合作訓(xùn)練在高中校園足球訓(xùn)練中的應(yīng)用實(shí)踐

伍迪清

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）03-226-02

摘? 要? 足球本身就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，要想贏得比賽，除了學(xué)生本身有一定的足球經(jīng)驗(yàn)和良好的技戰(zhàn)術(shù)水平外，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力也非常重要。尤其是高中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，足球教學(xué)不再片面地追求學(xué)生足球技能的習(xí)得和提升，而注重將足球的快樂(lè)理念帶給每一位學(xué)生，營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。體育教師要把握學(xué)生的身體特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，積極運(yùn)用合作訓(xùn)練法進(jìn)行足球訓(xùn)練，潛移默化地影響學(xué)生。本文旨在介紹合作訓(xùn)練的定義，從多角度分析合作訓(xùn)練法在高中體育足球訓(xùn)練中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，最后得出切實(shí)可行的合作訓(xùn)練法在高中體育足球訓(xùn)練中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞? 高中足球? 合作訓(xùn)練? 足球運(yùn)動(dòng)

足球本身就是一項(xiàng)合作的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，要想贏得比賽，除了學(xué)生本身有一定的足球經(jīng)驗(yàn)和良好的技戰(zhàn)術(shù)水平外，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力也非常重要。高中更應(yīng)跟緊發(fā)展趨勢(shì)，體育教師不僅要把握學(xué)生的身體特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，還要對(duì)足球教學(xué)訓(xùn)練體系進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，積極運(yùn)用合作訓(xùn)練法進(jìn)行足球訓(xùn)練，形成一套適合高中足球教學(xué)訓(xùn)練的理念和模式，潛移默化地影響學(xué)生的思維和意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作在體育實(shí)踐中的重要意義，從而積累合作經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。

一、合作訓(xùn)練的內(nèi)涵和實(shí)踐

合作訓(xùn)練是一種新型的訓(xùn)練方法，是體育訓(xùn)練過(guò)程中教師以訓(xùn)練小組作為基本的，建立在群體動(dòng)力理論基礎(chǔ)上的教學(xué)組織形式。合作訓(xùn)練的道德解讀是從現(xiàn)代道德哲學(xué)和現(xiàn)代訓(xùn)練理論的視角審視合作訓(xùn)練過(guò)程中合作的道德內(nèi)涵，凸顯其深刻的道德使命和師生應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則。合作訓(xùn)練為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常有利于學(xué)生主體的發(fā)展，也有利于學(xué)生智力、情感與社會(huì)技能方面的發(fā)展，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

合作訓(xùn)練也是學(xué)生為了完成共同任務(wù)而有明確分工的相互學(xué)習(xí)，也可以說(shuō)合作訓(xùn)練是學(xué)生為了群體和個(gè)人的利益通過(guò)共同努力、共同完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程。從教育信息論的角度看，訓(xùn)練互動(dòng)有四種類(lèi)型：?jiǎn)蜗蚧?dòng)、雙向互動(dòng)、多向互動(dòng)和成員互動(dòng)。合作訓(xùn)練也是一種人際交往與互動(dòng)。它必然涉及到四種信息互動(dòng)的過(guò)程和模式，從目前世界各國(guó)合作訓(xùn)練的實(shí)踐來(lái)看，合作訓(xùn)練更注重學(xué)生之間關(guān)系的拓展，學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)化和發(fā)展的影響比其他任何因素都大。

二、合作訓(xùn)練法在高中體育足球訓(xùn)練中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

（一）合作訓(xùn)練法有利于滲透足球技巧

足球作為一項(xiàng)綜合性、專(zhuān)業(yè)性的體育項(xiàng)目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素質(zhì)的過(guò)程中，不僅要考查學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，更要注重團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)然，一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)水平必須建立在掌握基本功的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作訓(xùn)練法的應(yīng)用，可對(duì)足球技術(shù)的滲透起到積極的作用。比如，在課堂訓(xùn)練學(xué)生可以使用“兩兩組合”的方式，向?qū)Ψ竭\(yùn)球、傳接球、射門(mén)等基本足球技術(shù)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。通過(guò)合作互動(dòng)，可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以更清楚、更全面地發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，將足球理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，提高足球技術(shù)水平。

（二）合作訓(xùn)練法有利于豐富訓(xùn)練方式

在高中體育足球訓(xùn)練中，需要注意抓住機(jī)會(huì)組織合作訓(xùn)練活動(dòng)，使用多種訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，逐步提高運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為足球比賽做好準(zhǔn)備。比如，在訓(xùn)練如何帶球或傳接球時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)進(jìn)行分組，以保證每組隊(duì)員的力量均等，通過(guò)參加基礎(chǔ)訓(xùn)練、游戲訓(xùn)練和競(jìng)賽訓(xùn)練，使隊(duì)員相互學(xué)習(xí)，不斷提高自我，樹(shù)立參與體育運(yùn)動(dòng)的自信心，促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展。

（三）合作訓(xùn)練法有利于培育責(zé)任意識(shí)

足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中都有相應(yīng)的位置，承擔(dān)著不同的責(zé)任。隊(duì)員在比賽過(guò)程中相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，這就是團(tuán)隊(duì)的意義所在。通過(guò)合作訓(xùn)練、合作競(jìng)賽，各小組成員可以相互學(xué)習(xí)，如果隊(duì)伍中有“短板”，則整體效果就會(huì)受到影響。所以遇到問(wèn)題，教師與學(xué)生之間要共同努力，調(diào)整戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。此外，在合作訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提高技戰(zhàn)術(shù)水平，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，關(guān)注高中生的合作意識(shí)程度，把不參加合作訓(xùn)練與參加合作訓(xùn)練的情況進(jìn)行對(duì)比。參加合作訓(xùn)練（實(shí)驗(yàn)班）愿意合作的占85%，而足球一般訓(xùn)練（對(duì)照班）愿意合作的僅占50%，具體如下表所示。

三、合作訓(xùn)練法在高中體育足球訓(xùn)練中的運(yùn)用策略

（一）分配合作訓(xùn)練小組、調(diào)動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)興趣

要保證合作的成功，前提是合理配置團(tuán)隊(duì)，保證團(tuán)隊(duì)成員之間的合理配置，從而達(dá)到“1+1>2”的合作效果。在分組中，體育教師應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、愛(ài)好和足球基礎(chǔ)，并根據(jù)個(gè)體差異科學(xué)地分組。每組應(yīng)有5～6人不同層次的學(xué)生應(yīng)相互匹配，分組中男生與女生的人數(shù)應(yīng)該平衡。這樣，無(wú)論是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作，還是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，都將更加公平合理，有利于共同進(jìn)步。

（二）創(chuàng)設(shè)合作訓(xùn)練環(huán)境、傳遞足球運(yùn)動(dòng)技巧

環(huán)境對(duì)學(xué)生的體育興趣也有很大的影響。創(chuàng)設(shè)合作訓(xùn)練環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，保持學(xué)生體育鍛煉的積極性。掌握足球技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。例如，在練習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”時(shí)可組織激烈的傳球比賽。分組后，老師介紹動(dòng)作要領(lǐng)，包括傳球過(guò)程中腳的動(dòng)作、觸球的正確位置以及如何控制傳球方向。教師示范動(dòng)作后，各組自行練習(xí)，互相糾正動(dòng)作。最后，組織比賽，評(píng)審哪一組的傳球反應(yīng)最快，哪一組技術(shù)最強(qiáng)，從而讓學(xué)生在比賽中掌握技術(shù)。

（三）安排合作訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)

安排合作訓(xùn)練任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能明確課堂訓(xùn)練目標(biāo)，掌握技術(shù)要點(diǎn)，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高運(yùn)動(dòng)能力。例如，在訓(xùn)練“直線運(yùn)球”時(shí)。本課的主要目的是讓學(xué)生掌握直線運(yùn)球的技巧。然而在實(shí)踐中，一些學(xué)生由于體育基礎(chǔ)薄弱，不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)而經(jīng)常犯錯(cuò)，在這種情況下，群體合作的優(yōu)勢(shì)可以體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以互相幫助，提高合作訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。

（四）評(píng)價(jià)合作訓(xùn)練成效，提升足球運(yùn)動(dòng)能力

在合作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)清自己的運(yùn)動(dòng)水平，有的放矢地加強(qiáng)訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)積極性。課堂評(píng)價(jià)的方式有教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組內(nèi)評(píng)價(jià)和小組間評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力方向，調(diào)動(dòng)參與體育的積極性、樹(shù)立自信心。另外，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，除了對(duì)個(gè)別運(yùn)動(dòng)技能的合作程度、分工和任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)合作中獲得成長(zhǎng)。

眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性和合作性的特點(diǎn)，一個(gè)游戲的成功離不開(kāi)玩家之間的密切合作與溝通。因此，合作訓(xùn)練法在高中體育足球訓(xùn)練中的應(yīng)用，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的根本需要，也滿(mǎn)足了中學(xué)生身心發(fā)展的需要，在合作訓(xùn)練學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)技能，分享經(jīng)驗(yàn)，探索技戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)個(gè)人足球能力的全面發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作的水平，讓每一個(gè)學(xué)生都能在有趣、激烈的足球訓(xùn)練活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，塑造體育精神。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合作訓(xùn)練法在高中足球訓(xùn)練中的應(yīng)用能夠讓教師更加關(guān)注學(xué)生在訓(xùn)練中的主體地位，從而滿(mǎn)足素質(zhì)教育理念對(duì)高中足球訓(xùn)練的要求。在訓(xùn)練活動(dòng)中，可以通過(guò)小組合作訓(xùn)練前準(zhǔn)備活動(dòng)以及實(shí)施活動(dòng)等方式，靈活地開(kāi)展高中足球訓(xùn)練活動(dòng)，從而為高中生足球技能水平的提升創(chuàng)建更加優(yōu)質(zhì)的條件。同時(shí)，在合作訓(xùn)練法之中，也應(yīng)注意配合其他方法進(jìn)行素質(zhì)教育，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的綜合開(kāi)展，滿(mǎn)足以人為本的學(xué)生觀。

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