云南印發(fā)方案加強學校體育美育工作

編者按：近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作行動方案》，并要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。以下為兩方案全文。

《關于全面加強和改進新時代學校體育工作行動方案》

為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》精神，全面加強和改進新時代學校體育工作，結合云南實際，制定本行動方案。

一、實施學校體育課教學改革行動

1.開齊開足課程。義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好體育課。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課。高等教育階段學校要嚴格執(zhí)行《高等學校體育工作基本標準》，開設體育必修課，可采用體育社團、俱樂部等形式組織開設體育選修課。學校不得以任何理由和借口削減、擠占體育課時間。

2.完善課程體系。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，促進運動機能協(xié)調發(fā)展。義務教育階段體育課程幫助學生掌握2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀。高中階段體育課程發(fā)展學生運動專長，引導學生養(yǎng)成健康生活方式，形成積極向上的健全人格。職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)身心健康、具有運動特長的專業(yè)技術人才。高等教育階段體育課程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)學生參與體育運動和欣賞體育比賽的能力。

3.推廣中華傳統(tǒng)體育項目。因地制宜將武術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅、陀螺、秋千、霸王鞭等中華傳統(tǒng)體育項目引入校園。積極組織開展中華傳統(tǒng)體育項目教學、訓練和競賽。

4.建立具有云南特點的教材體系。充分整合云南特有傳統(tǒng)體育資源，根據(jù)學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，圍繞課程目標、運動項目特點、國家學生體質健康監(jiān)測項目和云南省初中學生體育考試項目等編制云南省學校體育地方教材。

5.改進教學模式。建立“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的新型學校體育課教學模式，增加體育與健康理論知識、體育競賽規(guī)則等內容。圍繞“教會、勤練、常賽”目標，教會學生掌握健康知識和科學鍛煉的方法，指導學生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、網球、羽毛球、乒乓球、田徑、游泳、體操、武術、冰雪運動等專項運動技能。

6.保障鍛煉時間?？茖W安排學生校內體育活動時間，全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動；將開展體育活動作為推進中小學生課后服務工作落實的重要載體，保障學生每天課后1小時體育鍛煉時間。大力推廣家庭體育鍛煉活動，保障學生每天校外1小時體育活動時間。落實青少年學生軍訓要求，保證軍訓質量。

二、實施學校體育聯(lián)賽全覆蓋行動

7.建立學校體育聯(lián)賽體系。立足校園，建立全員覆蓋、人人參與的常態(tài)化校內聯(lián)賽、校際聯(lián)賽和選拔性競賽為一體的大中小學體育聯(lián)賽體系。構建校、縣（市、區(qū)）、州（市）、省四級縱向遞進，小學、初中、高中（中職）、大學（高職）各學段內橫向競爭的學校體育競賽制度和選拔性競賽（冬夏令營）制度。利用課余時間組織校內聯(lián)賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽。省教育廳、省體育局共同制定學生（青年）體育聯(lián)賽目錄，定期公布聯(lián)賽計劃，明確運動員等級辦理和競賽成績折算體育考試分值等事項，引導學生科學參賽。

8.夯實校內體育聯(lián)賽基礎。小學低段要以興趣培養(yǎng)為主開展豐富多彩的體育活動和趣味性技能比賽。小學高段和初中、高中（中職）、大學（高職）應按項目建立班級、年級、學校代表隊，定期開展不同項目的校內體育聯(lián)賽。鼓勵學校按年級或學生掌握運動技能情況開展多層次、升降級的體育聯(lián)賽，每年定期組織舉辦學校運動會或體育節(jié)。

9.開展校際體育聯(lián)賽。各地區(qū)要利用城區(qū)學校集中優(yōu)勢，定期開展足球、籃球、排球等項目校際的主客場比賽。各學校要因地制宜建設各項目學校代表隊，定期開展訓練。利用周末或節(jié)假日開展足球、籃球、排球、啦啦操、乒乓球、羽毛球、網球、田徑、游泳、跆拳道、武術、跳繩、拳擊、輪滑等項目比賽。

10.開展選拔性競賽。合并省學生運動會和省青少年運動會，改稱省學生（青年）運動會，每3年舉辦1次。各州（市）、縣（市、區(qū)）每3年舉辦1次學生（青年）運動會。重點打造以足球、籃球、排球、啦啦操等運動項目為主的四級聯(lián)賽總決賽，并利用寒暑假舉辦以足球、籃球、排球為主要項目的夏令營和冬令營。積極承辦國內外高水平青少年體育賽事。

三、實施體育教師配備和場地器材提升行動

11.配齊配強體育教師。通過公開招聘、輪崗、對口支教、購買社會服務等方式，配齊配強體育教師。鼓勵學校聘用優(yōu)秀教練員、退役運動員擔任專（兼）職體育教師。建立高校對口幫扶中小學體育工作聯(lián)動機制，擴大體育浸潤行動計劃試點范圍，實施體育專業(yè)大學生支教計劃。把師德師風作為評價體育教師素質的第一標準，實施專項培訓計劃，分級分類輪訓體育教師，全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)。扶持建設一批省級體育名師工作室，定期舉辦大中小學體育教師和體育專業(yè)學生基本功比賽，提升體育教師教學和科研能力。加強高校體育專業(yè)和高水平運動隊建設，提升高校體育人才培養(yǎng)質量。

12.提升體育教師職業(yè)榮譽感。切實保障體育教師權益，將體育教師承擔學校安排的課間操、體育活動課、課余訓練、課外活動、課后服務、指導參賽、學生體質健康監(jiān)測等計入工作量。各地區(qū)各學校要完善體育教師績效工資分配辦法和考核評價機制，鼓勵體育教師擔任班主任，體育課課時量與其他科目等分值核算。推動體育教師在職稱（職務）評聘、福利待遇、評優(yōu)評先（包括教學成果獎、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師表彰、職務職稱晉升、教學科研成果評定）等方面與其他學科教師享受同等待遇。義務教育學校每學年按照不低于1 500元標準落實體育教師工作服裝經費，其他教育階段學校參照執(zhí)行。

13.加強體育場地設施保障。按照國家學校體育衛(wèi)生條件基本標準，建好、配備滿足體育課程教學和競賽活動需求的場地設施、設備器材。把農村學校體育設施建設納入義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展規(guī)劃。小規(guī)模學校以?；?、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。加強城區(qū)條件薄弱學校體育場館設施建設，通過政府購買服務、社會共享、校內場館改造等方式，建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室。加強高校體育場館建設，配好體育教學所需器材設備，建立體育器材補充機制。

14.加強社會資源統(tǒng)籌整合。各地區(qū)城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學生體育鍛煉需要，堅持社會體育場地建設與學校體育場地建設相結合，新建項目優(yōu)先建在學校內或周邊。支持社會資金參與學校體育場館建設，鼓勵采用第三方服務的形式運營學校體育場館，實現(xiàn)共建共享共用。推動學校體育場館向社會開放，社會公共體育場館向學生免費或低收費開放，提高體育場館利用率。

四、實施體育教育深度融合行動

15.推動體育學校改革。因地制宜將體育學校教練員指派到中小學任教或擔任外聘教練員，承擔體育課教學、課外訓練和組織體育競賽等工作，并負責挑選優(yōu)秀體育后備人才。依托州（市）級體育學校成立體育后備人才集訓基地，充分利用學校場館和體育中心等資源，在寒暑假廣泛開展優(yōu)秀體育后備人才集訓工作。

16.建設體育傳統(tǒng)特色學校。整合原有體育傳統(tǒng)項目學校和體育特色學校，評定命名一批“體育傳統(tǒng)特色學?！保纬伞耙恍Ｒ黄贰薄耙恍６嗥贰钡膶W校體育發(fā)展新局面。鼓勵各校整合資源，按照“就近、安全、方便、合規(guī)”的原則，采取“引進來、走出去、低收費”的辦法，積極與社會體育俱樂部、體育學校、學生體育協(xié)會等合作，因校制宜建設各項目運動隊，開展業(yè)余體育訓練，逐步形成小學興趣化、初中多樣化、高中專項化、高校專業(yè)化的業(yè)余體育訓練體系。

17.暢通體育人才成長渠道。探索依托國民教育體系培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的模式，以足球、籃球、排球等項目為突破，優(yōu)化拓展項目布局，深化招生、培養(yǎng)、競賽、管理制度改革，將省隊建在高校、州（市）隊建在中學。擴大普通高中體育自主招生改革試點范圍，加強高校高水平運動隊建設。探索采用“一體化設計、一體化成長”的聯(lián)動機制，建立體育學校學生直升高職的人才培養(yǎng)模式。單列高校體育專業(yè)專升本招生計劃，并逐年增加招生名額。

五、實施體育評價改革提升行動

18.開展學生體質健康監(jiān)測。建立云南省學生體質健康數(shù)據(jù)管理平臺，全面開展學生體質健康監(jiān)測，覆蓋幼兒園、小學、初中、高中（中職）、大學（高職）等各學段全部學生。監(jiān)測結果作為義務教育質量監(jiān)測和普通高中招生錄取名額分配等工作的重要依據(jù)，納入學校對年級、班級、班主任的考核指標，納入教育行政部門對學校的考核指標。

19.強化監(jiān)測結果運用。建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的評價機制，將學生體質健康水平作為教育教學考核的重要內容，作為高校辦學評價的重要指標，納入高校教學工作評估指標體系和“雙一流”“雙高”建設成效評價。將學生體質健康和視力健康狀況按州（市）、縣（市、區(qū)）、學校等進行排名，建立排名結果與支持政策、經費投入等掛鉤的資源配置導向機制。逐步擴大學校體育綜合改革試點縣（市、區(qū)）和試點高校范圍，推進學校體育工作、學生體質和視力健康年度述職，形成示范引領作用。

20.發(fā)揮考試評價導向作用。認真貫徹落實我省初中學生體育考試方案。將體育科目納入普通高中學業(yè)水平考試范圍。發(fā)揮體育考試對學生體質健康的導向作用，引導學生掌握2項終身受益的運動技能。

21.強化督導評估及結果運用。將學校體育納入發(fā)展規(guī)劃，明確政府、教育行政部門和學校的職責。把政策措施落實情況、學生體質健康狀況和支持學校開展體育工作情況等納入教育督導評估范圍。對政策落實不到位、學生體質健康水平和視力健康水平持續(xù)下降的各級政府、教育行政部門和學校負責人，依法依規(guī)予以問責。對在學校體育工作中成績顯著的單位和個人，各級教育行政部門或學校應按有關政策規(guī)定給予表彰、獎勵。

六、實施學校體育發(fā)展強基行動

22.加強學生體育社團組織建設。鼓勵各地區(qū)成立學生體育協(xié)會并依法到所屬民政部門登記，各級教育行政部門是學生體育協(xié)會的業(yè)務主管單位。各級各類學校應面向全體學生組建不同項目的體育社團，努力讓每名學生都能找到適合的項目。學校要加強學生體育社團管理，在場地、師資、經費等方面給予支持，為開展訓練、競賽等活動提供便利。

23.健全完善體育風險防控機制。各級各類學校要逐步完善學校體育工作規(guī)章制度。健全政府、學校、家庭共同參與的學校體育運動傷害風險防范和處理機制，健全完善含體育意外傷害的學生綜合保險機制，試行學生體育活動安全事故第三方調解機制。強化安全教育，加強大型體育活動安全管理。在安全預防措施、應急預案和學校安全管理責任都到位的情況下出現(xiàn)的體育意外安全事故，未經依法依規(guī)調查核實，不得認定為教學事故，不得追究教師和校長的責任，不得影響有關人員的評優(yōu)評先和職稱晉升，為學校體育教師、校長和管理人員“松綁”。

七、切實加強組織保障

24.加強組織領導。各級黨委和政府要把學校體育工作納入重要議事日程，加強對本地區(qū)學校體育改革發(fā)展的總體謀劃，黨政主要負責同志要重視、關心學校體育工作。各地區(qū)要建立組織、宣傳、機構編制、教育、體育、財政、發(fā)展改革、民政、人力資源社會保障、自然資源、婦聯(lián)、共青團等部門共同參與的加強學校體育工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調解決學校體育工作中的困難和問題。各地區(qū)各學校要結合實際制定實施學校體育教師配備和場地器材建設的相關措施。

25.加強學校體育經費保障。各級政府要調整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力積極支持學校體育工作。鼓勵和引導社會資金、資源支持學校體育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入，盤活和利用好現(xiàn)有體育設施設備。有條件的高校可試點實施學校體育獎學金制度。

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作行動方案》

為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，全面加強和改進新時代學校美育工作，結合云南實際，制定本行動方案。

一、實施美育課程和教材提升行動

1.推動學科融合。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，與各學科專業(yè)教學、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合。在大中小學各門學科課程中，有機融入美育內容。高校公共基礎課和中小學語文、歷史、道德與法治（思想政治）等課程，重點挖掘與運用體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質的語言美、心靈美、禮樂美等美育資源。中小學數(shù)學、物理、化學、生物學、地理、科學等課程，重點挖掘和運用體現(xiàn)科學精神和現(xiàn)代文明的秩序美、結構美、和諧美等美育資源。體育、勞動教育等課程重點挖掘和運用體現(xiàn)意志和力量的勤勞美、健康美、運動美等美育資源。遵循藝術人才培養(yǎng)規(guī)律，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業(yè)課程與文化課程相輔相成。

2.拓展課程內容。學校美育課程主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術游戲活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識，養(yǎng)成幼兒語言美、行為美的良好習慣，促進幼兒健康成長。義務教育階段注重激發(fā)學生藝術興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調，廣泛開展美育實踐活動。高中階段開設多樣化美育課程，增加美育課程的可選擇性。鼓勵有條件的高中學校結合實際開設有特色的美育選修課程。鼓勵職業(yè)學校將美育課程與專業(yè)課程有機結合，強化實踐，開設體現(xiàn)職業(yè)教育特點的拓展性藝術課程。支持高校開設以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程。鼓勵高校和科研院所將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

3.加強教材建設。加強大中小學美育教材一體化建設，注重教材縱向銜接，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進。鼓勵學校根據(jù)學生年齡特點和身心成長規(guī)律，圍繞課程目標，精選教學素材、豐富教學資源。鼓勵學校積極開發(fā)具有地域特色的美育課程資源，按照音樂、美術課程標準要求的比例，作為校本教材必要的補充和完善。高校落實美育教材建設主體責任，做好美育教材研究、編寫、使用等工作，探索形成以美學和藝術史論類、藝術鑒賞類、藝術實踐類為主體的高校公共藝術課程教材體系。

二、實施美育教學改革提升行動

4.開齊開足美育課。嚴格落實學校美育課程開設剛性要求。義務教育階段學校要按不低于總課時的9%開設藝術類課程，有條件的學校按不低于總課時的11%開設。普通高中要保證藝術類必修課程不低于6個學分（108學時）。中等職業(yè)學校藝術類課程公共基礎必修課不低于2個學分（36學時），選修課不低于2個學分（36學時）。高校要把公共藝術課程與藝術實踐納入高校人才培養(yǎng)方案，納入學校教學計劃，實行學分制管理，鼓勵高校開展學生跨校選修公共藝術課程和學分互認，學生修滿公共藝術課程2個學分方可畢業(yè)。

5.深化教學改革。逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學生形成藝術專項特長。創(chuàng)建一批省級美育名師工作室，培養(yǎng)一批美育名師，引領美育教學改革創(chuàng)新。

6.豐富藝術實踐活動。堅持面向全體學生和課內與課外、校內與校外、普及與提高相結合的原則，因地制宜建設內容豐富、形式多樣的美育社團、課外興趣小組，讓每個學生在校期間培養(yǎng)1至2項藝術特長或愛好，努力實現(xiàn)“一校一特色、一生一專長”。學校要積極創(chuàng)造條件組建合唱團、樂團、舞蹈隊、戲劇社和繪畫、陶藝、手工、書法、電腦美術等學生藝術團體，并為藝術團建設提供必要的條件保障。學校藝術團團長由校領導擔任，學生自愿參加，學校和家委會共同管理。高校要組建大學生藝術團，積極開展高雅藝術進校園活動。到2025年，全省重點建設30個高水平示范性大學生藝術團、50個示范性中學生藝術團和100個示范性小學生藝術團。

三、實施美育辦學條件提升行動

7.加強美育師資配備。各地區(qū)要加大美育教師補充力度，未配齊的地區(qū)應在每年教師招聘計劃中安排一定比例專門招聘美育教師。鼓勵有條件的地區(qū)通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作，向中小學提供美育教學服務。鼓勵高校美育教師、優(yōu)秀文藝工作者等到中小學校兼任美育教師。加強普通高校公共藝術教師隊伍建設，原則上擔任公共藝術課程教學的教師數(shù)不低于在校學生總數(shù)的0.15%，其中專職教師人數(shù)占藝術教師總數(shù)的50%。鼓勵聘任社會藝術名師擔任學校兼職教師。推動高校一流藝術類專業(yè)點建設，加強師范類藝術教育專業(yè)建設。

8.整合社會美育資源。推動基本公共文化服務項目、高校美育改革成果等為學校美育教學服務。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學生藝術實踐需要，新建文化藝術項目優(yōu)先建在學?；蚱渲苓?。推動劇院、音樂廳、美術館、博物館等場館免費或優(yōu)惠向學生開放。有條件的地區(qū)和學校每年組織學生現(xiàn)場參觀1次美術館、書法館、博物館。整合校內、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學生課后服務、假期托管問題的有效途徑和重要載體。

9.建立完善幫扶機制。各地區(qū)要加大對美育基礎薄弱學校的幫扶力度，統(tǒng)籌組織縣域內優(yōu)秀音樂、美術教師到邊遠農村中小學開展走教活動，用好我省目前實施的“1+N”異地同步課堂，保證課時開足開齊。實施“特崗計劃”優(yōu)先滿足農村音樂、美術教師需求。支持高校開展美育鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔美育教學的全科教師。實施高校美育浸潤行動計劃，支持社會力量開展美育公益項目。

10.保障美育教師權益。將美育教師承擔學校安排的藝術社團指導、課外活動、課后服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。加大激勵力度，確保美育教師在教學成果獎、優(yōu)秀教師表彰獎勵、職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。在有關培訓計劃中安排一定比例，加強美育教師培訓。

11.完善場地器材建設配備。建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室，鼓勵有條件的地區(qū)在中小學校建設美育場館。加強農村學校美育設施建設，將其納入地方義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃。小規(guī)模學校以保基本、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。通過政府購買服務、社會共享、校內功能教室改造等多種方式，加強城區(qū)條件薄弱學校美育場館建設。加強高校美育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術館、書法館、博物館等藝術場館。建立美育器材補充機制，配備美育教學所需要的器材設備。

四、實施美育評價改革提升行動

12.完善評價機制。健全教育督導評價制度，把政策落實情況、學生藝術素質測評情況和開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。在普通高中等級評估認定中加入美育內容。把美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。對政策落實不到位、學生藝術素質測評合格率持續(xù)下降的各級政府、教育行政部門和學校負責人，依法依規(guī)進行問責。

13.改進評價導向。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的美育實踐活動情況納入學業(yè)評價。認真貫徹落實我省初中學生音樂考試和美術考試方案，充分發(fā)揮音樂、美術考試導向作用，引導學生掌握1至2項終身受益的藝術技能。

五、實施美育強基行動

14.健全學校美育管理體系。成立云南省高校和中小學美育教學指導委員會，鼓勵各地區(qū)參照成立中小學美育教學指導委員會。加強美育教研，教育行政部門應至少配備1名美育教研員，研究、指導和服務學校美育教學；高校要設立專門的公共藝術課程管理部門和教學機構，加強高校公共藝術課程、學生藝術團建設，積極開展對外交流活動。

15.完善校內校外展演體系。建立面向人人的常態(tài)化美育展演機制。積極開展惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習等實踐活動。廣泛開展班級、年級、院系、校級等集體性展演活動。每3年分別組織1次省級大學生和中小學生綜合性藝術展演。每年舉辦1屆省級初中學生藝術實踐活動。創(chuàng)建一批云南省中小學美育特色學校。

六、切實加強組織保障

16.加強組織領導。各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入各地區(qū)經濟社會發(fā)展規(guī)劃。將學校美育工作納入有關領導干部培訓計劃。各級教育行政部門要履行主管部門職責，應有承擔學校美育工作職能的內設機構并配備與職責相適應的工作力量；各級財政部門統(tǒng)籌做好學校美育經費保障，配合教育行政部門完善機制，多渠道籌集美育發(fā)展經費；各級機構編制部門要加強與教育行政部門協(xié)調配合，統(tǒng)籌用好編制資源；各級人力資源社會保障部門要協(xié)助配齊配足美育師資；各級自然資源部門要統(tǒng)籌規(guī)劃學校美育場地建設；各級文化和旅游部門要推動文化藝術場館面向學生免費或優(yōu)惠開放；各級共青團組織要動員和組織大學生開展美育志愿者服務活動。各地區(qū)各學校要結合實際制定學校美育教師配備和場地器材建設的相關措施。加大學校美育工作政策宣傳力度，及時總結、推廣學校美育工作的成功經驗和典型案例，營造全社會共同促進學校美育發(fā)展的良好社會氛圍。

17.加強美育經費保障。各級政府要調整優(yōu)化教育支出結構，統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育建設發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。各級各類學校要安排專項經費用于學校美育工作。

（來源：云南發(fā)布）