心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作的模式研究

摘要：新常態(tài)背景下，我國社會文化、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)生歷史性變革，社會呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展面貌。高校學(xué)生在新時代的影響下心理健康狀況也發(fā)生很大變化，心理健康水平低下將會直接對學(xué)生日后學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。還不利于學(xué)生更好地發(fā)展，最終影響社會風(fēng)氣?，F(xiàn)如今高校為了引導(dǎo)學(xué)生形成積極心態(tài)，需要在學(xué)生管理工作中融入心理健康教育。這是改善傳統(tǒng)學(xué)生管理工作模式的必經(jīng)之路，有利于增強(qiáng)學(xué)生管理工作效果，實現(xiàn)學(xué)生心理健康和學(xué)生管理工作融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：心理健康教育;高校學(xué)生管理;工作創(chuàng)新

引言

在社會競爭壓力不斷提升背景下，學(xué)生出現(xiàn)的心理疾病也有所不同，嚴(yán)重的還存在精神障礙方面的問題，導(dǎo)致學(xué)生自身和他人受到一定傷害，不斷增加高校學(xué)生管理工作難度。面對這種情況，高校應(yīng)該在學(xué)生管理的基礎(chǔ)上，提升心理健康教育力度，增強(qiáng)教育和管理的實際質(zhì)量。

一、心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作的價值

高校學(xué)生管理工作的重要性體現(xiàn)在多方面，一種是引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活風(fēng)氣，另一種是通過學(xué)生管理促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)多樣化發(fā)展。目前，高校學(xué)生管理工作中心理健康教育的融入是必要的。首先，通過其教育可以培育學(xué)生正確生活態(tài)度。信息化的影響下，使高校學(xué)生認(rèn)識與了解社會的方式發(fā)生較大變化，而且在網(wǎng)絡(luò)各種信息的影響下，學(xué)生認(rèn)識自己生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生很大變化。例如，當(dāng)前高校中盛行的懶惰、拜金等思想嚴(yán)重影響學(xué)生生活態(tài)度，又對學(xué)生健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。就心理健康角度而言，只有加強(qiáng)心理健康教育，帶領(lǐng)學(xué)生保持良好心理健康狀況，才能自覺地抵御互聯(lián)網(wǎng)時代下那些不良的認(rèn)知和信息。結(jié)合自己正確的想法和心理，形成良好的認(rèn)知和生活方式。鑒于此，心理健康教育的融入，可以很大程度上提高學(xué)校對學(xué)生管理的水平。通過管理讓學(xué)生保持良好的心理狀況，然后為自己的學(xué)習(xí)和生活奠定心理健康方面的保障，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展效果。其次，通過其教育可以推動校園秩序的有效運行。新時期背景下，無論是政府文件、講話，還是個人的思想都越來越注重個人自由、全面發(fā)展?，F(xiàn)代高校學(xué)生在發(fā)展中，其思想比較活躍，有敢于打破自身現(xiàn)狀的勇氣。然而在這種自由和個性化發(fā)展中需要學(xué)生有效遵守社會既定秩序，在規(guī)范自身思想、行為的基礎(chǔ)上，推動個人全面發(fā)展。假如個人的自由發(fā)展超出這個范圍，那么就不是個人自由發(fā)展的范圍了，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展受到影響。當(dāng)前心理健康教育在學(xué)生管理中的應(yīng)用是讓學(xué)生了解有效行使自己權(quán)利和通過內(nèi)心遵守規(guī)則的重要性。只有在可以活動的范圍內(nèi)，將自己個人學(xué)習(xí)能力、優(yōu)勢發(fā)揮出來，才能實現(xiàn)學(xué)生身心的良好發(fā)展，并且推動校園發(fā)展，維護(hù)校園良好運行的秩序。最后，心理健康教育的融入是解決現(xiàn)實問題的有效需求。當(dāng)代高校學(xué)生在生活中會面臨許多現(xiàn)實問題。比如考研、就業(yè)、人際交往等方面，這些還會讓學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力。而且在長時間的高壓狀態(tài)之下，很容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)怠慢、退學(xué)等問題。從問題發(fā)生的本質(zhì)角度來看，這些都是由心理問題引起的。所以從這也可以看出高校學(xué)生管理工作中融入心理健康教育已經(jīng)是一項迫在眉睫的具體任務(wù)和工作。

二、心理健康教育融入高校學(xué)生管理工作的策略

（一）優(yōu)化工作路徑

在提升二者結(jié)合力度之上，學(xué)?？梢悦鞔_心理健康教育融入其管理工作的目標(biāo)。而且從心理健康教育的目標(biāo)上來看，其教育目標(biāo)和思政教育之間存在相似性，因此，學(xué)?？梢越Y(jié)合這種共性提升教育融合力度。在學(xué)生管理工作中，除了滲透心理健康教育以外，還可以融入思政教育。在思政教育方面，可以發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，而且網(wǎng)絡(luò)化傳播方式能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。在心理健康教育中，也可以采取上述提到的網(wǎng)絡(luò)化方式，運用校園網(wǎng)了解和識別大學(xué)生心理問題、訴求。同時，學(xué)?？梢酝ㄟ^官網(wǎng)開設(shè)在線社團(tuán)等思政欄目，也可以定期組織時事政治主題活動。從而運用這些方式引導(dǎo)學(xué)生行為和心理，與此同時，新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺也可以在學(xué)生管理工作期間成為掌握學(xué)生心理健康問題的重要途徑。然后根據(jù)學(xué)生的心理問題展開普查教育工作，通過網(wǎng)絡(luò)的力量來幫助學(xué)生形成正確心理意識和三觀。此外，高校可以采用知識競賽、講座等傳統(tǒng)工作路徑，提高學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知，并引起學(xué)生對自身心理健康的重視，提高學(xué)生管理方面的質(zhì)量。

（二）注重協(xié)調(diào)管理

學(xué)生管理工作中，為了保證心理健康教育的合理應(yīng)用，學(xué)校和教師需要堅持規(guī)范性原則，打造比較完善的教育機(jī)制，構(gòu)建充足的、專業(yè)的教育工作隊伍負(fù)責(zé)這項教育活動。同時，學(xué)?？梢院蜕鐣⒓彝ズ献?，加強(qiáng)良好教育氛圍的建設(shè)。在實際工作中，學(xué)校可以發(fā)揮引領(lǐng)者的作用，而校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用，積極掀起心理健康教育入學(xué)生管理工作的浪潮，提高工作效果。為滿足學(xué)生心理咨詢、引導(dǎo)需求，學(xué)?？梢詣?chuàng)建心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊，讓高校各年級的輔導(dǎo)員或者思政教師當(dāng)作學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)者，從而充分完成此項教育任務(wù)，提高管理水平。在實際工作中，輔導(dǎo)員和思政教師也可以一同參與到學(xué)生管理工作中，通過這種方式找出學(xué)生存在的心理問題，然后提升問題解決質(zhì)量，讓校園的心理健康水平顯著提升。在教師管理方面，學(xué)?？梢詫處熯M(jìn)行技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師保持與學(xué)生的平等地位，加強(qiáng)和諧關(guān)系的建設(shè)。以朋友關(guān)系和學(xué)生進(jìn)行相處，以此才能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生消解心中困惑。

（三）組織日?；顒?/p>

學(xué)生管理工作是一項長期的系統(tǒng)性工作，而心理健康教育也是一項系統(tǒng)性工作。在實際工作中，除了讓教育知識滲透到學(xué)校教育和多種管理活動以外，還可以將心理健康教育當(dāng)作重點工作，推動和諧校園氛圍的打造，適當(dāng)降低學(xué)生管理工作難度。一方面，學(xué)校可以創(chuàng)建心理健康方面的課程，通過課程的形式進(jìn)行宣傳教育，也可以讓一些學(xué)科教學(xué)和這方面的教育有機(jī)結(jié)合，真正落實學(xué)生的全方位管理工作。另一方面，學(xué)校可以在學(xué)科課程教材中融入心理健康教育素材，通過日常授課來點撥和引導(dǎo)學(xué)生。從而在增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行心理方面的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生獲得不錯的心理健康知識學(xué)習(xí)和體驗。

結(jié)語

在強(qiáng)化學(xué)生管理工作效率，注重學(xué)生心理健康引導(dǎo)的工作中，學(xué)校需要為學(xué)生管理和心理教育的結(jié)合增加途徑，實現(xiàn)各項工作的更好進(jìn)行。學(xué)校相關(guān)人員可以提升學(xué)生管理工作改革創(chuàng)新力度，加強(qiáng)教育和管理途徑的優(yōu)化，為更好實施心理健康教育提供良好發(fā)展氛圍。

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作者簡介：何興中（1987.4.24-），男，漢，遼寧本溪，碩士研究生，沈陽城市學(xué)院學(xué)生處，研究方向為學(xué)生管理工作。