視頻資源校本課程在《道德與法治》課堂中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

馬杏英

【摘要】新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在核心理念的指引下，作為《道德與法治》教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，還應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)、反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建高效《道德與法治》課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。本文主要結(jié)合我校的辦學(xué)理念“堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，在《道德與法治》課堂中，以視頻為載體，充分運(yùn)用視頻資源進(jìn)行教學(xué)、開(kāi)發(fā)視頻資源教育的校本課程，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念和特色，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展，落實(shí)“立德樹(shù)立人”根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】視頻資源;道德與法治;校本課程

一、視頻資源校本課程的內(nèi)涵

1.校本課程：素質(zhì)教育核心工程的三級(jí)課程管理模式：國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程（校本課程）。校本課程，是指學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，通過(guò)結(jié)合本學(xué)校的教學(xué)理念、學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)發(fā)的課程。

2.視頻資源：視頻資源是明確教學(xué)目標(biāo)，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，利用電視圖像、聲音等媒介呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以視覺(jué)、活動(dòng)圖像為主、視聽(tīng)結(jié)合，多維度傳遞信息。作為一種教學(xué)材料，視頻教學(xué)資源首先應(yīng)具有教育性，即“教”的功能，對(duì)于觀看者來(lái)說(shuō)要有“學(xué)習(xí)”的效果。

3.視頻資源校本課程：校本課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校根據(jù)本校的教育思想和辦學(xué)理念自主進(jìn)行的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)。結(jié)合本?！皥?jiān)持以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，在《道德與法治》課堂中運(yùn)用視頻資源校本課程，更有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)“立德樹(shù)立人”根本任務(wù)。

二、開(kāi)發(fā)視頻資源校本課程的優(yōu)勢(shì)

1.能促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提升教師素養(yǎng)

教師開(kāi)發(fā)與利用視頻的過(guò)程也是提升學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，在制作視頻時(shí)學(xué)會(huì)更多教育技術(shù)，有利于提高自身素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐。

2.有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

利用視頻資源校本課程結(jié)合《道德與法治》教學(xué)，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例以圖像、文字、聲音等方式展示給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)觀看視頻獲得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的感官刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極情緒，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

3.有利于提高《道德與法治》課堂教學(xué)的實(shí)效性

《道德與法治》課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。將視頻資源運(yùn)用到《道德與法治》課堂教學(xué)中，不僅可以能充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生獲取正確的“三觀”，還能基于教材內(nèi)容結(jié)合社會(huì)生活進(jìn)行德育，創(chuàng)新德育方式，著眼心靈內(nèi)化，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、視頻資源校本課程在《道德與法治》課堂中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

1.建立視頻教育資源庫(kù)

首先，要認(rèn)真做好教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)劃。由全體科組教師共同商討、各級(jí)備課組長(zhǎng)協(xié)同管理、篩選各類教學(xué)視頻，保證視頻質(zhì)量，為教學(xué)服務(wù)。其次，注意結(jié)合《道德與法治》學(xué)科的時(shí)政性不斷完善視頻資源庫(kù)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新視頻。再次，由于教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，可充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性獲取各種教學(xué)資源，不斷開(kāi)發(fā)好的資源、課件、試題、情境案例、論文等充實(shí)到資源庫(kù)中，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)由純視頻過(guò)渡到集各種教學(xué)資源于一體的體現(xiàn)學(xué)校特色個(gè)性動(dòng)態(tài)的資源庫(kù)。

2.開(kāi)發(fā)視頻校本課程內(nèi)容

（1）多渠道搜集視頻?！兜赖屡c法治》學(xué)科是新課程實(shí)施后對(duì)學(xué)生進(jìn)行《道德與法治》教學(xué)的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生法治精神、國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)參與、理性精神等核心素養(yǎng)教育的依據(jù)。作為教師，要有較強(qiáng)的時(shí)事敏感度，及時(shí)收集整理與學(xué)科及社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的時(shí)政新聞作為素材，形成資源庫(kù)?？刹捎枚喾N方式收集視頻教學(xué)資源庫(kù)工作，如，采取自制、購(gòu)買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行視頻信息的采集。推薦視頻來(lái)源：羊城時(shí)政學(xué)堂、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、電視新聞、各大網(wǎng)站、相機(jī)拍攝等。

（2）及時(shí)歸類剪輯。視頻資料的分類整理，就是根據(jù)不同的內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)收集所得的各種原始視頻資料進(jìn)行審查、分類并系統(tǒng)匯總，從而能用便捷的方式調(diào)取所需的資料。本校的視頻資源校本課程已分類的版塊，涵蓋了《道德與法治》課堂的大部分知識(shí)點(diǎn)，如，科技專輯、傳統(tǒng)文化專輯、青少年成長(zhǎng)專輯、先進(jìn)人物事跡專輯、生態(tài)文明建設(shè)專輯、珍愛(ài)生命系列專輯、重大國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事專輯等，教師只需要按自己所需要的條件進(jìn)行搜索，會(huì)迅速找到所需要的視頻素材。

（3）結(jié)合學(xué)科教學(xué)考點(diǎn)選取視頻。視頻教學(xué)內(nèi)容要服務(wù)于學(xué)科考點(diǎn)，其學(xué)科知識(shí)應(yīng)該支撐整個(gè)學(xué)科的基本邏輯體系。教師在引入視頻教學(xué)過(guò)程中，要明確向?qū)W生展示和探究的具體知識(shí)點(diǎn)，視頻素材運(yùn)用應(yīng)該達(dá)到怎樣的知識(shí)目標(biāo)等，而非單純?yōu)榱撕嫱姓n堂氣氛而采用視頻，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻分析、回歸教材考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)科思維。

（4）基于教材內(nèi)容結(jié)合社會(huì)生活進(jìn)行德育。開(kāi)展《道德與法治》課是德育的良好平臺(tái)，可以使學(xué)生體驗(yàn)到更豐富的情感，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助作用。而將新聞時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題融入《道德與法治》課堂教學(xué)，還能提高學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、利用課本知識(shí)分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力，形成正確的價(jià)值觀，使教學(xué)更加充滿生機(jī)與活力。如，通過(guò)《國(guó)家寶藏》《詩(shī)詞大會(huì)》《平語(yǔ)近人》等經(jīng)典教育的視頻來(lái)影響學(xué)生，既能突破課本核心知識(shí)，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（5）問(wèn)題設(shè)計(jì)有啟發(fā)性，體現(xiàn)深度思維。教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生已有的知識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合視頻，設(shè)計(jì)有層次、有梯度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘潛能，形成積極思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)生的具體知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既可以引用視頻里面某一句有概括性的話語(yǔ)，如，觀看甲骨文視頻時(shí)，設(shè)問(wèn)“我們?yōu)槭裁匆都诱湟?，更好地傳承甲骨文，它的價(jià)值在哪里？”也可以結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)設(shè)問(wèn)，如，觀看“亞洲文明大會(huì)”視頻時(shí)，可設(shè)問(wèn)“請(qǐng)運(yùn)用文化交流互鑒的知識(shí)，分析舉辦亞洲文明大會(huì)的意義”。注意，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既可以由教師設(shè)問(wèn)，也可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)題，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.課程開(kāi)設(shè)實(shí)施途徑

（1）學(xué)科滲透是視頻教學(xué)的主渠道?！兜赖屡c法治》教材的編寫具有人文性，尊重不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特征，精心組織課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)中滲透視頻資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作精神，在視頻設(shè)置的情境中進(jìn)行認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，促進(jìn)思想品質(zhì)的形成和發(fā)展。

（2）成立社團(tuán)是重要途徑。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在遵守一定的規(guī)章制度的前提下，結(jié)合個(gè)人的興趣、能力、愛(ài)好而開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生組織。素質(zhì)教育倡導(dǎo)下，各校都紛紛成立了很多學(xué)生社團(tuán)，既充實(shí)了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，也發(fā)揮了學(xué)生的潛能、提升自信和自我管理能力。我校的地方黨史學(xué)習(xí)社團(tuán)，就是由一群共同致力于探究地方黨史的學(xué)生組成的學(xué)習(xí)組織，經(jīng)常會(huì)觀看本地區(qū)的紅色黨史系列短片。開(kāi)展一年多來(lái)，由原來(lái)的20人增加到35人，通過(guò)觀看黨史電影、分析革命先輩為黨為人民的先進(jìn)事跡，體會(huì)當(dāng)今盛世來(lái)之不易，更加堅(jiān)定為社會(huì)奉獻(xiàn)的決心。

（3）開(kāi)展學(xué)生課前視頻評(píng)論。這是我?！兜赖屡c法治》課堂的一大特色。由學(xué)生自主選擇感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)或有重大討論價(jià)值的相關(guān)新聞視頻，并根據(jù)視頻內(nèi)容，結(jié)合課本知識(shí)自主設(shè)計(jì)不少于2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析。這一活動(dòng)開(kāi)展三年多以來(lái)，學(xué)生的搜集資料、分析問(wèn)題的能力大大提高。

（4）利用早讀、大課間等觀看重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)的視頻并寫評(píng)論。教育要及時(shí)，每隔一段時(shí)間，學(xué)校德育處利用相關(guān)重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行視頻呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。如，“神舟十三號(hào)”載人航天飛船、“感恩節(jié)”系列活動(dòng)、“12月13日南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”等，學(xué)校會(huì)利用早讀、大課間甚至是現(xiàn)場(chǎng)直播等，召集全校師生共同收看有關(guān)報(bào)道，并寫下觀后感。

（5）組織不同內(nèi)容的主題班會(huì)課。如，觀看袁隆平院士水稻下乘涼夢(mèng)、鐘南山院士指導(dǎo)抗疫行動(dòng)、張桂梅幫忙大山女孩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等系列主題，分析學(xué)生“我心中的明星”，樹(shù)立正確的“追星夢(mèng)”。

（6）家校思政視頻齊參與。教育是一個(gè)各方面資源配合的系統(tǒng)工程，可充分發(fā)揮家校合力，整合社區(qū)資源，如，錄制溫馨的“我愛(ài)我家”小視頻，交流分享父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更加體會(huì)父母“源于愛(ài)”的初衷，構(gòu)建和諧家庭。

4.完善校本課程評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)原則要有科學(xué)性，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法全面評(píng)價(jià)。如，評(píng)課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置是否符合辦學(xué)理念要求;評(píng)學(xué)生的過(guò)程性參與情況;評(píng)教師對(duì)課程組織是否合理，撰寫相關(guān)的教學(xué)案例、教學(xué)反思等是否符合實(shí)際等。

（2）評(píng)價(jià)原則要有適用性，校本課程設(shè)計(jì)要盡量利用身邊要資源，如，地方、社區(qū)、校內(nèi)資源。

（3）評(píng)價(jià)原則要有發(fā)展性，校本課程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生在不同年齡階段的總體發(fā)展特征，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)發(fā)展的差異性，因材施教。

（4）評(píng)價(jià)原則要有操作性，評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單可行，可通過(guò)多種途徑完成，可操作性強(qiáng)。

視頻資源校本課程的開(kāi)發(fā)，提升了本校教師的專業(yè)能力及課程開(kāi)發(fā)能力，在實(shí)踐的教學(xué)工作中，還要借鑒經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)更多適用于教學(xué)的課程，為學(xué)生發(fā)展充實(shí)基礎(chǔ)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施。

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄