交流”“意志品質(zhì)”“生活情趣”六類課程群;其中每類課程群又篩選出2個(gè)核心培養(yǎng)目標(biāo)。即：誠(chéng)信、友善;愛(ài)國(guó)、感恩;明理、遵規(guī);愛(ài)讀、樂(lè)寫(xiě);自信、篤行;文雅、風(fēng)趣。

為充分發(fā)揮德育課程群的育人效能，學(xué)校首先加強(qiáng)了課程資源建設(shè)，在校域內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)資源供給泛在化，豐富視聽(tīng)媒體;其次強(qiáng)化“普育”力度，讓每個(gè)學(xué)生都能鍛煉提升。如學(xué)校規(guī)定全校性活動(dòng)每班可以沒(méi)有個(gè)體節(jié)目，但必須有集體項(xiàng)目，對(duì)全員參與的給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。2020年開(kāi)展的“與黨一起過(guò)節(jié)日”主題活動(dòng)持續(xù)了40余天，策劃“有話對(duì)黨說(shuō)”“紅心向黨”演講朗誦比賽、“黨史進(jìn)校園”宣講活動(dòng)等23場(chǎng)次，獲獎(jiǎng)人次逾500，其中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)7人次，校級(jí)一等獎(jiǎng)42人次。

“雙減”之后，學(xué)校各項(xiàng)課后輔導(dǎo)課程開(kāi)展得如火如荼?！把芗埶囆g(shù)”“武術(shù)”“籃球”“足球”“啦啦操”“課間禮儀操”“游泳”等課程的開(kāi)展，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌;通過(guò)“書(shū)法”“繪畫(huà)”“聲樂(lè)”“器樂(lè)”“禮儀”等藝術(shù)課程增強(qiáng)學(xué)生“美”的意識(shí)。多樣的課后輔導(dǎo)課程在豐富學(xué)生校園生活的同時(shí)，也在一點(diǎn)點(diǎn)改變學(xué)生的風(fēng)貌。學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展“文明之星”“最美風(fēng)尚”“最美瞬間”評(píng)選活動(dòng)。老師們感嘆：“我們的‘每月一星’‘身邊的榜樣’宣傳欄，讓學(xué)生高高興興捧著獎(jiǎng)狀回家，照片貼進(jìn)光榮墻，從正面激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向美、向善。”

學(xué)校地處城郊，部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，有的清?點(diǎn)左右就將孩子送到學(xué)校，有的要到晚上8時(shí)左右才匆匆趕來(lái)接。鑒于這種情況，學(xué)校值班人員每天早早地將早到學(xué)生接進(jìn)來(lái)，將不能按時(shí)回家的學(xué)生集中安排做作業(yè)或做游戲，免費(fèi)托管不打烊，保障了早到及滯留學(xué)生的安全，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂，扛起了學(xué)?；仞伾鐣?huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。新的學(xué)期已開(kāi)啟，“雙減”仍在繼續(xù)，對(duì)新海學(xué)校來(lái)說(shuō)，為成長(zhǎng)賦能，為騰飛蓄力，未來(lái)的路上，將一如既往，砥礪前行。