淺談職高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)策略

湯活爽

摘要：職高也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種選擇，職高的學(xué)生相對普通高中學(xué)生來說不熱愛學(xué)習(xí)，所以在職高美術(shù)鑒賞課學(xué)習(xí)的過程中，職高教師要討論出適合職高學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，更要有耐心仔細(xì)的引導(dǎo)學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生、為學(xué)生的美術(shù)鑒賞課知識解決問題，使學(xué)生能夠自主明白美術(shù)鑒賞的重要性，以致能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識。

關(guān)鍵詞：職高;美術(shù)鑒賞;教學(xué)策略

我國完善的教育制度為志向不同的學(xué)生提供了不同的人生出路：大部分的學(xué)生應(yīng)該會(huì)選擇普通的高考之路--萬人爭過獨(dú)木橋，但不熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也有適合的第二種選擇：職高美術(shù)學(xué)習(xí)之路。普通高中學(xué)校的教師傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識，是學(xué)生能夠拓寬視野，打下基礎(chǔ);職高教師向?qū)W生傳授美術(shù)鑒賞技能，使學(xué)生能夠有能力為自己的夢想事業(yè)打下基礎(chǔ)。所以在職高課堂上要能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，職高教師應(yīng)該在備課時(shí)討論、總結(jié)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，并向?qū)W生描繪出美術(shù)鑒賞的真正意境，使學(xué)生能夠置身美術(shù)之中。

一、激發(fā)職高學(xué)生的興趣

從牙牙學(xué)語的嬰兒到穩(wěn)重成熟的大人，一生中要學(xué)習(xí)的技巧知識很多，學(xué)習(xí)也是需要講究合適的方法。俗話說：“萬事開頭難，”興趣便是學(xué)習(xí)的開始。當(dāng)人對一件事情感興趣了，就會(huì)自主的了解和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞也是如此，職高教師在向職高學(xué)生講授美術(shù)知識的第一課時(shí)，要利用合適的方法先將學(xué)生的興趣激發(fā)出來。激發(fā)興趣的方法有多種：學(xué)有所得法、親身示范法、因勢利導(dǎo)法、不斷激勵(lì)法、真情感染法、梯度設(shè)疑法、設(shè)置懸念法、適度競賽法……

例如：在學(xué)習(xí)《全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材：美術(shù)》書中的單元二美術(shù)作品鑒賞時(shí)，職高教師可以借用學(xué)校圖書館的美術(shù)畫冊、書籍，因?yàn)閷W(xué)生對書本上的圖畫相比于文字更感興趣。教師在上課前給學(xué)生們傳閱，以此激勵(lì)學(xué)生的興趣，這就是因勢利導(dǎo)法。在學(xué)習(xí)上文同本書的單元三素描的第三節(jié)石膏幾何形體寫生時(shí)，教師可以拿出自己創(chuàng)作的石膏圖像作品給學(xué)生們展示，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞也可以畫出美麗的作品。老師繪畫能力強(qiáng)，他所教的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的能力就強(qiáng)，對學(xué)生也有一定的吸引力，這就叫親身示范法。

二、提出美術(shù)鑒賞的重要

做一件事情要有主次，重點(diǎn)掌握，細(xì)枝末節(jié)也便水到渠成。學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)的專業(yè)不同，側(cè)重的方向就不太一致，只要抓住重點(diǎn)并認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，學(xué)生也能夠成就自我。美術(shù)鑒賞是一門學(xué)科，但更是一種生活態(tài)度。學(xué)習(xí)這門課程的目的并不僅僅是為了記住一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品，而更要培養(yǎng)學(xué)生以一種審美的心態(tài)、發(fā)現(xiàn)的眼光去看待我們的歷史、文化、生活以及我們身邊的環(huán)境，從而提高學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)。作為學(xué)習(xí)美術(shù)的職高學(xué)生，美術(shù)鑒賞的能力是十分重要的。職高教師需要將美術(shù)鑒賞的重要性時(shí)時(shí)刻刻的傳授給學(xué)生，使學(xué)生形成后天的習(xí)慣，能夠牢記作為美術(shù)生的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如：在學(xué)習(xí)《全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材：美術(shù)》書中單元一美術(shù)常識時(shí)，教師為了能夠提出學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的重要，可以由“什么是美”開始講述從而引出美術(shù)鑒賞的重要性，美是對事物表達(dá)情感的一個(gè)詞語，美不是憑空產(chǎn)生的，而是源于人們的生活實(shí)踐。中華傳統(tǒng)歷史文化中蘊(yùn)含美、傳承美。將美的觀念與相應(yīng)的形式美法則運(yùn)用于生產(chǎn)、生活乃至藝術(shù)創(chuàng)作中，就產(chǎn)生了美術(shù)作品。因此，鑒賞美術(shù)作品可以培養(yǎng)我們的審美鑒賞能力，幫助我們豐富對美的認(rèn)識，并且認(rèn)識到形式美的法則。所以，學(xué)生應(yīng)該明白美術(shù)鑒賞的重要性。

三、講授學(xué)習(xí)鑒賞的方法

在人們有目的的行動(dòng)中，通過一連串有特定邏輯關(guān)系的動(dòng)作來完成特定的任務(wù)。這些有特定邏輯關(guān)系的動(dòng)作所形成的集合整體就稱之為人們做事的一種方法。做事的方法需要循序漸進(jìn)，按照先后的順序執(zhí)行。首先職高教師激發(fā)了學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有了興趣;其次知道了學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的重要性;接下來學(xué)生要想掌握好關(guān)于美術(shù)鑒賞的知識，就需要接受教師教授的學(xué)習(xí)方法;最后跟隨教師的正確指導(dǎo)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，定會(huì)在美術(shù)鑒賞的道路上有所收獲。

例如：在學(xué)習(xí)《全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材：美術(shù)》書中單元二美術(shù)作品鑒賞第一節(jié)中外繪畫作品鑒賞時(shí)，職高教師應(yīng)該先將鑒賞方法教給學(xué)生，即：四種鑒賞方法，感悟鑒賞、社會(huì)學(xué)鑒賞、比較式鑒賞、形式鑒賞。鑒賞的步驟并進(jìn)行舉例使學(xué)生能夠自主的去鑒賞，然后和班里同學(xué)分進(jìn)行分享并講述自己獨(dú)特的鑒賞角度和感受。最后由老師點(diǎn)評并改進(jìn)學(xué)生所存在的問題。

結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)，職高美術(shù)教育存在一些小的問題，就像有的學(xué)校只追求關(guān)于美術(shù)理論知識的教育，而忽略了學(xué)生需要專業(yè)實(shí)踐的技能傍身。所以，職高教師應(yīng)多花心思，為職高學(xué)生的提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣、提出美術(shù)鑒賞的重點(diǎn)，找出適合職高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生的同時(shí)也是在幫助社會(huì)，幫助國家成就未來世界的新一批美術(shù)家、鑒賞家。

參考文獻(xiàn)：

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