多元音樂教育融合綻放藝術(shù)教育之花

魏蓉

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新;教育是未來，未來的前景在于奮進(jìn)。

目前，全國教育系統(tǒng)啟動“雙減政策”，“雙減”指的是減少義務(wù)教育階段，學(xué)生日常作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。這次“雙減政策”的出現(xiàn)，或許意味著作為非學(xué)科類教育的音樂將會受到學(xué)校與社會越來越高的重視程度，學(xué)生可以投入到音樂學(xué)習(xí)的時間將會越來越多，我們音樂老師的價值變得越來越大。我們要在全面落實(shí)“雙減”政策和教育部有關(guān)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作要求過程中，切實(shí)提升課后服務(wù)水平，提升校本課程質(zhì)效，挖掘?qū)W生業(yè)余愛好，舉辦形式多樣的綜合興趣班，滿足學(xué)生多樣化需求。開展各具特色的課堂特色課程：比如：“戲曲進(jìn)校園”、“芭蕾舞進(jìn)課堂”等等，打造不同年級藝術(shù)教育體系。在課后延時服務(wù)時間，面向有興趣的孩子分別開設(shè)舞蹈、口風(fēng)琴、鋼琴、電鋼琴、合唱課后興趣托管服務(wù)。校本課程時段面對培優(yōu)提高的孩子們開設(shè)舞蹈、口風(fēng)琴、鋼琴、電鋼琴、手風(fēng)琴、電聲樂隊(duì)、合唱等課程，這樣學(xué)生參與熱情高漲，藝術(shù)氛圍也會愈發(fā)濃郁?！半p減政策”下，藝術(shù)學(xué)科也將納入中考了，全面美育工作的好時節(jié)就在現(xiàn)在。

一、特色藝術(shù)教育教學(xué)，植入日常音樂課堂

1、音樂課堂中，引進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”。習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的精神命脈。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的璀璨明珠，戲曲藝術(shù)融合了詩、詞、歌、賦，口頭文學(xué)、音樂舞蹈、書法美術(shù)、舞美服、武術(shù)雜技等傳統(tǒng)藝術(shù)精華，是中華民族智慧的結(jié)晶、瑰寶。為弘揚(yáng)戲曲文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生戲曲素養(yǎng)，營造校園戲曲文化氛圍，在2021年秋季新學(xué)年伊始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以為“弘揚(yáng)傳統(tǒng) 品味經(jīng)典”為宗旨，與秦劇團(tuán)合作，將戲曲植入進(jìn)課堂。一整學(xué)期戲曲課程達(dá)20余節(jié)，孩子們通過接觸經(jīng)典作品、了解京劇常識，激發(fā)孩子們欣賞京劇這一“國粹”的興趣，感受京劇表演的神韻，從而教育學(xué)生進(jìn)一步熱愛、繼承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化，樹立民族精神。

2、針對學(xué)生的適應(yīng)年齡和心理特點(diǎn)，還將“芭蕾舞”課程引進(jìn)音樂課堂。通過課程中的站位、舞姿、律動動作及基本舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動運(yùn)用自己的身體。使學(xué)生在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力方面都有所提高，并對芭蕾舞蹈課程產(chǎn)生樂趣，使學(xué)生能夠在芭蕾課程中學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)魅力，同時通過不同芭蕾小舞蹈片段提高學(xué)生對芭蕾舞認(rèn)知以及自我形體的塑造和自我審美的提升。

二、精彩多元校本課程，啟迪心靈陶冶情操

1、校本課程：舞蹈

舞蹈是能夠創(chuàng)造美的一種藝術(shù)，良好的音樂素養(yǎng)能使舞者找到舞蹈感覺。在舞蹈教學(xué)中要結(jié)合音樂，使舞蹈節(jié)奏能夠跟上音樂節(jié)奏，節(jié)奏中的舞蹈能夠淋漓盡致。而音樂風(fēng)格的把握和對音樂所表達(dá)情感的理解離不開課堂上的訓(xùn)練。通過音樂能更好地表達(dá)舞者在跳舞中所要表達(dá)的情感，體會跳舞中的魅力。音樂的加入能演繹跳舞真諦，舞蹈的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、發(fā)揮學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、集中學(xué)生的注意力、培養(yǎng)學(xué)生集體觀念等，使學(xué)生的智力獲得發(fā)展、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的審美興趣、提高學(xué)生的想象力和記憶力、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)等，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

舞蹈的學(xué)習(xí)有利于小學(xué)生智力發(fā)展，還可促進(jìn)學(xué)生的骨骼和肌肉健康發(fā)展，從而提高學(xué)生的身體的靈活性，使學(xué)生有一個良好的身體素質(zhì)。能夠使學(xué)生全方位運(yùn)動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。并用肢體語言來表達(dá)人物內(nèi)心情感，尤其是藝術(shù)情感的表達(dá)需要肢體各個部分進(jìn)行配合。肢體上的表達(dá)就能調(diào)動學(xué)生積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力。能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，優(yōu)美的舞姿能提高學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)興趣，在音樂中進(jìn)行舞蹈能讓學(xué)生自由發(fā)揮。在舞蹈中體會音樂的快樂。集中學(xué)生的注意力，小學(xué)階段的學(xué)生正處身心發(fā)展階段，好奇心比較強(qiáng)，學(xué)生的注意力很難能集中?；诖?，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，能夠更好的理解音樂的意境，更好的表達(dá)音樂的情緒。培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，通過舞蹈訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生在舞蹈這個大集體中體會到集體的力量，并體會到集體活動中的快樂，從而學(xué)會和他人一起分享快樂。

2、校本課程：合唱

合唱這一音樂形式，經(jīng)過千百年來的發(fā)展，以其開展容易、參與性強(qiáng)、提升技巧與審美藝術(shù)為一體的優(yōu)勢，逐漸成為一種普及的高雅藝術(shù)形式。

（1）通過合唱可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

（2）通過合唱提高學(xué)生的自控力。

（3）通過合唱提高學(xué)生的民族自豪感。

（4）有利于提高學(xué)生合作意識。

三、出彩音樂藝術(shù)活動，助力鋪就芬芳藝路

1、音樂教師組織開展形式多樣的紅歌活動，如“傳承中華傳統(tǒng)，演唱紅色經(jīng)典”，孩子們用歌聲吟唱，用舞步旋轉(zhuǎn)，用真情祝福偉大的祖國繁榮昌盛。音樂老師首先確定班級演唱的紅歌曲目，在音樂課上進(jìn)行教唱、編排。練習(xí)過程中，力爭讓孩子們的紅歌演唱發(fā)揮最佳水平。

2、音樂老師還可以組織開展藝術(shù)節(jié)活動，堅(jiān)持以推進(jìn)素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人動能，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，營造健康向上的校園文化環(huán)境?；顒右o緊圍繞主題，反映學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中化民族優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)。

結(jié)尾：

著名鋼琴家貝多芬曾說：音樂，是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。開展各類音樂活動和特色課程正是以宣傳音樂文化，豐富校園文化生活為目的，讓音樂教育滲透到素質(zhì)教育之中。在以后的時間里，我們一定要堅(jiān)持不懈，不斷完善，創(chuàng)新和提升，為孩子的藝術(shù)潛能發(fā)展和培育音樂素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，讓孩子們將來都擁有一個更加燦爛美好的明天！