大數(shù)據(jù)背景下高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的研究

孔亞亞

關(guān)鍵詞： 高中地理;教學(xué)策略;大數(shù)據(jù)背景

大數(shù)據(jù)簡單來說就是數(shù)據(jù)的集合。由于信息量巨大，目前我國各個行業(yè)的發(fā)展與大數(shù)據(jù)結(jié)合愈加密切，可以說大數(shù)據(jù)成為推動行業(yè)進(jìn)步發(fā)展的主要動力?；诖谁h(huán)境背景，傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)模式已經(jīng)難以順應(yīng)社會發(fā)展需求，暴露出越來越多的滯后性問題。在改善高中地理教學(xué)現(xiàn)狀上，如何有效運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)策略顯得尤為關(guān)鍵，成為高中地理教學(xué)中面臨的重要課題。

一、大數(shù)據(jù)對高中地理教學(xué)的重要性分析

大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生著深遠(yuǎn)的影響。地理教師通過使用大數(shù)據(jù)資料，通過創(chuàng)新教學(xué)思維方式，以提高學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)為重要教學(xué)目標(biāo)，以及增強其自身教學(xué)水平的發(fā)展。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以精準(zhǔn)地研究地理教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)化的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。地理教師可以通過一系列的大數(shù)據(jù)技術(shù)所提供的數(shù)據(jù)資源來實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量提高的目的。在大數(shù)據(jù)技術(shù)快速更新發(fā)展的時代，海量的地理圖文資源能夠快捷地用于高中地理課堂，提供更加新穎的思想。同時也增強師生的共享和交流。

二、大數(shù)據(jù)背景下高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略

（一）學(xué)校的培養(yǎng)策略

1.營造地理核心素養(yǎng)環(huán)境

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，學(xué)校需建立多媒體教室、電子圖書閱覽室、地理實驗室、校園氣象站等設(shè)施。在軟件設(shè)施方面，學(xué)校應(yīng)置備必要的地理教學(xué)用具，比如各種地圖、地球儀、模型、標(biāo)本等，并在教室張貼中國地圖和世界地圖，在校園張貼本校地圖和本市地圖等。因為較好的軟件設(shè)備既能提升地理教師的教學(xué)質(zhì)量，又能使學(xué)生易于掌握新知，從而讓學(xué)生在潛移默化中增強對地理學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的地理核心素養(yǎng)。在地理課時方面，增加地理課的安排，給學(xué)生一個深化素養(yǎng)的條件。

2.提高教師培訓(xùn)質(zhì)量

進(jìn)行教師培訓(xùn)，是每個學(xué)校必不可少的一部分。培訓(xùn)的質(zhì)量直接影響到課程實施的好壞。所以，學(xué)校要對教師進(jìn)行高質(zhì)量的培訓(xùn)。

3.評價體系

評價體系能否準(zhǔn)確的評測出來需要評測的內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常大的影響。所以，要使學(xué)生的地理核心素養(yǎng)提升，就必須改進(jìn)學(xué)校的評價學(xué)生的方式和方法。

（二）教師的培養(yǎng)策略

1.教師的自我提高

不斷學(xué)習(xí)最新教育理念，對于一線教師提高自身素養(yǎng)，提升教學(xué)能力來說，是十分重要的。所以教師們需要終身學(xué)習(xí)，利用身一切可利用的資源進(jìn)行提升自身修養(yǎng)。新課程改革還需要教師正確的對待知識。學(xué)生們可以借用這種工具和媒介去認(rèn)識世界，去解決現(xiàn)實中遇到的問題。地理教師在地理課堂中聯(lián)系實際，讓同學(xué)們感受到地理的實用性，做到學(xué)以致用。

2.提高地理學(xué)科的教學(xué)能力

在課堂上能夠熟練使用各種地理圖片，把圖片的教學(xué)作用都發(fā)揮出來。自己制作教具，在上課的時候會用到很多模擬地形的用具或者模擬一些地理過程的用具。這時候，可以自己動手制作，既符合實際情況又吸引學(xué)生注意的教具。這樣一來就可以達(dá)到事半功倍的效果。

3.加強新知識的儲備

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展，學(xué)生們能夠接觸到以往不能接觸到的信息。所以現(xiàn)在學(xué)生們的見識不比從前。不但是在智商方面，情商上也與以前大有不同。個體之間的差異也越來越大。所以，作為當(dāng)代的一名老師，需要正確的認(rèn)識到這一點。需要更加重視因材施教，滿足不同學(xué)生的需要，使得他們的需要都得到一定的滿足。

4.立足于地理教學(xué)

（1）建立融洽的師生關(guān)系

只有學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)，且感興趣的內(nèi)容才會達(dá)到良好的效果。所以，教師在課堂上，就需要把教材上的內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行組織，使得學(xué)生對這些知識感興趣，懷著濃烈的好奇心去接觸。這樣，才能使得課堂教學(xué)沒有白費。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為地理老師，就要讓學(xué)生們有更多的機會和時間去感受。讓學(xué)生們覺得這門學(xué)科是非常有用的，能在自己的生活中用到地理。只有這樣學(xué)生們才會積極主動的去學(xué)習(xí)。

（3）加強圖表、聲像手段的使用

地圖是地理教學(xué)最重要的工具，具有信息量大、形象直觀等特點，是語言文字描述所不能代替的，聲像教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)必備的手段，較之地圖又進(jìn)了一步，若把二者結(jié)合起來，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中省時、高效，在中學(xué)地理教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成讀圖、用圖的習(xí)慣，提高使用圖表的能力，使學(xué)生從“樂學(xué)”到“會學(xué)”。

5.培養(yǎng)學(xué)生的能力

（1）自學(xué)能力

在教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運用自己所掌握的地理知識去獨立的解決問題。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行適度的點撥，在這個過程中，學(xué)生的思考問題和解決問題的能力得到了提高。

（2）應(yīng)用能力

在地理課堂中，教師也需要更加注意培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。例如，在學(xué)習(xí)城市功能分區(qū)的時候，指導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校所在的城市進(jìn)行調(diào)查，分析所在城市的分區(qū)狀況，然后把所調(diào)查到的結(jié)果，寫成小論文的形式。在這個過程之中，使學(xué)生的應(yīng)用能力得到了提高。

（三）學(xué)生的自我培養(yǎng)策略

1.在平常生活中提高地理核心素養(yǎng)

在日常的生活中，多留意自己身邊的事物，試著用自己所掌握的地理去解釋，長此以往，自己的地理核心素養(yǎng)在不知不覺之中提升了。

2.在合作學(xué)習(xí)中提高地理核心素養(yǎng)

在團(tuán)體中，大家共同完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的群體意識以及合作精神都有巨大的作用。在合作學(xué)習(xí)時，大家一起交流和探討問題，在分工完成自己的任務(wù)的同時，相互合作，共同完成同一個任務(wù)。逐漸的學(xué)生的地理核心素養(yǎng)就慢慢的形成了。

綜上所述，新形勢背景下，大數(shù)據(jù)在高中地理教學(xué)中的重要性愈加突出，成為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效途徑。因此，高中地理教師要充分認(rèn)識到應(yīng)用大數(shù)據(jù)的必要性，在理論教學(xué)、實驗教學(xué)中積極運用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)模式，彌補以往教學(xué)中的不足和存在的問題，從而推動高中地理教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)出滿足大數(shù)據(jù)時代發(fā)展需求的地理人才。

本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《大數(shù)據(jù)背景下高中生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略的研究》研究成果，課題號：【2021】PLG173