游戲教學(xué)，助力小學(xué)體育課堂

張玉平 孫華友

摘要：小學(xué)體育課堂是幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育技能的重要途徑，同時(shí)也是體育教育的基礎(chǔ)。就小學(xué)體育課堂教學(xué)來說，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的身心特征，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，通過運(yùn)用游戲教學(xué)法來提高體育課堂的趣味性，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)體育課堂當(dāng)中，是一種創(chuàng)新的教學(xué)嘗試。在小學(xué)體育課堂中開展游戲教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)課堂的趣味性，營(yíng)造生動(dòng)、有趣的教學(xué)氛圍，使學(xué)生增加樂于參與到體育課堂當(dāng)中，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和體育精神。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)體育;課堂

所謂的游戲教學(xué)法指的是，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)組織當(dāng)中，適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┯螒颍呀虒W(xué)和游戲合理的融合在一起，讓學(xué)生在“玩游戲”的過程中，掌握知識(shí)的教學(xué)方法。對(duì)于小學(xué)體育課堂來說，游戲教學(xué)法不僅是一種教學(xué)方法，而且也是一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，自身具備一定的獨(dú)立性，還兼?zhèn)溆螒蚝腕w育活動(dòng)的基本特點(diǎn)，具備趣味性。普遍性、智能性以及競(jìng)爭(zhēng)性的特征。

一、創(chuàng)設(shè)體育游戲教學(xué)情境

生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，因此教師在應(yīng)用游戲教學(xué)法時(shí)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育游戲教學(xué)情境，讓學(xué)生在參與體育游戲的過程中獲得知識(shí)，更充分的理解和掌握體育課堂的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在體育游戲游戲教學(xué)情境中進(jìn)行體育鍛煉，感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的獨(dú)特魅力。

以“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)為例，小學(xué)體育教師教師可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境模擬教學(xué)的方式來進(jìn)行教學(xué)，有效避免傳統(tǒng)的分組機(jī)械教學(xué)所帶來的枯燥之感。教師可以通過讓學(xué)生開展“小青蛙，蹦蹦跳”的游戲來進(jìn)行練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲教學(xué)情境：將操場(chǎng)比作是一個(gè)大池塘，讓學(xué)生模仿青蛙。然后讓這些“青蛙”們通過跳躍，看看那只“青蛙”跳的最遠(yuǎn)，那只“青蛙”能率先跳到池塘對(duì)面，那只“青蛙”的跳遠(yuǎn)動(dòng)作最規(guī)范。通過讓學(xué)生進(jìn)行青蛙跳的游戲，讓學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，在“玩”中學(xué)會(huì)規(guī)范的立定跳遠(yuǎn)。

以“800米耐力跑”為例，在課堂教學(xué)中，體育教師可以通過為學(xué)生設(shè)計(jì)“占領(lǐng)陣地”的游戲?qū)?00米耐力跑訓(xùn)練拆分成幾段，讓學(xué)生以小組為單位參加游戲。將800米的跑道劃分成若干段，然后在各段中都插入一定量的小旗幟，讓學(xué)生在跑步的過程中盡可能的多拿一些旗幟，率先將旗幟插入終點(diǎn)，且旗幟最多的隊(duì)伍獲得勝利。對(duì)于獲勝的小組，教師還要予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一朵小紅花，也可以是一面小紅旗，肯定學(xué)生們的努力和成績(jī)。在游戲的過程中，學(xué)生會(huì)努力的去奔跑，自然而然也就會(huì)降低對(duì)800米畏怯情緒，不斷突破身體耐力極限，保持高漲的情緒。另外，在這個(gè)游戲當(dāng)中，每個(gè)小組就是一個(gè)集體，學(xué)生們也會(huì)在這個(gè)過程中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的體育精神。

二、組織開展競(jìng)爭(zhēng)體育游戲

長(zhǎng)期以來，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，大部分小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，主要都是以單純的知識(shí)傳授為主，很少會(huì)組織學(xué)生自主參與游戲活動(dòng)，因而學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒比較平復(fù)。近幾年，隨著新課程改革的實(shí)施，教師們的教學(xué)理念也發(fā)生了一些變化，出現(xiàn)了很多創(chuàng)新教學(xué)方法。小學(xué)體育教師可以通過租住開展競(jìng)爭(zhēng)體育游戲的方式，顛覆傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)趣味性的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，提升小學(xué)生德智體美勞的綜合素養(yǎng)。

以“大漁網(wǎng)”體育游戲?yàn)槔?，?duì)于這個(gè)游戲的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)中是如是所言：小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解捕魚作業(yè)的基本操作，從而體會(huì)漁民勞動(dòng)的艱辛。要想有效激發(fā)學(xué)生們的參與積極性，小學(xué)體育教師可以組織競(jìng)賽的方式，讓一部分學(xué)生手拉手做漁網(wǎng)，另一部分學(xué)生扮演水中的魚兒，讓學(xué)生們扮演好各自的角色，模仿漁民的捕魚動(dòng)作和魚兒的逃跑動(dòng)作。在好勝心的影響之下，做漁網(wǎng)的學(xué)生們會(huì)緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做魚兒的學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性。在游戲的過程中，無論是扮演漁網(wǎng)還是魚兒，都需要學(xué)生們彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作，否則就會(huì)失敗。如此，在集體榮譽(yù)感的影響之下，學(xué)生們會(huì)努力參加游戲，進(jìn)而將課堂學(xué)習(xí)氛圍推向高潮。總的來說，體育本身就是一項(xiàng)競(jìng)技性活動(dòng)，所以在具體的課堂教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)體育教師可以借助競(jìng)爭(zhēng)性的游戲來激發(fā)學(xué)生參與積極性，發(fā)掘小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)潛能，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中塑造出更好的自己。

三、優(yōu)化創(chuàng)新體育游戲形式

在新課程改革的背景下，體育游戲形式也必須進(jìn)行創(chuàng)新。不僅應(yīng)該讓小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，而且也需要讓他們提高自己的體育素養(yǎng)。教師不僅要滿足于教學(xué)中已有的游戲形式，還要積極創(chuàng)新，使教學(xué)更加多樣化，給體育課堂帶來新的活力和活力。同時(shí)，教師在開展體育游戲的過程中，可以通過多媒體或競(jìng)技、改編、創(chuàng)編等手段，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性，使小學(xué)生對(duì)體育課堂充滿信心，積極參與體育課堂的各項(xiàng)活動(dòng)。

以“老鷹抓小雞”這個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲?yàn)槔话闱闆r下，都是由一名學(xué)生扮演“老鷹”，一名學(xué)生扮演“母雞”，其他學(xué)生扮演“小雞”，當(dāng)“老鷹”將“小雞”都抓住以后則游戲結(jié)束。體育教師可以對(duì)游戲進(jìn)行改變，使游戲更加具備趣味性。比如，“老鷹”只能抓“小雞”的特定位置才算成功，腦袋、胳膊、后背等位置;或者還可以由原來的一只“老鷹”，設(shè)定為兩只“老鷹”;或者是由原來的只能“老鷹”抓“小雞”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶‰u”也可以圍剿“老鷹”等等。通過對(duì)體育游戲進(jìn)行改編，既能夠增添游戲的趣味性和刺激感，又能夠提高游戲的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生增加積極地參與到游戲當(dāng)中，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性。

總而言之，在課堂教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)體育教師要學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)運(yùn)用游戲教學(xué)法，不斷創(chuàng)新優(yōu)化體育游戲形式、內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蚯腥朦c(diǎn)，充分考慮到各方面綜合因素，結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容開展體育游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“玩中練”，促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)方式改革。

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