淺談在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

張曉敏

摘要：想象力與創(chuàng)造力都是建立在學(xué)生已有的人生經(jīng)歷與閱歷基礎(chǔ)之上的，基于已有的知識進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)與創(chuàng)造，形成自身聞所未聞見所未見的事物或場景。從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，想象力與創(chuàng)造力能夠讓學(xué)生在面對復(fù)雜紛繁的問題時(shí)，找到合適的解決辦法。素質(zhì)教育與新課程理念也對初中生創(chuàng)新思維與想象力的培養(yǎng)畫作教育重點(diǎn)內(nèi)容，在此背景下初中美術(shù)教育的重視以及教育價(jià)值的發(fā)揮具有了更高的必然性。美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)新力方面具有良好的效用，教育過程中還能夠提高學(xué)生的審美水平與藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);想象力;創(chuàng)造力;培養(yǎng)策略

學(xué)生進(jìn)入初中階段后，學(xué)習(xí)壓力成倍增長，美術(shù)教學(xué)能夠適當(dāng)?shù)鼐徑鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生的思維提供舒緩的途徑。而想象力與創(chuàng)造力相輔相成，也是學(xué)生漫長學(xué)習(xí)與人生歷程中必須要具備的能力。想要在初中階段為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，就必然要重視美術(shù)學(xué)科的良好作用，本文將從實(shí)際情況出發(fā)，提出在美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的有效措施，希望能為初中美術(shù)教育價(jià)值的發(fā)揮提供助力。

一、科學(xué)有效的教學(xué)情境的塑造

一直以來情境教學(xué)在各個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用都相對廣泛，尤其以語文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科效用最佳。情境教學(xué)的主要價(jià)值在于輔助學(xué)生理解意境體會(huì)魅力，應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)中的鑒賞、賞析等環(huán)節(jié)，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著較高的輔助價(jià)值。想象力與創(chuàng)造力都是基于學(xué)生已有生活閱歷與知識積累的一種演化形式，當(dāng)美術(shù)教師在課堂上塑造了合適的情境時(shí)，學(xué)生的情緒、思維都會(huì)受到不同程度的感染，思維的活躍性更高，想象也會(huì)更加個(gè)性化。教師要適當(dāng)調(diào)整美術(shù)技法教學(xué)與賞析教學(xué)的比例，初中階段學(xué)生的課余時(shí)間相對緊迫，很少能夠分出足夠的時(shí)間用于技法的練習(xí)，所以美術(shù)課堂上應(yīng)當(dāng)以賞析類的教學(xué)居多。以不同類型的美術(shù)作品增加學(xué)生的閱歷，提高學(xué)生的審美眼光，為學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。除了教育環(huán)節(jié)之外，美術(shù)的練習(xí)環(huán)節(jié)也可以借助情境教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。例如，教師將課堂的主題與詩文或謎語聯(lián)系起來形成具有較高引導(dǎo)性和趣味性的課堂教學(xué)，初步激發(fā)學(xué)生思維的積極性，再要求學(xué)生根據(jù)自己的想法獨(dú)立或合作完成繪畫作品，繪畫的過程就是學(xué)生想象力與創(chuàng)造力最重要的鍛煉過程，作品本身也會(huì)成為學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的具象化體現(xiàn)。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段與內(nèi)容的加入

上文提到美術(shù)教學(xué)的發(fā)展性，其中學(xué)科本身的發(fā)展性可以總結(jié)為與時(shí)俱進(jìn)，可以通過現(xiàn)代化教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容的引進(jìn)來實(shí)現(xiàn)。在信息化時(shí)代，多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用已經(jīng)趨于成熟，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的比例，構(gòu)建高效化的初中美術(shù)課堂。針對美術(shù)學(xué)科的特性，多媒體設(shè)備會(huì)成為美術(shù)教師更直觀有效的教學(xué)展示措施，尤其是賞析類的教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體設(shè)備能夠更直觀有效地展示優(yōu)秀作品的精髓之處，讓學(xué)生體會(huì)到被賞析作品的優(yōu)秀之處。而現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容的加入則是根據(jù)主體教學(xué)內(nèi)容，引入網(wǎng)絡(luò)中的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同類型美術(shù)作品的優(yōu)秀之處，在開闊學(xué)生眼界的同時(shí)也為學(xué)生找到自己的興趣方向提供幫助。以初中美術(shù)教學(xué)中鳥類的繪畫教學(xué)為例進(jìn)行分析，教師可以通過多媒體視頻來為學(xué)生演示慢動(dòng)作飛行狀態(tài)下，鳥類身體的線條、特點(diǎn)，保證學(xué)生創(chuàng)作的正確性。然后再引入不同的鳥類繪畫形式，如水彩、漫畫、工筆、素描等，既能夠豐富學(xué)生的閱歷，又能夠?yàn)閷W(xué)生想象力與創(chuàng)作力的提升奠基。在繪畫階段，教師關(guān)閉所有的演示，學(xué)生根據(jù)自己的記憶與理解進(jìn)行創(chuàng)作，想象力與創(chuàng)造力都會(huì)得到提升。

三、為學(xué)生提供課外想象力鍛煉的機(jī)會(huì)

信息化時(shí)代打破了時(shí)間與空間給教育工作帶來的束縛，善用信息技術(shù)與課余時(shí)間才是放飛學(xué)生想象力的關(guān)鍵。合適的課外實(shí)踐活動(dòng)，一方面是為學(xué)生在繁重的課業(yè)中帶來一定的休息;另一方面也是為學(xué)生想象力的延伸創(chuàng)造更多廣闊的空間。課后的繪畫訓(xùn)練活動(dòng)不一定要以作業(yè)的形式呈現(xiàn)，定期以競賽的形式展開能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師還要關(guān)注競賽主題的選擇，競賽的主題首先要能夠有效地吸引學(xué)生興趣與關(guān)注，其次是要有充足的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮空間，最后還要保證難度在學(xué)生能夠應(yīng)對的范圍內(nèi)，避免學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。

四、提高美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)

初中美術(shù)教育發(fā)展的遲滯一方面是受到學(xué)校不夠重視的影響，另一方面也源于教師團(tuán)隊(duì)的懈怠。當(dāng)美術(shù)教師本身對美術(shù)學(xué)科教育缺少相應(yīng)的認(rèn)真態(tài)度時(shí)，初中美術(shù)教育的有效性必然得不到應(yīng)有的提升。想要發(fā)揮美術(shù)學(xué)科對學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)作用，還應(yīng)當(dāng)從教師下手，著重增強(qiáng)教師想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)意識，增強(qiáng)教師對現(xiàn)代化教育手段和設(shè)備的應(yīng)用能力，全面強(qiáng)化初中美術(shù)教育團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)。還需要學(xué)校在美術(shù)教師的聘用上嚴(yán)格要求，對美術(shù)教師技能及專業(yè)素養(yǎng)等各個(gè)方面嚴(yán)格考查，所聘用的美術(shù)教師在專業(yè)素質(zhì)和技能水平上要達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?？梢詾槊佬g(shù)教師提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此提升美術(shù)教師的教學(xué)水平。美術(shù)教師之間也可以組織競賽或者交流活動(dòng)，彼此切磋和探討美術(shù)技巧和美術(shù)教學(xué)的方法，以此提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。這樣，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師才能用科學(xué)的教育理念，設(shè)定出系統(tǒng)而科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)，使美術(shù)課堂教學(xué)的有效性得到更好的優(yōu)化，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率才能得到提升。

五、結(jié)語

初中正是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，重視并發(fā)揮初中美術(shù)教育的價(jià)值，為學(xué)生想象力的發(fā)揮與創(chuàng)造力的發(fā)展提供充足的空間，才能更好地符合素質(zhì)教育環(huán)境下學(xué)生全面發(fā)展的需求。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象以及創(chuàng)造等能力，使學(xué)生思維能力得到很好的鍛煉，審美能力得到提升。初中美術(shù)教師應(yīng)該改變教學(xué)的方式、方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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