提高中職廣告設(shè)計(jì)與制作技能大賽訓(xùn)練方法的探討

李明

摘要：在中職教育中，技能大賽為教學(xué)開展提供了強(qiáng)有力的源動力。職業(yè)學(xué)校通過有效的技能大賽開展，可以使學(xué)生在參賽的過程中將自身的風(fēng)采進(jìn)行充分展示。而學(xué)校也可以通過技能大賽的開展來對教學(xué)進(jìn)行有效的優(yōu)化改革，進(jìn)而對學(xué)生的綜合實(shí)踐能力進(jìn)行全面提升。本文就中職院校教育中的廣告設(shè)計(jì)與制作既能大賽為例，對訓(xùn)練方式進(jìn)行探究，希望能夠有為中職教育中的廣告專業(yè)教學(xué)開展提供些許參考。

關(guān)鍵詞：中職技能大賽;廣告設(shè)計(jì)與制作;大賽輔導(dǎo)

一、廣告設(shè)計(jì)與制作比賽項(xiàng)目分析

在傳統(tǒng)的中職院校教育中，技能大賽的開展通常是以個人賽為主。而學(xué)校的組織部門也會為學(xué)生設(shè)定一些題目，學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行廣告的設(shè)計(jì)和制作。近年來，隨著教學(xué)形式的不斷改革，就我國現(xiàn)階段發(fā)展中的中職教育來講，技能大賽的開展形式也有了較為明顯的改革。在目前的中職教育技能大賽開展中，參賽試題通常會分為兩個部分。一部分是學(xué)校給出相應(yīng)的素材，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。另一部分則是根據(jù)一些文字說明進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。對于現(xiàn)代社會的發(fā)展而言，由于社會的建設(shè)和發(fā)展更需要素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的人才，所以中職院校中的技能大賽參賽試題也開始變得靈活?；谖覈F(xiàn)階段的發(fā)展最環(huán)境、資源的保護(hù)理念越來越強(qiáng)，所以目前的中職院校廣告專業(yè)的技能大賽也更加傾向于對環(huán)境等公益廣告的設(shè)計(jì)和制作。

二、廣告設(shè)計(jì)與制作技能大賽有效訓(xùn)練方法

2.1加強(qiáng)對應(yīng)用能力的技術(shù)訓(xùn)練

中職院校的廣告專業(yè)技能大賽開展中，要求參賽選手必須具有堅(jiān)實(shí)的廣告設(shè)計(jì)和制作知識。如此，在進(jìn)行廣告的設(shè)計(jì)和制作使才能夠?qū)υ囶}進(jìn)行更加全面的設(shè)計(jì)，比如：在對某一景區(qū)或者是某一品牌進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、制作時，可以結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識以及學(xué)生日常的生活實(shí)際來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，題材范圍廣也提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，軟件實(shí)際應(yīng)用也得到提高。在點(diǎn)評和輔導(dǎo)及時跟上，學(xué)生完成案例的制作后及時點(diǎn)評圖形的創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)上的不足，同學(xué)之間互相交流制作心得，教師給出優(yōu)秀的制作范圖，應(yīng)用到的軟件中用了那個工具和命令，借助網(wǎng)絡(luò)的資源，發(fā)掘軟件工具的新創(chuàng)作效果，進(jìn)一步提高應(yīng)用軟件操作技能。

2.2提高海報(bào)設(shè)計(jì)制作技巧

在熟練掌握了各軟件的實(shí)操能力之后，提高參賽選手的創(chuàng)新能力是取得競賽成功的關(guān)鍵。海報(bào)的制作在比賽中占60%的分量，有必要加強(qiáng)海報(bào)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)力度。首先，在給定素材的海報(bào)設(shè)計(jì)上，加強(qiáng)版式創(chuàng)新，以省賽海報(bào)設(shè)計(jì)和邀請函為訓(xùn)練主題內(nèi)容，臨摹優(yōu)秀海報(bào)、邀請函版式，以豐富自己的設(shè)計(jì)手法，運(yùn)用立體海報(bào)元素，結(jié)合顏色的明暗，前后顏色的明度和色相變化賦予海報(bào)立體的、鏤空的效果，增強(qiáng)海報(bào)的視覺沖擊力。把軟件訓(xùn)練中的手繪插畫元素、低多邊形元素應(yīng)用在海報(bào)和邀請函的版式設(shè)計(jì)中，這樣設(shè)計(jì)出來的海報(bào)，才會在眾多作品中脫穎而出。通過分析近年來省賽獲獎作品，發(fā)現(xiàn)手繪插畫效果、低多邊形元素在海報(bào)設(shè)計(jì)中具有很強(qiáng)視覺效果，在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化，可提高廣告設(shè)計(jì)與制作水平。其次，加強(qiáng)海報(bào)字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新。從賽近3年的海報(bào)設(shè)計(jì)中，我們可以看出字體設(shè)計(jì)創(chuàng)新元素在海報(bào)設(shè)計(jì)中占有非常大的分量，甚至高分海報(bào)中有以字體設(shè)計(jì)為海報(bào)主題，代替了素材的設(shè)計(jì)，畫面創(chuàng)新創(chuàng)意性強(qiáng)，設(shè)計(jì)清新獨(dú)特，能從傳統(tǒng)的海報(bào)中一眼跳出。有設(shè)計(jì)感的海報(bào)字體可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，字體能將設(shè)計(jì)宣傳信息直觀的傳遞出去，在字體設(shè)計(jì)中不能局限于字體的筆畫內(nèi)容，加強(qiáng)對字形的拓展，讓文字和圖形結(jié)合起來，圖形化、意境化文字表現(xiàn)手法，為海報(bào)增強(qiáng)設(shè)計(jì)感。海報(bào)字體設(shè)計(jì)以簡潔為主，可添加立體字效果、文字顏色塊、文字邊框強(qiáng)化效果等設(shè)計(jì)手法，還要與海報(bào)主題設(shè)計(jì)風(fēng)格相一致。

2.3手繪圖形的創(chuàng)作技巧

根據(jù)近幾年來一些省、市職中院校廣告專業(yè)技能大賽題目特點(diǎn)，第二題是創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)，沒有給出素材，設(shè)計(jì)難度較大，要考選手根據(jù)文字描述，創(chuàng)新創(chuàng)意繪畫海報(bào)效果。這就需要在平時的訓(xùn)練中加強(qiáng)軟件繪制能力，熟記PS、AI軟件中自帶的圖形形狀，比賽中可直接套用符合主題元素的素材，這是最簡便的方法。還要求在繪制圖形中注意空間變化，構(gòu)圖前后虛實(shí)、透視關(guān)系的正確。在背景處理中了解中國元素圖案的繪制方法，應(yīng)用圖案定義和圖案填充技巧，爭取圖案繪制簡潔，顏色明快，結(jié)構(gòu)新穎。

2.4注重顏色搭配

小部分運(yùn)用明亮跳躍的顏色能增強(qiáng)海報(bào)的視覺沖擊力，能參加省、市中職廣告專業(yè)技能大賽學(xué)生水平相當(dāng)，在沒有很多圖形創(chuàng)意加分的情況下如何讓海報(bào)從眾多參賽選手中跳出來，那么和諧跳躍的顏色起了重要作用。在訓(xùn)練過程中要有針對性的熟記幾組顏色搭配，這是最快速有效的方法，例如科技類的藍(lán)色調(diào)、食品類的檸檬黃色調(diào)、化妝品類的淺粉色調(diào)、中國紅節(jié)日色調(diào)等。在背景顏色上以淺色調(diào)為主，不能搶占主題圖片的視覺表現(xiàn)，常用的黑白灰色調(diào)也需要熟練掌握跟其它亮顏色的搭配來表現(xiàn)不同主題。

三、比賽后期模擬訓(xùn)練

通過前期分項(xiàng)訓(xùn)練是為了最后整體設(shè)計(jì)創(chuàng)作環(huán)節(jié)的完整性，后面至少留出半個月時間模擬比賽，檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，同時也是學(xué)生迅速提高的階段。在模擬訓(xùn)練中，模擬題的選擇要有針對性，由直觀簡單到抽象復(fù)雜，訓(xùn)練技能同時也考驗(yàn)應(yīng)變能力。每天一套模擬題，老師要全程監(jiān)督學(xué)生的作品進(jìn)展，嚴(yán)格按照比賽時間，模擬題結(jié)束后，講評學(xué)生在制作過程中的問題，請相關(guān)專業(yè)老師一起點(diǎn)評最后的作品，提出改進(jìn)要求，師生間互相探討總結(jié)。

模擬考試階段訓(xùn)練機(jī)房的硬件和軟件版本要跟大賽一致，減少學(xué)生在軟件版本上的不適應(yīng)。要適當(dāng)給參賽學(xué)生施加壓力，指導(dǎo)他們在模擬考的環(huán)節(jié)讀懂題意，快速想出畫面構(gòu)圖和顏色搭配，再去選取或者繪制相應(yīng)的素材。遇到?jīng)]有練習(xí)過的風(fēng)格時，能利用臨摹記憶應(yīng)對比賽，構(gòu)思出作品結(jié)構(gòu)。相信通過連續(xù)的模擬訓(xùn)練，學(xué)生無論遇到什么類型的題目都能靈活應(yīng)對，并取得好的成績。?模擬考試階段訓(xùn)練機(jī)房的硬件和軟件版本要跟大賽一致，減少學(xué)生在軟件版本上的不適應(yīng)。要適當(dāng)給參賽學(xué)生施加壓力，指導(dǎo)他們在模擬考的環(huán)節(jié)讀懂題意，快速想出畫面構(gòu)圖和顏色搭配，再去選取或者繪制相應(yīng)的素材。遇到?jīng)]有練習(xí)過的風(fēng)格時，能利用臨摹記憶應(yīng)對比賽，構(gòu)思出作品結(jié)構(gòu)。相信通過連續(xù)的模擬訓(xùn)練，學(xué)生無論遇到什么類型的題目都能靈活應(yīng)對，并取得好的成績。

結(jié)束語

在我國現(xiàn)代中職教育中，技能大賽的開展是一項(xiàng)能夠使學(xué)生進(jìn)行自我展示的有效途徑，同時學(xué)校也可以對學(xué)生的綜合能力繼續(xù)有效測試。因此，在中職院校的廣告專業(yè)技能大賽進(jìn)行開展時，需要運(yùn)用科學(xué)合理的方式對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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