小學(xué)班主任班級高效管理路徑研究

王艷艷

[摘要]班主任是學(xué)生成長道路上的重要導(dǎo)師。班主任不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想教育，還要為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，班主任應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，深入了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，不斷改進(jìn)管理方法，優(yōu)化高效的管理路徑，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)班主任;班級高效管理;溝通技巧

一、小學(xué)班主任班級高效管理的重要性

班級是學(xué)校的重要組成部分，高效的班級管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。班主任作為班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)不斷完善班級管理策略，提高班級管理水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、身心健康成長。

二、小學(xué)班主任班級高效管理的路徑

（一）提高溝通技巧

1.小學(xué)班主任班級高效管理與溝通深度融合

（1）有利于學(xué)生的個性化發(fā)展

在小學(xué)班級管理過程中，班主任應(yīng)與學(xué)生形成有效的溝通，認(rèn)真、全面地了解學(xué)生的真實(shí)需求。班主任應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的個性、愛好等特點(diǎn)因材施教，這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，而且有助于提升學(xué)生的綜合潛力。

（2）有助于提高班級的凝聚力和向心力

小學(xué)班級管理的一項(xiàng)重要任務(wù)是提高班級的凝聚力和向心力。通過溝通，班主任可以根據(jù)不同學(xué)生的個性化特點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系，這對促進(jìn)班級形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力具有深遠(yuǎn)的意義。

2.小學(xué)班主任班級高效管理的溝通藝術(shù)

小學(xué)生正處于生長發(fā)育期，具有相對簡單的個性特征。在與小學(xué)生溝通時，使用簡單的方法可以給學(xué)生留下更深刻的印象，從而達(dá)到高效班級管理的目的。

（1）以真情對待學(xué)生

在高效的班級管理過程中，班主任應(yīng)該付出真實(shí)的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生真正愿意向老師敞開心扉，與老師建立良好的關(guān)系。因此，教師在與小學(xué)生溝通時應(yīng)始終保持寬容、耐心和熱情的態(tài)度。只有這樣，他們才能被學(xué)生認(rèn)可和喜歡。

（2）尊重學(xué)生

小學(xué)生的個性必須得到尊重。只有尊重小學(xué)生，才能贏得小學(xué)生對班主任的信任和愛戴。

（3）加強(qiáng)班級管理中的溝通

小學(xué)班主任掌握溝通的藝術(shù)可以幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任為學(xué)生搭建不同的溝通渠道，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效溝通。因此，在小學(xué)實(shí)現(xiàn)高效班級管理的重要途徑是通過良好的溝通與學(xué)生形成友好的朋友關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)高效班級管理的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）小學(xué)班主任班級高效管理的策略

1.以學(xué)生為中心，提高課堂管理效率

（1）班主任的工作目標(biāo)是培育樂學(xué)善思、知書達(dá)理、身心兩健、德智雙慧的自信型學(xué)生。

（2）根據(jù)小學(xué)生因不同的成長經(jīng)歷和先天因素而產(chǎn)生的不同特點(diǎn)，班主任首先要了解學(xué)生的實(shí)際情況，深入了解學(xué)生的生活狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)能力和愛好，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，營造良好的課堂教育環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

（3）班主任應(yīng)定期召開家長會，通過家長了解學(xué)生的生活狀況，掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，保護(hù)學(xué)生身心健康，提高班級管理效率。

2.提高德育認(rèn)知，開展課程思想政治教育，保障學(xué)生健康發(fā)展

（1）班主任應(yīng)高度認(rèn)識德育在小學(xué)教育過程中的重要性，充分發(fā)揮其作用，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，營造健康的課堂環(huán)境，有效開展學(xué)生德育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（2）開展思想政治課，深入開展各學(xué)科德育工作。德育與各學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，不僅可以加深學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的理解和掌握，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

（3）要重視學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，正視自己的缺點(diǎn)，積極糾正自己的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

3.培養(yǎng)班級管理助理，協(xié)助教師提高班級管理效率

（1）班主任應(yīng)承擔(dān)教師、家長和學(xué)生的具體工作。因此，班級干部配合班主任進(jìn)行班級管理尤為重要。

（2）班主任對班級管理助理的培養(yǎng)可以有效鍛煉學(xué)生的執(zhí)行能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)、責(zé)任感和責(zé)任感。

（3）班主任培養(yǎng)班主任助理，鼓勵學(xué)生積極參與班干部選舉，建立完善的班干部制度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，協(xié)助班主任做好日常工作，提高班集體的凝聚力和向心力。

（4）班主任助理選舉要充分發(fā)揮民主性、科學(xué)性，堅(jiān)持民主公正原則，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，傾聽學(xué)生意見，實(shí)行民主選舉制度，讓學(xué)生投票選出心中最理想的班主任助理，加強(qiáng)班干部對今后管理和服務(wù)工作的支持，促進(jìn)工作的有效開展。

（5）鼓勵學(xué)生積極為班級建設(shè)提供建議，傾聽學(xué)生的想法。對為班級建設(shè)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭睢?/p>

（6）班干部要做好監(jiān)督工作，避免在班上形成不良風(fēng)氣。

（7）班主任在培養(yǎng)班干部的過程中，要發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立平等民主的服務(wù)觀，以身作則，學(xué)會自我激勵、自我批評和自我反思，揚(yáng)長補(bǔ)短，努力建設(shè)一支勤奮向上、紀(jì)律嚴(yán)明、有組織、有凝聚力的班主任隊(duì)伍、溫暖關(guān)愛的課堂。

4.制定高效的班級管理制度

（1）班主任在制定班級管理制度時，應(yīng)遵循班級實(shí)際情況的原則，管理工作要有章可循，確保管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

（2）班主任可以通過主題班會制定所學(xué)班級的管理制度，詳細(xì)解釋相關(guān)規(guī)定的內(nèi)涵，并將管理制度張貼在班級通知欄中，提高學(xué)生的自律能力。

5.豐富課堂活動，增強(qiáng)班級向心力

開展豐富多彩的課堂活動，不僅可以縮短師生心靈的距離，增加師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的組織、合作、互助、分析能力，而且可以增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。同時，課堂活動還可以為學(xué)生提供一個獨(dú)立的實(shí)踐交流平臺，這對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、辨別能力、認(rèn)知能力、分析能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識非常重要。

6.夯實(shí)家校協(xié)同育人教育機(jī)制

家校協(xié)同育人即家庭與學(xué)校以溝通為基礎(chǔ)，相互配合、協(xié)同育人的一種教育形式。家長參與學(xué)校的具體教育工作，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作，相互支撐、相互合作的一種雙向?qū)嵸|(zhì)性合作關(guān)系。

（1）加強(qiáng)家庭與學(xué)校協(xié)同育人教育機(jī)制的必要性

家校協(xié)同育人，有利于探索有效的科學(xué)教育措施，實(shí)現(xiàn)具有鐘祥市龍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo);有利于促進(jìn)家庭和學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于形成互補(bǔ)的教育內(nèi)容;有利于保證教育方法的科學(xué)性和有效性。

（2）夯實(shí)家校協(xié)同育人機(jī)制的策略

完善家校協(xié)同育人教育體系建設(shè);創(chuàng)新家校交流平臺;充分發(fā)揮家長委員會的作用;提高與學(xué)生父母的溝通技巧。

總之，小學(xué)班主任在班級高效管理過程中，要有高度的責(zé)任感和使命、飽滿的激情和智慧，多關(guān)注學(xué)生的成長過程，并采用科學(xué)有效的管理策略，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，夯實(shí)家校協(xié)同育人機(jī)制。

隨著小學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展，小學(xué)班主任還應(yīng)該不斷自主探索，創(chuàng)新班級高效管理策略，努力培育樂學(xué)善思、知書達(dá)理、身心兩健、德智雙慧的自信型學(xué)生。