探秘闖關(guān)，減負(fù)增質(zhì)

阮受強(qiáng)

為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

永安市巴溪灣小學(xué)推行的生命拔節(jié)教育，確立了以“凝心聚氣，追逐生命拔節(jié)的幸?！睘樾@文化核心，廣泛開展生態(tài)、生活、生本教育，認(rèn)真扎實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。在落實(shí)“雙減”政策中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合一、二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，探尋生命拔節(jié)教育“雙減” 背景下低年級學(xué)業(yè)評價(jià)改革方式，把各學(xué)科期末評價(jià)以班級“探秘闖關(guān)”的形式呈現(xiàn)，打破學(xué)科界限，以學(xué)以致用為原則，用游戲闖關(guān)的形式，將游戲與各學(xué)科融會貫通 ，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增質(zhì)。

一、語文學(xué)科——語文情 漢字趣

為了更好的促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高語文素養(yǎng)，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。各班語文老師開展了“語文情 漢字趣”的趣味闖關(guān)活動?；顒釉O(shè)計(jì)了三個(gè)關(guān)卡，分別是“識字大轉(zhuǎn)盤”、“摘詞串句樹”、“詩文探秘島”。同學(xué)們爭當(dāng)拼讀小能手、識字學(xué)詞小行家，熟練的拼讀老師手中的拼音，字正腔圓地讀出卡片中的生字。朗讀者則看著卡片正確、流利、有節(jié)奏的朗讀出學(xué)過的課文內(nèi)容。看圖創(chuàng)編故事，小作家們看著老師準(zhǔn)備好的有趣圖片，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，條理清晰，語句通順的編出一個(gè)個(gè)小故事。豐富多彩的闖關(guān)活動，孩子們在有趣的游戲闖關(guān)中感受祖國語言文字的魅力，體會識字的樂趣。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科——數(shù)學(xué)樂 速算巧

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是為了讓孩子擁有多少數(shù)學(xué)知識，而是要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)思想去分析、解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)設(shè)置了三個(gè)闖關(guān)活動，分別是“老狼老狼幾點(diǎn)啦”、“精打細(xì)算我最棒”、“迎刃而理趣解答”。學(xué)生自摸卡片，根據(jù)卡片上的數(shù)字在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，并能正確地說出組成的角的名稱或運(yùn)用自己的計(jì)算方法，快速說出算式上的得數(shù)。“迎刃而理趣解答”摒棄傳統(tǒng)筆試，解決問題小行家看著老師精心準(zhǔn)備的題目卡片，在5分鐘時(shí)間內(nèi)說出題目中數(shù)學(xué)信息，列出算式，完整答出解決步驟。孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

三、道德與法治學(xué)科——法理明 禮儀贊

學(xué)校重視學(xué)生的文明禮儀教育，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，爭做一個(gè)講文明知禮儀的巴小好少年。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生“綠色出行”，學(xué)生自覺排隊(duì)上下公交車和過人行道為讓行司機(jī)豎大拇指點(diǎn)贊是當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景，也是學(xué)校一張?zhí)厣?。本次設(shè)計(jì)了“文明禮儀大行動”的闖關(guān)活動，闖關(guān)規(guī)則是：先穿好校服，后系紅領(lǐng)巾，再行隊(duì)禮，向老師行禮、問好，最后為讓行司機(jī)點(diǎn)贊。通過一系列的文明禮儀付諸實(shí)踐，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中明理，取得很好的教育效果。

四、體育學(xué)科——運(yùn)動樂 身體健

體育老師們精心挑選了“繩采飛揚(yáng)”和“聞雞起舞”（“拔節(jié)少年操”）兩項(xiàng)體育運(yùn)動。跳繩能增強(qiáng)學(xué)生的靈活性和手腳協(xié)調(diào)能力，能很好地刺激骨胳的生長和增進(jìn)各器官發(fā)育，有利于孩子們長高，是一項(xiàng)有益身心健康、強(qiáng)身健體的運(yùn)動。伴隨著輕快的音樂響起，孩子們手中的跳繩甩得飛快，腳步輕盈，陽光灑在他們的臉上，溫暖燦爛?！鞍喂?jié)少年操”是學(xué)校創(chuàng)編的特色操，各班孩子跟隨著音樂的節(jié)奏做起“拔節(jié)少年操”，姿勢挺拔，動作優(yōu)美。在“體育小達(dá)人”探秘闖關(guān)活動中，孩子們明白了“生命在于運(yùn)動”的含義。

五、音樂學(xué)科——音樂趣 嘉年華

卡巴列夫斯基說過：“激發(fā)孩子對音樂的興趣必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！?音樂組老師們精心策劃了“音樂嘉年華”的闖關(guān)活動。這一關(guān)孩子們化身歌舞表演家，從歌單中抽一首歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編自己喜歡的動作，舞動奇跡。孩子們用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個(gè)性，在自信的表演唱中感受音樂的美麗。 “當(dāng)我背上書包出發(fā)，第一次離開家，不做媽媽的小尾巴……”熟悉的旋律響起，陽光課間操隨著歌聲和手指一起飛舞。本次活動，通過游戲與音樂相結(jié)合，合作參與、創(chuàng)編動作、歌舞表演等形式，激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高了藝術(shù)知識與欣賞能力。

六、美術(shù)學(xué)科——趣繪畫 祝福甜

美術(shù)學(xué)科設(shè)置了兩項(xiàng)闖關(guān)環(huán)節(jié)，首先是美術(shù)圖形色彩消消樂，孩子們挑選出自己喜歡的顏色繪制自己喜歡的圖形，這項(xiàng)活動引起了低年級小朋友的濃厚興趣，大家充分發(fā)揮想象，繪畫出絢麗多彩的圖形。接著在充足的時(shí)間內(nèi)，孩子們按要求以“福”文化為主題創(chuàng)編一幅畫，為新春送祝福。小畫家們從著手策劃內(nèi)容到設(shè)計(jì)出了完整的構(gòu)圖一氣呵成。流暢的線條，合理搭配的色彩，充分展現(xiàn)了孩子特有的創(chuàng)造力，也為即將到來的新春送上甜甜的祝福。

探秘闖關(guān)活動中，科任老師減去了孩子們沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和關(guān)鍵能力應(yīng)用進(jìn)行了全面考察與測評。結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)開展情境化、游戲化、體驗(yàn)式的“探秘闖關(guān)”活動， 多層次的內(nèi)容設(shè)計(jì)，多維度的感官調(diào)動，從學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知到邏輯思維發(fā)展，從語言表達(dá)到核心素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的過程體驗(yàn)、活動體驗(yàn)、幸福感體驗(yàn)。通過“樂考”實(shí)現(xiàn)“樂學(xué)”，在游戲中收獲知識，提升綜合能力，充分體現(xiàn)“寓教于樂”，從而實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，以活動促進(jìn)學(xué)生健康成長。 “闖關(guān)小將們”人手一份闖關(guān)卡，一路歡歌一路攻關(guān)。老師們手起章落，對每一項(xiàng)游戲環(huán)節(jié)蓋上了特色印章，可愛的評價(jià)圖案不僅帶給了孩子們豐富的游戲體驗(yàn)，而且客觀全面地評價(jià)了學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。樂學(xué)闖關(guān)，巴溪灣小學(xué)全體師生正行走在探索的路上。相信在老師們的不懈研究、實(shí)踐與創(chuàng)新中，樂學(xué)闖關(guān)之路一定會越走越精彩，減負(fù)增質(zhì)之路會越走越寬闊。

（本文系三明市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究2020年度專項(xiàng)課題《“生命拔節(jié)教育”的實(shí)踐研究》課題編號：ZXKTM-2026，階段性研究成果。）