探究小學(xué)數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

姜享水

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師要對(duì)傳統(tǒng)的、課堂上存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析與探討，尋求解決問(wèn)題的方法，探討如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而使其得以順利地解決。通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析，探索出相應(yīng)的對(duì)策，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展更加明確。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

前言

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一個(gè)很重要的課程。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是它的目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，獲得基本的數(shù)學(xué)能力。這為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不斷地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要合理地安排時(shí)間，按照課程的要求組織教學(xué)，讓學(xué)生自主進(jìn)行分析，并為未來(lái)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在此過(guò)程中，老師也使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題

（1）陳舊的教育理念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中的重點(diǎn)，它能夠促進(jìn)學(xué)生的邏輯思考和運(yùn)算。因此，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師還堅(jiān)持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，盲目地追求分?jǐn)?shù)的提高。這只能使學(xué)生們討厭數(shù)學(xué)，不懂得欣賞它的魅力。這是因?yàn)槔蠋焸儾](méi)有遵循“以學(xué)生為本”的理念，而是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教授。這樣做不但沒(méi)有明顯的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這種教學(xué)方式在很大程度上影響了小學(xué)生的發(fā)展。

（2）傳統(tǒng)的教育方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式就是老師們?cè)谡n堂上進(jìn)行照本宣科。學(xué)生只能聽講，而沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考。這一教學(xué)模式已不適應(yīng)新的教學(xué)要求，這對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展不利。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要以理解力為基礎(chǔ)進(jìn)行思維。通過(guò)這種方式，可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，并使我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在實(shí)際工作中，有些老師對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)并未引起重視。老師們還是用陳舊的方式來(lái)強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)。這種枯燥乏味的課會(huì)讓同學(xué)們喪失對(duì)數(shù)學(xué)探究的興趣。

（3）教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高

教師需要通過(guò)持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自身的專業(yè)能力。終生學(xué)習(xí)是每一位老師都應(yīng)該具有的職業(yè)素養(yǎng)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，加強(qiáng)自身的專業(yè)技能，有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué)。但是，現(xiàn)實(shí)卻大有不同。有些小學(xué)老師并沒(méi)有主動(dòng)去加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，他們一遍又一遍地重復(fù)著傳統(tǒng)的和陳舊的教學(xué)方式。一些教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，僅憑一套課程大綱和教科書進(jìn)行教學(xué)，忽視了課堂的實(shí)際狀況。這樣的教學(xué)質(zhì)量的確讓人擔(dān)心。不能很好地理解學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)狀況，也不能進(jìn)行合理的教學(xué)，因此，學(xué)生們很難對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。這使得小學(xué)生在很小的時(shí)候就沒(méi)有形成一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而影響到他們將來(lái)的學(xué)習(xí)。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的對(duì)策

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一些問(wèn)題亟待改善，并及時(shí)加以糾正。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從“以人為本”的思想出發(fā)，探索新穎的教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。興趣是小學(xué)生的根本。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)他們的思考能力，增強(qiáng)他們的邏輯能力。讓學(xué)生把生活中的發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到數(shù)學(xué)的教學(xué)中去。作為老師，要提高教學(xué)效果，首先要發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，要知道班上同學(xué)的實(shí)際狀況，要有濃厚的興趣，要保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

在數(shù)學(xué)教育中，教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。不光學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，老師也要不斷提升自己，通過(guò)提高自身水平來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。隨著課程改革的推進(jìn)，學(xué)校要組織教師深入各種課堂進(jìn)行實(shí)地考察，要有一個(gè)成功的教學(xué)計(jì)劃，就要充分吸取其他的改革成果，要根據(jù)自己的實(shí)際，挑選合適的燃料，并根據(jù)自己的發(fā)展來(lái)進(jìn)行改革。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)定期召開關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研討會(huì)，讓老師們互相學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。在我國(guó)教育體制改革的背景下，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注。數(shù)學(xué)教師要掌握本課程所需的全部知識(shí)，熟悉教材，了解教學(xué)任務(wù)。此外，還要具備多種教學(xué)技巧，并定期組織課堂討論。比如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織老師進(jìn)行思想上的改革。在每周的專題討論會(huì)上，老師們要集中精力加強(qiáng)思考，讓老師們互相溝通，進(jìn)行分析，探討各班同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的分析，來(lái)達(dá)到“以學(xué)生為本”的目的。

（2）提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)方式

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視運(yùn)用創(chuàng)造性思維的方法。運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。愛(ài)好是良師。如果沒(méi)有興趣的話，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越枯燥，最后會(huì)使人厭煩，這可不是我們?cè)敢庖?jiàn)到的。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是十分必要的。在小學(xué)階段，可以使用動(dòng)畫的方式來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)。它具有獨(dú)特的跳動(dòng)式思考能力，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂從單調(diào)乏味的課堂氣氛得到改善。教師要轉(zhuǎn)變思維模式，對(duì)新課標(biāo)提出更高的要求。在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)用信息技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)和創(chuàng)造性，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（3）運(yùn)用多媒體技術(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。一些數(shù)學(xué)問(wèn)題在小學(xué)階段常常是很抽象的，難以理解和掌握。單純從課本上學(xué)到的語(yǔ)言是很困難的。所以，學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代潮流，給老師們配備適合教學(xué)的多媒體器材，并運(yùn)用智能的多媒體把抽象對(duì)象具象化。老師利用多媒體制作課件，動(dòng)畫和視頻。它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了常規(guī)的黑板。這不但能引起學(xué)生的興趣，使枯燥的課程變得更加生動(dòng)，而且能節(jié)約很多時(shí)間去講解。另外，多媒體能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抽象問(wèn)題有較好的了解。多媒體教學(xué)不但能使學(xué)生更快速地向?qū)W生傳授知識(shí)，而且能極大地節(jié)約書寫時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)的“黑板”書寫方式相比，采用多媒體教學(xué)可以極大地提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到更深層次的思考中去，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。該教學(xué)軟件可以使教學(xué)內(nèi)容更加逼真，從而確保了教學(xué)的質(zhì)量。把影像資料、影像等當(dāng)作媒介，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。使學(xué)生不再感到枯燥乏味，從而引起學(xué)生的好奇心，使課堂氣氛更加活躍，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本目的。

（4）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，突出拓展與拓展

通過(guò)累積的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有足夠的活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力很有幫助。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要從課本做起，先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本上的基本知識(shí)，然后在數(shù)學(xué)活動(dòng)中擴(kuò)展學(xué)生思維，重視教育的可持續(xù)性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際生活中探究數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，加深對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯思維，為終身持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要認(rèn)識(shí)教材中所提供的知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生思維的同時(shí)，也要注意到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從整體上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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