體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

郭紅

摘要：隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，當(dāng)代體育教學(xué)的側(cè)重點逐漸轉(zhuǎn)移，越發(fā)重視學(xué)生體育綜合素質(zhì)與能力的提升。而小學(xué)階段的體育教學(xué)是學(xué)生打好體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，小學(xué)體育教學(xué)是為了促進學(xué)生身心健康發(fā)展和奠定一定的體育基礎(chǔ)而開設(shè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，小學(xué)體育教師要在進行實際教學(xué)時，考慮到小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，積極尋找合適的教學(xué)方法進行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);應(yīng)用

一、引言

小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，可以為小學(xué)生日后體育學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。目前的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，趣味性不足，小學(xué)生的積極性普遍不高、興趣不濃，難以滿足體育教學(xué)要求。在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，能夠極大提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升其體育學(xué)習(xí)效果，因此，將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)顯得尤為重要。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

體育游戲教學(xué)作為一種綜合性教學(xué)手段，需要參與者全身心參與，可有效放松小學(xué)生的身心、活躍思維，有助于小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生參與游戲的興趣，提高小學(xué)生參與游戲的積極性

體育游戲特有的娛樂性為學(xué)生參與體育活動帶來了一定的興趣，同時也提高了學(xué)生參與體育技能練習(xí)的積極性。教師在開展體育教學(xué)的過程中，在對一些枯燥乏味的動作進行講解時，可以設(shè)計一些游戲形式來讓學(xué)生進行練習(xí)，這樣可以在無形中提高學(xué)生練習(xí)的積極性，改變學(xué)生原有的心理抵觸，讓學(xué)生能夠輕松且愉快的完成體育教學(xué)活動。

2.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高小學(xué)生的生活技能

體育游戲的開展能夠通過身體活動促進學(xué)生靈敏度、協(xié)調(diào)能力和耐力的提高，而且通過一些具有較強綜合動作性的球類游戲來提高學(xué)生的活動能力，讓學(xué)生能夠在愉快的情緒中發(fā)展自身的身體素質(zhì)。學(xué)生在體育游戲中接觸到的一些走、跑、跳等實際技能，能夠讓學(xué)生在體育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)到現(xiàn)實生活中必需的活動能力和生活能力。

3.啟發(fā)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育游戲的開展對于小學(xué)階段的學(xué)生來說有著很強的吸引力，因為通過體育游戲?qū)W生可以充分放松自己、鍛煉自己，并且還會十分享受體育游戲給自己帶來的快樂。所以說體育教師需要利用好這一點，加強體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用，從而更好地體現(xiàn)出體育游戲在體育教學(xué)中意義，同時通過體育游戲的應(yīng)用讓整個體育教學(xué)活動的氛圍更加活躍，這對體育教 學(xué)工作的開展更有幫助。例如在進行體育教學(xué)活動時，讓學(xué)生學(xué)會使用體育器材來進行游戲活動，體育教師再進行一定的引導(dǎo)，通過分組的方式進行體育器材的使用，讓整個體育游戲活動更加適合學(xué)生使用。 像籃球、足球、排球等球類運動，體育教師要合理分配男女的比例，并且設(shè)置相關(guān)的競賽活動，并給優(yōu)勝的小組一定的獎勵，而一些能力較低的小組體育教師則需要給予鼓勵，從而讓學(xué)生在體育游戲中釋放自己的天性。

4.加強學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程中，還需要重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，因為通過培養(yǎng)團隊合作能力，可以讓學(xué)生更加明白團隊合作的重要性。而利用體育游戲教學(xué)不僅會提高學(xué)生對團隊合作的理解，還能從體育游戲活動中感受更多集體榮譽感，而不是只關(guān)注學(xué)生的自身利益。同時對于學(xué)生紀(jì)律意識、規(guī)則意識等方面培養(yǎng)也有重要的幫助，并且對班級來說實施體育游戲活動，可以讓整個班級更具有凝聚力，對于學(xué)生之間的溝通和交流也有重要的幫助，而且經(jīng)常參與體育游戲活動的學(xué)生還會鍛煉其思考能力、理解能力。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.體育游戲在課堂開始環(huán)節(jié)的應(yīng)用

體育游戲被運用于體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動工作中，能夠在很短的時間里把學(xué)生組織起來，明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，為教學(xué)活動的開展做好準(zhǔn)備工作。體育游戲可以應(yīng)用在體育教學(xué)活動的一般性準(zhǔn)備活動中，教師可以把一般性準(zhǔn)備活動的具體要求作為基礎(chǔ)，用一些簡單的體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動。比如說，可以在體育教學(xué)前組織一些“聽數(shù)報團”、”捕魚達人”等來活躍學(xué)生的運動氣氛，提高學(xué)生參與體育活動的積極性。另外，體育游戲還可以應(yīng)用在專項性準(zhǔn)備活動中，比如說，對于體操跳山羊可以選擇“跳山羊”游戲作為它的準(zhǔn)備活動，安排短跑游戲也能夠讓運動員的反應(yīng)能力迅速進入狀態(tài)。 這些游戲都與實際教學(xué)有著很強的關(guān)聯(lián)性，是準(zhǔn)備活動最好的選擇，很大程度上提高了小學(xué)生參與的積極性。

2.體育游戲在課堂主體環(huán)節(jié)的應(yīng)用

體育游戲被運用到體育基本技能教學(xué)中后，使得教學(xué)的氣氛得到了改變，讓單調(diào)、枯燥的體育教學(xué)變得生動且有趣，為體育技能的實現(xiàn)提供了保障。比如說，中長跑練習(xí)可以有效鍛煉小學(xué)生的心肺功能，讓學(xué)生的意志在練習(xí)過程中得到提高。但是，如果一味的讓學(xué)生繞著田徑場一圈圈的跑，就會讓學(xué)生產(chǎn)生抵抗情緒，產(chǎn)生厭倦心理，對學(xué)生的身心健康來說也是不利的。這時就可以采用一些短跑游戲，或者賦予長跑一些特定的情節(jié)，比如說增加一些“二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”等體育游戲，讓學(xué)生在相對放松的氣氛中進行練習(xí)，以此來達到教學(xué)的目標(biāo)。而在球類運動的教學(xué)中，就可以以學(xué)生的基本素質(zhì)為依據(jù)，縮小訓(xùn)練的場地，改變原有的規(guī)則，讓學(xué)生充分感受到教學(xué)活動的樂趣，這對于學(xué)生積極性的提高來說是非常重要的。

3.體育游戲在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，通過這些體育游戲內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生緩解心理壓力，還能讓學(xué)生的身體得到一定的恢復(fù)。因為經(jīng)過一節(jié)高強度的體育訓(xùn)練課，很多學(xué)生的身心都處于一個興奮的狀態(tài)，不能及時地平復(fù)下來。所以這時體育教師要引導(dǎo)學(xué)生進行一些不需要大量體力的體育游戲，從而讓學(xué)生從訓(xùn)練狀態(tài)向正常狀態(tài)轉(zhuǎn)變。例如，在體育課程結(jié)束階段讓體育教師 帶學(xué)生玩一些成語接龍、猜謎、猜歌詞等游戲，從而使學(xué)生的運動狀態(tài)得到放松。

四、結(jié)語

體育游戲是小學(xué)體育教育的重要形式，體育游戲在體育教學(xué)活動中除了能培養(yǎng)和提高學(xué)生對體育的興趣外，還能在游戲的過程中不斷增強小學(xué)生的主體意識，緩解體育教學(xué)課堂緊張的氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量，凸顯教學(xué)的效果，讓小學(xué)生充分感受到團結(jié)協(xié)作的重要性，為學(xué)生創(chuàng)造力和思維模式的改善提供空間的支持。