淺談初中道德與法治課程的實際應(yīng)用

涂雅琪

摘要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，人類面臨的問題也隨之不斷增多，國際競爭日趨激烈，這種國際環(huán)境對人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)都提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)也進(jìn)入了一個新的歷史階段。而道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，正處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展以及生活實踐上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。

關(guān)鍵詞： 道德理論;道德實踐

古人說：“敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。”教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，而青少年是祖國的未來、民族的希望。而初中階段的青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要教師進(jìn)行精心地引導(dǎo)和栽培。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走向正確的道路，而道德與法治課程是落實初中階段立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程。因此，初中階段的學(xué)生需要學(xué)會將課堂中所學(xué)習(xí)的知識運用到生活實踐，做到真正意義上的內(nèi)化于心、外化于行。

一、道德與法治課程中學(xué)生對于親情方面的實踐

在道德與法治七年級上冊第七課的教學(xué)中，我利用視頻、圖片以及大量的生活案例引導(dǎo)學(xué)生去思考家的意味，讓學(xué)生理解了家是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織，是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。家中有親情，家中有親人，這樣的地方才能稱之為家。然后進(jìn)一步思考中國人的“家”，了解孝親敬長是我們中華文化中的傳統(tǒng)美德，了解盡孝在當(dāng)下。

那怎樣才算是盡孝呢？此時我留了一個家庭作業(yè)：以一周為期限，請你為父母做一件你力所能及的事。一周后，學(xué)生進(jìn)行匯報。有同學(xué)說，我效仿公益廣告中的片段，為父母端洗腳水，讓他們泡泡腳;有同學(xué)說，我不看到父母工作回家很累，就為父母捏捏肩捶捶背;有同學(xué)說，我會主動承擔(dān)家里掃地拖地的家務(wù)活，讓父母減少些工作，可以早些坐在沙發(fā)上休息;還有同學(xué)說，我主動承擔(dān)了家里煮飯的工作......聽著學(xué)生們的匯報，他們臉上洋溢著的是開心驕傲的笑容。事后，父母對于學(xué)生在家的實踐進(jìn)行反饋，都帶著一股“吾家有兒（女）初長成”的自豪。通過這些反饋，說明我這一節(jié)課，就是一堂成功將理論轉(zhuǎn)化為實踐的道德與法治課。

二、道德與法治課程中學(xué)生對于社會生活方面的實踐

道德與法治八年級上冊第七課，是帶領(lǐng)學(xué)生理解關(guān)愛可以傳遞著美好情感，理解關(guān)愛對他人、社會和個人的意義，掌握關(guān)愛他人的策略和注意事項，從而更好的奉獻(xiàn)社會。因此，此次教學(xué)為了讓學(xué)生更好的去理解知識點，我讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容去觀察身邊關(guān)愛他人的真實案例，并向全班講述。他們講述了公交車司機(jī)為女孩點燈照明的新聞，講消防員英勇救人的新聞，講城管為幫助老人，將老人的菜全部買下讓其早點回家的新聞......他們講述的基本都是來自于網(wǎng)絡(luò)或者新聞聯(lián)播中的事跡，我問他們，那你們自己呢？是否有做過關(guān)愛他們、服務(wù)社會的事？他們都說沒有。所以，在上完那堂課的周末，我?guī)ьI(lǐng)我班學(xué)生去我們當(dāng)?shù)氐墓珗@去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，維護(hù)公園里的衛(wèi)生。看著學(xué)生們一個個爬上爬下，從小紳士小公主變?yōu)榱诵』ㄘ垼粸榘涯且惶幍睦鍜吒蓛?，他們減少的是垃圾，增加的是臉上越發(fā)燦爛的笑容。學(xué)生們通過這一次的實踐，懂得了為社會奉獻(xiàn)付出的力量也許并不用那么的偉大，只要你能盡己所能地獻(xiàn)出一份微薄之力，同樣是服務(wù)社會，是親社會行為。

三、道德與法治課程中學(xué)生對于國家發(fā)展方面的實踐

道德與法治八年級上冊第十課，重在引導(dǎo)學(xué)生了解祖國所取得的巨大進(jìn)步和偉大成就;了解國家發(fā)展中的問題，知道國家是如何解決這些問題的;明白勞動的作用，懂得勞動者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)，懂得發(fā)揚實干精神才能創(chuàng)造新的輝煌，明確青少年應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史重任。此次教學(xué)，我利用視頻展示國家取得的偉大成就以及人民在衣食住行和國防科技上取得的重大成就。但我國取得重大成就的同時，面臨的問題也越來越多，如食品安全、生物安全等。那么如何正確看待國家建設(shè)中存在的問題，并積極建言獻(xiàn)策就是學(xué)生應(yīng)該掌握的實踐知識。除此之外，學(xué)生理解了實干才能創(chuàng)造未來后，思考自己該如何做才是為祖國發(fā)展獻(xiàn)出一份力量，并將其用行動表明，這也是本課的重點所在。學(xué)生能夠成功付諸實踐，才算是真正的學(xué)會了本課的知識點。

因此，我先讓學(xué)生去找家里的長輩，了解長輩們小時候生活的環(huán)境，再與自己現(xiàn)在生活的環(huán)境進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生對于生活在這樣一個美好的國家而自豪的情感。再讓學(xué)生觀察身邊存在的問題有哪些，最后思考作為青少年的你，如何為國家發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。同樣，以一周為時間期限，一周后進(jìn)行班級匯報。班級匯報時，學(xué)生匯報身邊存在的問題有很多，如：高空拋物致傷致死、車輛行人不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致出現(xiàn)很多交通事故、小商店里面的產(chǎn)品過了保質(zhì)期仍舊在賣、買到假冒偽劣產(chǎn)品......他們對于出現(xiàn)這些問題提出的建議也很貼切實際，如：打110和120，記住車牌號提供給交警，買到假冒偽劣產(chǎn)品就去退貨并投訴......最后問到你們?nèi)绾螢閲野l(fā)展獻(xiàn)出一份力量時，他們的回答很統(tǒng)一：好好學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)掌握更多的科學(xué)文化知識，為祖國的明天獻(xiàn)出一份力量！而這節(jié)課到這里，也就實現(xiàn)了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理念了。

四、道德與法治課程的綜合運用

有幸，我參與了思政教師的國培培訓(xùn)，遇見了很多優(yōu)秀教師，我從中學(xué)會了一個提高學(xué)生時政素養(yǎng)的方式——時事播報。培訓(xùn)結(jié)束后，我在我所帶的班級進(jìn)行了這一項活動。我要求每個學(xué)生每天從新聞或者生活中找到實例，運用自己所學(xué)的道德與法治的知識，談?wù)勛约旱母邢?。這一活動的開展，是學(xué)生實現(xiàn)“（具體）感知-（抽象）概括-（實際）應(yīng)用”的認(rèn)識過程中的兩次飛躍，使學(xué)生在道德與法治學(xué)科上能夠真正解決“信”與“不信”的矛盾、“知”與“行”的矛盾，實現(xiàn)知、情、信、意、行的真正的統(tǒng)一。

“君子懷德，小人懷土。”道德與法治課程為學(xué)生參與社會公共生活提供了理論支持，但是，一個德才兼?zhèn)涞娜瞬挪粌H僅需要理論，還需要靠大量的實踐來將知識化為己用，做到內(nèi)化于心、外化于行。這樣的人，才是我們建設(shè)社會主義強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所需要的接班人！

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》. 求是. 2020/17

[2] 《初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》