初中道德與法治滲透心理健康教育的策略研究

摘要：目的：探究我校中學生心理健康現(xiàn)狀，研究道法課教學提升心理健康教育的方法。采用問卷調(diào)查法對3141名初中生進行調(diào)查。結(jié)果：顯示存在心理問題的學生比例重度9.2%，輕度7.2%。結(jié)論：學生心理素質(zhì)總體有待提高。

關(guān)鍵詞：道德與法治;心理健康教育

1.引言

《教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》（教思政廳涵[2021]10號）強調(diào)，學校要落實經(jīng)費和場地，利用學校課程或地方課程科學地開展心理健康教育，解決學生心理行為問題。中小學至少要配備1名專職心理健康教育教師。

但目前中小城市和鄉(xiāng)村學校的真實情況是具備專業(yè)資格的教師數(shù)量有限，不能滿足教學需要，有的學校都沒有開設(shè)心理課程。7-9年級學生正值青春發(fā)育期，需要在心理發(fā)展上給予特別關(guān)注，將心理健康教育深入結(jié)合到道德與法治教學中勢在必行。

2.方法

中國科學院《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019-2020）》指出：2020年青少年抑郁檢出率為24.6%，其中，輕度為17.2%，重度為7.4%。

2.1被試

為全面了解我校中學生心理與行為問題，，為學校心理工作提供依據(jù). 采用問卷調(diào)查的方法，對全校7--9年級36個班，共3141名中學生作了心理健康狀況的調(diào)查。年齡12--15周歲，男 ?女均為涿州市范圍內(nèi)城區(qū)和農(nóng)村居民。

2.2調(diào)查問卷

《教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》（教思政廳涵[2021]10號）要求，做好心理健康測評工作，但目前我國沒有符合中學生特點的心理測評量表，所以我校四位教師（均為國家二級心理咨詢師）彭延波、李紅英、劉海燕，共同編輯了《實驗中學心理調(diào)查問卷》。

問卷分為3個維度：常常、偶爾、完全沒有。該問卷共 40題，采用3點計分法，“完全不符合”記 0 分，“有點符合”記 1 分，“完全符合”記 2 分。問卷的理論分數(shù)范圍為 0～80，具體應用時以理論中數(shù) 40分來心理問題大小，得分越高，表明心理問題越大。

2.3.調(diào)查結(jié)果

結(jié)果顯示 我校學生總體心理健康處于正常水平，但有7.5%中學處于臨界水平， 9.2 %中學生處于異常水平.不同年級學生心理健康狀況有一定差異.

評價參考：0～15分 非常健康，請放心。16～30分 基本健康，，建議多找老師或同學聊聊天。31--40分心理方面有了一些問題，需要采取適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)適，或找心理老師咨詢。

40分以上 黃牌警告，引起注意，建議找專門的心理醫(yī)生進行檢查治療。

結(jié)果分析：

40分以上百分比，八年級相對七年級和九年級略顯偏高，實際教學中八年級也是中學階段最不穩(wěn)定的年級，教師教育和引導都比較耗費精力。最高分七到九年級逐年級下降，可見孩子們隨年齡增長，心智更加成熟。所以在各年級授課安排上要根據(jù)其發(fā)展特點，有針對性的選取素材和適當引導方式。

3.教學建議

《教育部辦公廳關(guān)于加強學生心理健康管理工作的通知》（教思政廳涵[2021]10號）要求全免提高學生心理健康水平。中小學要將心理健康教育納入校本課程，針對初中學生學習興趣、生命認識、情緒控制、異性交往、青春誤區(qū)等以及一些教師出現(xiàn)的倦怠、焦慮的現(xiàn)象，要安排形式多樣的挫折教育、生命教育。培養(yǎng)學生積極、樂觀的心理品質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

3.1尋找契合點，活用教材。

立足教材，尋找道法教材與心理教育的契合點。對教材內(nèi)容進行深入的分析，進行充分靈活的利用，從而對學生實施有效的心理健康教育。目前我校使用的是校本教材《陽光心雨》，如在教學七年級《親情之愛》一課可能結(jié)合心理教材第十課走進父母，調(diào)適逆反心理?！渡乃伎肌房梢越Y(jié)合心理教材十八課生命之花如此燦爛?！肚啻簳r光》可以結(jié)合十四課走出青春誤區(qū)。《做情緒情感的主人》可以結(jié)合四課變幻莫測的情緒等等。使學生對自己對他人對社會形成正確的認識，有效地消除部分學生的不良的情緒。

3.2結(jié)合熱門話題，觸動學生心靈。

首先，可以利用學生感興趣的影視資料。結(jié)合社會中一些熱點新聞或話題，幫助學生樹立正確的是非觀，如，七年級上冊第七課《親情之愛》，教師就可以結(jié)合熱門電影《你好！李煥英》等影視資料，體會父母之愛?！渡乃伎肌芬徽n可以使用當前熱門的快手和抖音，比如《無腿女孩王娟》的視頻，讓學生感受生命的強大，從而樹立頑強的生命意識。

其次，弘揚社會正能量，結(jié)合榜樣人物，道德模范等，促進學生心理健康的成長。

3.3增加心理游戲，體驗促進成長

教學的方法要豐富多彩，教無定法。為此我購買了《學校團體心理游戲教程與案例》進行了認真的學習。七年級《生命的思考》一課，可以選用《命運之牌》活動，讓學生學著接納自己，明白命運掌握在自己手中?！蹲銮榫w情感的主人》一課可選用《體驗放松》活動，釋放緊張的情緒，掌握自我放松的技巧。對于師生關(guān)系和同學關(guān)系問題，可以運用《解開手鏈》《巧渡小河》等活動，讓學生在游戲中感受個人與集體的關(guān)系，體驗師生之間，同學之間在信任與責任。

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