醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作的實(shí)踐策略

張和鴻

【摘要】實(shí)習(xí)是一名醫(yī)學(xué)生由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為醫(yī)務(wù)工作人員的一個(gè)重要階段，可以為其日后可以更好的適應(yīng)醫(yī)務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。近些年，我國(guó)各醫(yī)學(xué)院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，每年畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生隨之不斷增加，這也給醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。醫(yī)院檢驗(yàn)科介于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)院之間，不僅具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)還涉及面也十分的廣泛。筆者針對(duì)醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作的有效策略進(jìn)行了探究與分析，希望有助于醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作水平的提高。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院;檢驗(yàn)科;實(shí)習(xí)帶教工作

【中圖分類號(hào)】K826.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2026-5328（2022）01--01

引言：醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作的實(shí)施效果與醫(yī)學(xué)生日后從事醫(yī)務(wù)工作時(shí)是否可以獨(dú)立的完成檢驗(yàn)操作存在著密切的關(guān)系。醫(yī)院一定要對(duì)檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作引起足夠的重視。在實(shí)習(xí)生進(jìn)入醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)前，一定要注意對(duì)其做好入科前的教育工作，促使其能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教的工作，端正其實(shí)習(xí)態(tài)度，確保其日后從事醫(yī)務(wù)工作時(shí)，能夠認(rèn)真的履行自身的工作職責(zé)。

一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的教育

實(shí)習(xí)生進(jìn)入醫(yī)院檢驗(yàn)科的第一天通常都是由本科室?guī)Ы堂貢蛘咧魅螌?duì)其進(jìn)行實(shí)習(xí)前的教育。其內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一方面，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行醫(yī)療法規(guī)、醫(yī)療安全以及職業(yè)道德教育。首先，檢驗(yàn)科的帶教秘書或者主任需要對(duì)其進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，以此促使實(shí)習(xí)生樹立起職業(yè)道德責(zé)任感和使命感。其次，組織實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，像《醫(yī)療事故受理?xiàng)l例》等，以此促使實(shí)習(xí)生清晰的認(rèn)識(shí)到醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的危害、醫(yī)務(wù)工作人員的工作職責(zé)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)生的醫(yī)療糾紛防范意識(shí)，促使實(shí)習(xí)生樹立起為人民提供高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的職業(yè)理念。最后，通過(guò)實(shí)習(xí)前教育工作的開(kāi)展，促使其認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，明確實(shí)習(xí)是為了自己日后的工作，而不是為了別人，從而更加積極、主動(dòng)的參與實(shí)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到更為理想的實(shí)習(xí)效果。另一方面：向?qū)嵙?xí)生介紹檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)帶教內(nèi)容。其中包括具體的實(shí)習(xí)帶教安排以及主要要求等。促使實(shí)習(xí)生可以全面的了解檢驗(yàn)科的主要工作內(nèi)容、工作流程。這樣實(shí)習(xí)生在進(jìn)入檢驗(yàn)科正式進(jìn)行實(shí)習(xí)后，便可以很快轉(zhuǎn)換角色。

二、做好實(shí)習(xí)生的生物安全教育

在實(shí)習(xí)生進(jìn)入醫(yī)院檢驗(yàn)科參與實(shí)習(xí)帶教工作時(shí)，一定要注意做好對(duì)實(shí)習(xí)生的生物安全教育，促使實(shí)習(xí)生可以樹立起安全第一的實(shí)習(xí)觀念，這也是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)和日后的工作中必須遵循的一項(xiàng)基本原則，這也是醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教老師需要積極承擔(dān)的工作職責(zé)。對(duì)于醫(yī)院檢驗(yàn)科工作來(lái)說(shuō)，檢驗(yàn)人員需要經(jīng)常與患者的體液、血液以及分泌物等密切基礎(chǔ)，而這些物質(zhì)中很可能攜帶具有傳染性的病毒。所以檢驗(yàn)科人員在與這些物質(zhì)相接觸時(shí)必須注意做好防護(hù)。所以非常有必要對(duì)檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)生進(jìn)行生物安全教育，強(qiáng)化其生物安全意識(shí)，只有這樣才能夠在實(shí)習(xí)和日后工作中做好全面的防護(hù)。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)的利用

現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)基本上實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋。信息化時(shí)代不會(huì)靈活使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所淘汰。所以，醫(yī)院檢驗(yàn)科在開(kāi)展實(shí)習(xí)帶教工作時(shí)，一定要加強(qiáng)信息技術(shù)的利用，借助先進(jìn)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。醫(yī)院可以通過(guò)信息技術(shù)的利用在醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)上創(chuàng)設(shè)檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，其中可以包括實(shí)習(xí)園地、實(shí)習(xí)管理文件、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、小測(cè)驗(yàn)、留言板以及幫助等模塊。另外實(shí)習(xí)帶教老師還可以將所有的課件制作成PPT上傳到實(shí)習(xí)園地模塊中，這樣實(shí)習(xí)生便可以隨時(shí)隨地的去學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，并且還能夠在一定程度上減輕實(shí)習(xí)帶教老師的工作壓力。

四、讓實(shí)習(xí)生帶著問(wèn)題實(shí)習(xí)

醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容之間存在著較大的差異，實(shí)習(xí)生來(lái)到醫(yī)院面對(duì)陌生的檢驗(yàn)儀器和忙碌的帶教老師時(shí)，會(huì)感覺(jué)不知所測(cè)，不知道該從何入手，也不敢開(kāi)口和帶教老師請(qǐng)教。如果帶教老師比較忙碌，閉口不言，那么其基本上就學(xué)習(xí)不到實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容[2]。因此，若想實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中有所收獲，就必須促使實(shí)習(xí)生積極、主動(dòng)的參與其中。帶教老師在實(shí)習(xí)生進(jìn)入檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)時(shí)，可以為每一位實(shí)習(xí)生發(fā)放一份含有有關(guān)本崗位工作的具有引導(dǎo)性作用的問(wèn)題，以此激發(fā)實(shí)習(xí)生的求知欲望，讓其帶著問(wèn)題展開(kāi)實(shí)習(xí)。并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中積極、大膽的主動(dòng)和帶教老師交流與溝通，提出自己的問(wèn)題與疑惑。這樣實(shí)習(xí)生在醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)時(shí)就不會(huì)再感覺(jué)十分茫然，有了方向，實(shí)習(xí)結(jié)束后自然會(huì)收獲頗多。

五、提高實(shí)習(xí)帶教老師的帶教能力

醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教老師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)直接關(guān)系著實(shí)習(xí)帶教工作的質(zhì)量與效果，并且實(shí)習(xí)帶教老師的一言一行都可能會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)生日后參與工作時(shí)的態(tài)度與觀念產(chǎn)生較大的影響[3]。因此，醫(yī)院一定要建立完善檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教責(zé)任制，并為實(shí)習(xí)帶教老師發(fā)放實(shí)習(xí)帶教資料，資料的內(nèi)容主要包括：實(shí)習(xí)帶教老師需要完成的項(xiàng)目、檢驗(yàn)原理、操作步驟以及注意事項(xiàng)等。在完成實(shí)習(xí)帶教工作后，醫(yī)院還應(yīng)該組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的工作展開(kāi)評(píng)價(jià)，并通過(guò)民主投票的方式評(píng)選出優(yōu)質(zhì)帶教老師，以此調(diào)動(dòng)帶教老師進(jìn)行自我完善與自我提高的積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，醫(yī)學(xué)生正式成為醫(yī)務(wù)工作人員前都會(huì)到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)帶教工作的效果則直接影響著醫(yī)學(xué)生日后從事醫(yī)務(wù)工作時(shí)的態(tài)度與觀念。為此，醫(yī)院在開(kāi)展檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作時(shí)，一定要注重提高實(shí)習(xí)帶教老師的帶教能力，并加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，以此達(dá)到更為理想的實(shí)習(xí)帶教效果。

參考文獻(xiàn)：

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