“雙減”政策背景下的“南實(shí)”行動(dòng)

陳一芹

2022年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，2022年是新時(shí)代新征程中具有特殊重要意義的一年。2月8日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部2022年工作要點(diǎn)》（以下簡(jiǎn)稱《要點(diǎn)》），共有35項(xiàng)?！兑c(diǎn)》指出：“迎接學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大，是貫穿今年黨和國(guó)家全局工作的主線，教育工作要聚焦這條主線，作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)?！敝档藐P(guān)注的是，“雙減”政策依然是教育部2022年工作的“重中之重”，教育部將繼續(xù)深入推進(jìn)“雙減”政策，推動(dòng)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管立法。

回眸2021，展望2022，旨在為辦好人民滿意教育作出新貢獻(xiàn)。2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策。2021年7月14日，深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“南實(shí)集團(tuán)”）總校長(zhǎng)余耀賢上任，集團(tuán)建設(shè)提質(zhì)擴(kuò)容，在黨建引領(lǐng)、日常管理、教育教學(xué)、改革創(chuàng)新等各方面都取得了顯著成效。面對(duì)“雙減”政策，“南實(shí)”傳承集團(tuán)“教育就是播種愛”的核心辦學(xué)理念與“上善若水，學(xué)行天下”校訓(xùn)，以實(shí)驗(yàn)為己任，積極創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，擦亮“金字招牌”，構(gòu)建全新教育生態(tài)。2021年11月，南實(shí)集團(tuán)召集各分校在集團(tuán)南頭小學(xué)召開了南實(shí)“讀寫實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)，集團(tuán)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開啟嶄新篇章?！澳蠈?shí)人”圍繞深圳市南山區(qū)教育局工作部署上下聯(lián)動(dòng)，減作業(yè)、優(yōu)服務(wù)、提質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航。下面是南實(shí)集團(tuán)各分?！半p減”行動(dòng)及擔(dān)當(dāng)——

麒麟中學(xué)|以師為導(dǎo)，以生為本，落實(shí)“雙減”政策

以師為導(dǎo)，以賽促研，提升課堂質(zhì)效

以備課組為參賽單位，開展作業(yè)設(shè)計(jì)大賽;以“百花獎(jiǎng)”為依托，開展課堂教學(xué)比賽。

1.作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。每個(gè)備課組每月第一周提交本月作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃，每個(gè)備課組每月派一位教師在教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行本月作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的說(shuō)課，時(shí)間為5分鐘。

2.課堂教學(xué)大賽。全員參與，以教研組為單位，積極參與各級(jí)各類課堂教學(xué)大賽。

3.新崗教師兩輪公開課，高級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課。

以生為本，以“增”促“減”，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)

以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為前提，增加教師的責(zé)任感與使命感，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

1.建立“作業(yè)實(shí)施負(fù)面清單”制度，以年級(jí)組為單位，定期進(jìn)行自查自糾。

2.建立“作業(yè)公示”制度，以年級(jí)為單位進(jìn)行周公示、月統(tǒng)計(jì)。

3.定期進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，并召開校級(jí)家委與學(xué)校的溝通會(huì)。

讓課后服務(wù)最大化，服務(wù)學(xué)生發(fā)展

組織全體教職工積極參與課后服務(wù)，建立零收費(fèi)、五天制、課程多樣化、效果外顯化的課后服務(wù)機(jī)制。通過(guò)課后作業(yè)輔導(dǎo)，以研究班級(jí)授課制下的“一對(duì)一”教學(xué)有效教學(xué)措施為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在“無(wú)作業(yè)日”的情況下做好相應(yīng)的時(shí)間管理。

1.學(xué)生自主選課，全員參與素養(yǎng)提升課程。在學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，開發(fā)課程種類，確定開課課表;學(xué)期初，學(xué)生由“南山教育”在線小程序進(jìn)行自主選課，充分考慮學(xué)生個(gè)性化需求;全學(xué)期以走班的方式進(jìn)行上課。

2.整合優(yōu)質(zhì)資源，因勢(shì)利導(dǎo)打造精品社團(tuán)。依托課后服務(wù)的各類課程引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源，以社團(tuán)輔導(dǎo)教師為主導(dǎo)，我校打造出藝術(shù)、科技、體育等約二十個(gè)精品社團(tuán)，在各類學(xué)科競(jìng)賽、體育藝術(shù)競(jìng)賽中，摘金奪銀、捷報(bào)頻傳，贏得了家長(zhǎng)的肯定、社會(huì)的贊譽(yù)。

3.教師全員參與，“提質(zhì)增效”實(shí)踐“無(wú)作業(yè)日”。校內(nèi)教師全員參與課后服務(wù)，開創(chuàng)“無(wú)作業(yè)日”項(xiàng)目。如，當(dāng)天是語(yǔ)文教師當(dāng)值該班的課后服務(wù)時(shí)間，則學(xué)生在校完成所有語(yǔ)文作業(yè)，當(dāng)天即為“語(yǔ)文無(wú)作業(yè)日”，以此類推。

南海中學(xué)|聚焦“雙減”促提質(zhì)，多措并舉保增效

狠抓常規(guī)教學(xué)，提升課堂質(zhì)效

以備、教、輔、改、評(píng)等教學(xué)常規(guī)為抓手，助力教師適應(yīng)新政策。

1.備課：要求青年教師必須完成手寫教學(xué)詳案并定期表彰，各科組利用每周教研時(shí)間集體備課，鉆研教材，探討教法、學(xué)法。

2.課堂：編制具有南海特色的《“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效教學(xué)指引》，并通過(guò)開展新進(jìn)教師匯報(bào)課、各年級(jí)教學(xué)研討課等，狠抓教師教學(xué)基本功。

3.教研：進(jìn)行多層面的課堂“提質(zhì)增效”研討活動(dòng)，高級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，通過(guò)“結(jié)對(duì)工程”以老帶新，并將解決具體實(shí)際問(wèn)題作為校本教研的引領(lǐng)方向。

4.結(jié)合學(xué)校北校區(qū)借址辦學(xué)特點(diǎn)，設(shè)定每周二為北校區(qū)聽課評(píng)課日，安排中層行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課交流。

規(guī)范教學(xué)管理，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量

各層分工明確，全面負(fù)責(zé)落實(shí)“雙減”各項(xiàng)管理措施。

1.建立“問(wèn)題清單”制度，由教學(xué)管理干部實(shí)行分片包干，定標(biāo)管理，明確工作職責(zé)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)“月查”與隨機(jī)查、抽查雙軌制度，規(guī)范教師“備、教、評(píng)、輔、補(bǔ)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，確保各科高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)。

3.抓好激勵(lì)強(qiáng)效活動(dòng)，在做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)、考核公示和跟蹤指導(dǎo)常態(tài)化、高效化的基礎(chǔ)上，開展績(jī)效考核，鼓勵(lì)教師積極履職。

落實(shí)作業(yè)“減負(fù)”，推進(jìn)高效作業(yè)

嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)“減負(fù)”計(jì)劃，推動(dòng)實(shí)施作業(yè)改革。

1.實(shí)行作業(yè)布置“三二一原則”。“三嚴(yán)”即嚴(yán)控?cái)?shù)量、嚴(yán)把質(zhì)量、嚴(yán)格流程，“兩倡”即倡導(dǎo)創(chuàng)新作業(yè)、特色作業(yè);“一重”即重實(shí)效。

2.強(qiáng)化作業(yè)監(jiān)管機(jī)制。備課組、年級(jí)組、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，各班每天進(jìn)行作業(yè)公示，備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人把關(guān)后上報(bào)給年級(jí)組，年級(jí)組協(xié)調(diào)把控后上報(bào)給學(xué)校教學(xué)處，教學(xué)處監(jiān)督核查反饋，形成管理閉環(huán)。

3.進(jìn)行“作業(yè)超市”“作業(yè)套餐”創(chuàng)新探索。以備課組為單位統(tǒng)一設(shè)計(jì)符合“雙減”政策的高效作業(yè)，制訂本學(xué)科作業(yè)樣例，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練。

麒麟二中|提質(zhì)增效謀“雙減”，麒麟二中有妙招A3C31AD3-7F7E-4240-A732-401121FE6945

麒麟二中深刻把握“雙減”政策內(nèi)涵，結(jié)合自身情況，創(chuàng)新制訂實(shí)施方案，從作息時(shí)間、保障睡眠、課堂教學(xué)、家校聯(lián)動(dòng)四方面進(jìn)行探索。

作業(yè)設(shè)計(jì)，科學(xué)管理

1.因材施策。尊重學(xué)生差異，系統(tǒng)科學(xué)地設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

2.激趣創(chuàng)新。切實(shí)減少機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在實(shí)踐創(chuàng)新運(yùn)用的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)有效作業(yè)。

3.科學(xué)統(tǒng)籌。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，配置有梯度。

4.加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)科備課組長(zhǎng)把關(guān)好作業(yè)質(zhì)量，審查難易程度和配置梯度。教務(wù)處定期抽查作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出意見。

有效教學(xué)，提升質(zhì)量

以新課程理論為指導(dǎo)，以深圳市南山區(qū)教育局“打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)精神為依據(jù)，以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建“先學(xué)后教”五步教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)、深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題，全面提升我校課堂教學(xué)效益。

群策群力，創(chuàng)新活動(dòng)

在“雙減”政策背景下，為了促進(jìn)教育教學(xué)工作“提質(zhì)增效”，麒麟二中的教師群策群力，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，研究并布置了高質(zhì)量、實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)新多樣的學(xué)科活動(dòng)，知行合一，以更生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

家校聯(lián)動(dòng)，護(hù)航助行

積極加強(qiáng)家校溝通，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課外負(fù)擔(dān)。從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，理性設(shè)置對(duì)學(xué)生的期望值，鼓勵(lì)學(xué)生盡展其才。未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，逐步探索出更合理科學(xué)的教育教學(xué)模式，打造高質(zhì)量課堂，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

南頭小學(xué)|聚焦“雙減”，“減負(fù)提質(zhì)”增趣

減負(fù)：減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變考試觀念

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主抓并制訂作業(yè)管理方案，健全作業(yè)管理機(jī)制，落實(shí)作業(yè)公示制度，實(shí)現(xiàn)年級(jí)、學(xué)科雙項(xiàng)統(tǒng)籌作業(yè)布置，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度和時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)，各學(xué)科組多次舉行作業(yè)設(shè)計(jì)主題教研。為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考試觀念，學(xué)校取消了學(xué)期中的單元測(cè)試，采用單元知識(shí)清單、單項(xiàng)檢測(cè)和“721”評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)鞏固，并針對(duì)高低段制定了不同特色的梳理總結(jié)及學(xué)科單項(xiàng)夯實(shí)的主題活動(dòng)。

提質(zhì)：落實(shí)常規(guī)管理，抓好教學(xué)科研

1.優(yōu)化常規(guī)管理。實(shí)行年級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓管理高效到位。學(xué)校優(yōu)化作息時(shí)間，保證每位學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。全體行政輪值參與日常巡課，保障管理的全方位、全覆蓋，嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理。

2.加強(qiáng)主題教研。年級(jí)組從加強(qiáng)課堂管理，科組從如何提高課堂實(shí)效，如何進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，進(jìn)行主題教研，形成橫向主題教研，縱向經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。

3.推進(jìn)項(xiàng)目研究。在主題教研的同時(shí)，分年級(jí)開展項(xiàng)目研究，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展研究，形成階段性成果，在一定范圍內(nèi)推廣。

增趣：提升課后服務(wù)質(zhì)量，豐富學(xué)生課外活動(dòng)

學(xué)校開設(shè)了48門豐富多彩的特色課、普及課和89門自主作業(yè)課，最大程度滿足學(xué)生的需求。此外，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校開展了跳繩、躲避盤、籃球等不同項(xiàng)目的陽(yáng)光體育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)年的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、讀書月等活動(dòng)，大大提升了學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

麒麟小學(xué)|齊心協(xié)力迎“雙減”，凝聚智慧提質(zhì)量

作業(yè)優(yōu)化與設(shè)計(jì)專題研討會(huì)：致力精準(zhǔn)高效，追求有趣有益

麒麟小學(xué)舉行“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)的提質(zhì)與優(yōu)化的專題研討活動(dòng)。第一階段，由教科處牽頭，全體教師參加，邀請(qǐng)鄭明江主任進(jìn)行“強(qiáng)化課堂練習(xí) 提升教學(xué)質(zhì)效”的專題講座，從宏觀層面把握“雙減”政策下作業(yè)布置與設(shè)計(jì)的相關(guān)要求。第二階段，由各學(xué)科組組長(zhǎng)牽頭，全校所有科組利用教研時(shí)間，開展專題研討，重新深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的政策法規(guī)，更新教學(xué)理念，了解“減負(fù)”的真正含義并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效，從而進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化研討分析。各學(xué)科組圍繞主題深入研討，形成有自己學(xué)科特色、年級(jí)特色的作業(yè)設(shè)計(jì)形式。

課后服務(wù)工作再上新臺(tái)階：立足人性精細(xì)，追求有質(zhì)有品

成立課后服務(wù)工作三個(gè)小組：項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)評(píng)審小組、議價(jià)小組。各司其職，各負(fù)其責(zé)，讓課后服務(wù)工作公平、公正、公開;實(shí)行彈性離校制度，人性化服務(wù)社會(huì);實(shí)行班級(jí)自主選課制度，實(shí)現(xiàn)“一班一品”;完善安全管理規(guī)范，保障學(xué)生活動(dòng)安全;加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量;開展課后服務(wù)難免會(huì)增加教師工作量，學(xué)校健全黨建示范引領(lǐng)機(jī)制、后勤保障機(jī)制、多元參與機(jī)制，引導(dǎo)教師從“要求干”向“主動(dòng)干”轉(zhuǎn)變; 把課后服務(wù)打造成“教師用心、學(xué)生舒心、家長(zhǎng)放心”的教育民生工程。2021年12月15日，校長(zhǎng)易偉湘代表深圳市南山區(qū)參加深圳市課后服務(wù)工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。

鼎太小學(xué)|“減負(fù)提質(zhì)”，監(jiān)管有序

提高認(rèn)識(shí)，分工合作

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)李玲負(fù)責(zé)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo);教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)制訂方案、統(tǒng)籌部署;學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促與落實(shí);備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集學(xué)科教師的意見，組織教師研討具體工作內(nèi)容;年級(jí)組長(zhǎng)，統(tǒng)籌語(yǔ)數(shù)英三科的作業(yè)布置;科任教師依據(jù)方案執(zhí)行，各項(xiàng)工作分工明確，逐一落實(shí)。

深入調(diào)研，精準(zhǔn)“減負(fù)”

第三周，延時(shí)服務(wù)如期開展。鼎太小學(xué)教務(wù)處、教科處為了精確了解具體情況，開展關(guān)于“雙減”工作及延時(shí)服務(wù)的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合調(diào)查的數(shù)據(jù)召開了相關(guān)的溝通會(huì)，對(duì)“雙減”的工作內(nèi)容和要求，進(jìn)行了有效的調(diào)整。并召開學(xué)科組、備課組會(huì)議，互相溝通，反復(fù)研討，在此基礎(chǔ)上，制訂《鼎太小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”實(shí)施方案》《鼎太小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案》《鼎太小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理方案》，真正做到了精準(zhǔn)“減負(fù)”，提質(zhì)增效。? ? ?（下轉(zhuǎn)第3版）? ? ? ? ? ? ? （上接第2版）A3C31AD3-7F7E-4240-A732-401121FE6945

科學(xué)統(tǒng)籌，規(guī)范督查

教研組、備課組、年級(jí)組通力協(xié)作，積極研討統(tǒng)籌作業(yè)布置。各備課組研究教材，集體備課，發(fā)揮集體智慧;研究現(xiàn)行教材作業(yè)內(nèi)容，參考《深圳市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科書面作業(yè)設(shè)計(jì)指引（試用）》精選、篩選題目，統(tǒng)一作業(yè)布置。教務(wù)處牽頭作業(yè)督查小組，對(duì)作業(yè)公示情況、批輔情況等進(jìn)行不定期抽查。每一次抽查的過(guò)程、結(jié)果都采用文字和照片記錄存檔，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)檢查小組商討后發(fā)到學(xué)校工作群公開討論，對(duì)存在問(wèn)題的班級(jí)和教師進(jìn)行二次督查，了解其整改落實(shí)情況。

荔林小學(xué)|落實(shí)“雙減”，內(nèi)外兼治

師資建設(shè)

1.夯實(shí)常規(guī)管理：“四查四抓”保規(guī)范

查教案、抓備課;查聽課，抓上課;查作業(yè)，抓批改;查反思，抓輔導(dǎo)。細(xì)化常規(guī)，夯實(shí)全鏈條過(guò)程性管理。

2.科研引領(lǐng)教研：課堂研討要質(zhì)量

（1）“高質(zhì)量課堂”研討常態(tài)化：①分層推進(jìn)：黨員教師示范課、特級(jí)教師觀摩課、骨干教師展示課、青年教師研討課和積極分子匯報(bào)課。②形式多樣：專題研討，攻克教學(xué)難點(diǎn)：黨員教師示范課和特級(jí)教師觀摩課;同課同構(gòu)，探尋教學(xué)模式：骨干教師展示課和青年教師研討課;結(jié)對(duì)備課，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)：積極分子匯報(bào)課。③成果物化：研討課后，整理教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、上課視頻及教學(xué)反思，聽課教師撰寫聽課感受，形成完整的資源包。

（2）特色項(xiàng)目發(fā)展持續(xù)化：①各學(xué)科聚焦問(wèn)題，把握“信息技術(shù)與學(xué)科整合”和“全科閱讀”這兩個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，形成特色課程研究攻堅(jiān)方向。②低年級(jí)幼小銜接項(xiàng)目研究：A.改造學(xué)習(xí)環(huán)境：讓幼兒在安全、安靜、溫馨的環(huán)境中開啟小學(xué)生活;開展主題學(xué)習(xí)，全學(xué)科參與“我要上小學(xué)了”，體育學(xué)科開展“爬行組合單元”主題活動(dòng)，語(yǔ)文與科學(xué)學(xué)科相融合，植物、動(dòng)物生長(zhǎng)日記，科學(xué)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，如，神奇樹葉畫。B.變革評(píng)價(jià)方式：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置綜合闖關(guān)“游園”活動(dòng)。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)：以賽促訓(xùn)求發(fā)展

（1）競(jìng)賽：“百花獎(jiǎng)”課堂教學(xué)大賽，校內(nèi)全員參與競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀梯隊(duì)選手。組織團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，為參加比賽提供支持。

（2）培訓(xùn)：通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，線上線下相結(jié)合”的方式，開展“教師如何做課題”“如何打磨一節(jié)代表課”等一系列教師培訓(xùn)。

（3）開展讀書沙龍、共讀一本專業(yè)書分享競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

以生為本

聚焦特色，著眼學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成與學(xué)科文化建設(shè)。如，“數(shù)科節(jié)”讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受數(shù)學(xué)和科學(xué)的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;“讀書節(jié)”讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到閱讀的樂(lè)趣和創(chuàng)作的暢快;“體育節(jié)”人人參與，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.建立清單，明確作業(yè)管理，在“建賬、落實(shí)、定制”上下功夫。

2.以賽促研，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，在分層作業(yè)設(shè)計(jì)上動(dòng)腦筋。

3.家校協(xié)同，強(qiáng)化育人效果，在引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)上花心思。

4.加強(qiáng)制度，工作落在實(shí)處，在長(zhǎng)期檢查、問(wèn)卷反饋上實(shí)作為。

園丁學(xué)校|緊隨時(shí)代步伐，精準(zhǔn)高效提質(zhì)

領(lǐng)悟文件精神，提升學(xué)習(xí)力

建立“教學(xué)工作會(huì)議——年級(jí)長(zhǎng)（科組長(zhǎng)）會(huì)議——年級(jí)會(huì)議（科組會(huì)議）”三級(jí)多層學(xué)習(xí)機(jī)制，發(fā)布《園丁學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的規(guī)定》《園丁學(xué)?？刂茖W(xué)生作業(yè)量的方案（2021年修訂）》《園丁學(xué)?！半p減”實(shí)施方案》等。

嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)，提升研究力

1.作業(yè)時(shí)長(zhǎng)分科控制：在學(xué)生作業(yè)總量總時(shí)長(zhǎng)控制基礎(chǔ)上，具體到每一門科目的時(shí)長(zhǎng)都有相應(yīng)要求。小學(xué)作業(yè)公示采取“統(tǒng)一磁吸作業(yè)欄”，初中學(xué)生全員使用“減負(fù)作業(yè)清單”。

2.作業(yè)研究建立樣本：在全校推進(jìn)作業(yè)研究，建立科組學(xué)科示范作業(yè)樣本。鞏固性作業(yè)為必做作業(yè)，拓展性作業(yè)為選做作業(yè)，同時(shí)，進(jìn)行非書面學(xué)科作業(yè)的探索，以及三天以上假期綜合性實(shí)踐性作業(yè)的規(guī)范。

3.推進(jìn)教師的主題教研：推進(jìn)“主題式”教研活動(dòng)的深入開展，將區(qū)學(xué)科教學(xué)要求、學(xué)校學(xué)科教學(xué)要求，學(xué)生學(xué)科成長(zhǎng)活動(dòng)融合，積極進(jìn)行教案跨學(xué)科小組互檢、教學(xué)任務(wù)清單、網(wǎng)格監(jiān)督管理、大數(shù)據(jù)分析等形式的探索和實(shí)施，以教師教學(xué)常規(guī)的“高質(zhì)量”落實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

具體策略實(shí)施，作業(yè)要求迭代升級(jí)

根據(jù)發(fā)布實(shí)施的《園丁學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，注重作業(yè)的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、實(shí)施性;注重學(xué)生身心健康發(fā)展，各個(gè)年級(jí)都有一定量的體育作業(yè)和心理作業(yè)，并可根據(jù)班級(jí)特色布置體驗(yàn)式作業(yè)。

聚焦高效課堂，提升課程力

1.做好課程計(jì)劃的“加減法”：適當(dāng)減少文化課和書本學(xué)習(xí)的時(shí)間，增加德育、美育、體育、勞動(dòng)、心理學(xué)習(xí)及實(shí)踐教育的時(shí)間;適當(dāng)減少單純知識(shí)技能訓(xùn)練的時(shí)間，增加學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的時(shí)間。

2.探索課堂質(zhì)效的增長(zhǎng)點(diǎn)：推動(dòng)探索建立課堂觀察評(píng)測(cè)體系，科學(xué)分析教師的教和學(xué)生的學(xué)的碰撞點(diǎn);建立學(xué)校公開課梯級(jí)制度（全員參與）推動(dòng)課堂教學(xué)研究不斷深入。

3.課后作業(yè)輔導(dǎo)的全覆蓋：小學(xué)、初中每天下午開展課后輔導(dǎo)服務(wù)，初中創(chuàng)造性開展“+1課堂”，教師針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)生完成本學(xué)科當(dāng)天作業(yè)。每周的“種子課程”，確保學(xué)生的興趣增長(zhǎng)和培養(yǎng)。

荔灣小學(xué)|嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)有效教學(xué)研究

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足課程，要求教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

加強(qiáng)有效教學(xué)研究

各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極、認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，各教研組優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多地把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。A3C31AD3-7F7E-4240-A732-401121FE6945

要求教師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí)，在“練”字上下功夫，減少重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科均列出作業(yè)指引及負(fù)面清單，在科組內(nèi)研究各科作業(yè)樣例，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的、合適的發(fā)展，使“減負(fù)”真正落到實(shí)處。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)等。

持續(xù)推進(jìn)多元評(píng)價(jià)功能實(shí)施

充分發(fā)揮“灣豆收獲季”多元評(píng)價(jià)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。另外，根據(jù)學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬知識(shí)面。

保障學(xué)生睡眠時(shí)間

嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，建立作業(yè)公示制度，班主任為每天作業(yè)公示監(jiān)督執(zhí)行人，級(jí)組長(zhǎng)及教導(dǎo)處巡視檢查。教師不占用學(xué)生任何休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。教師引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)共同重視充足的睡眠對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，并建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

港灣學(xué)校|落實(shí)“雙減”，減負(fù)提質(zhì)

備課得法：落實(shí)港灣“六備”，打造高效課堂

樹立“求真務(wù)實(shí)”觀念，樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。制訂《教學(xué)常規(guī)管理方案》《高質(zhì)量課堂建設(shè)指引》《青年教師教學(xué)工作常規(guī)指引》等，定期召開全校教師學(xué)習(xí)會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)本校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范、課堂教學(xué)常規(guī)要求;推行“五三三”研修模式，每周開展主題式教研活動(dòng)，立足課堂，提升教師專業(yè)能力;推行立體式備課，行政輪值聽課，落實(shí)“一聽三查一看”，進(jìn)一步指導(dǎo)教師“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)、備考試”。

作業(yè)得當(dāng)：精制作業(yè)，完善公示，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能

1.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。以深圳市書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例為參考，指導(dǎo)教師精制作業(yè)，鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)分類分層作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，與學(xué)情匹配。嚴(yán)格落實(shí)3-6年級(jí)書面作業(yè)不超過(guò)60分鐘，7-9年級(jí)不超過(guò)90分鐘。

2.完善公示制度。設(shè)計(jì)《作業(yè)公示清單》，每周四以協(xié)作文檔形式，提交作業(yè)預(yù)設(shè)清單。經(jīng)年級(jí)組統(tǒng)籌定稿后，周一下發(fā)紙質(zhì)版清單至班級(jí)，并通過(guò)電子班牌分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容。每周五由學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心統(tǒng)一回收班級(jí)實(shí)際作業(yè)紙質(zhì)清單。

服務(wù)得力：嚴(yán)格落實(shí)“5+2”政策，做實(shí)做好課后延時(shí)

制訂《課后服務(wù)方案》，合理安排課后服務(wù)內(nèi)容。明確要求課后服務(wù)時(shí)間不上新課，力求學(xué)生在校完成全部書面作業(yè)，同時(shí)做好藝術(shù)學(xué)習(xí)和體育鍛煉。其中，一、二年級(jí)開設(shè)藝術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)、無(wú)極閱讀、英語(yǔ)繪本閱讀、影視德育等特色服務(wù)課程，三至九年級(jí)在自主作業(yè)的同時(shí)，開展全員小樂(lè)器進(jìn)課堂。

評(píng)價(jià)多元，構(gòu)建“九年一貫制”學(xué)生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系

以國(guó)家培養(yǎng)總目標(biāo)和本校培養(yǎng)具體目標(biāo)相結(jié)合為方向，以義務(wù)教育階段國(guó)家課程和本校課程目標(biāo)相結(jié)合為基礎(chǔ)，從“學(xué)習(xí)適應(yīng)評(píng)價(jià)、身心發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)、文化知識(shí)掌握情況評(píng)價(jià)”三個(gè)范疇，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與等方面進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，構(gòu)成具有鮮明港灣特色的學(xué)生發(fā)展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，促反思、找差異、展特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系與學(xué)生核心素養(yǎng)的深度融合，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)信心、激發(fā)興趣的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

白芒小學(xué)|構(gòu)建“綠色少年”評(píng)價(jià)體系

規(guī)范作息時(shí)間

規(guī)范上學(xué)時(shí)間，早上8：20后才進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng);落實(shí)校內(nèi)每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的要求，把課間休息時(shí)間還給學(xué)生，用好大課間、小課間及班級(jí)體育活動(dòng)。

科學(xué)設(shè)置課程，加強(qiáng)教學(xué)管理

開齊開足開好各類課程，落實(shí)音、體、美課，加強(qiáng)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐等。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，做好教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、教學(xué)反思，加強(qiáng)作業(yè)批改等。

推進(jìn)“綠色課堂”，加強(qiáng)教學(xué)研究

開展第四十六屆教學(xué)研究月活動(dòng)，結(jié)合深圳市南山區(qū)第四屆課堂教學(xué)“百花獎(jiǎng)”大賽，提升教師實(shí)施“綠色課堂”的潛力，深化新課程改革;請(qǐng)校外專家、名師與本校教師同臺(tái)講座、同臺(tái)展示、評(píng)課等，學(xué)校的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，與名師共成長(zhǎng)。

語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科基本每周進(jìn)行一次集體教研，內(nèi)容涉及集體備課、作業(yè)布置、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂問(wèn)題解決等，綜合備課組每?jī)芍芘e行一次集體教研。

提升作業(yè)教學(xué)質(zhì)效

1.統(tǒng)籌安排，養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣。2.精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)目的明確，具有典型性、啟發(fā)性、系統(tǒng)性。3.關(guān)注學(xué)情，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層：（1）由易到難，注意知識(shí)層次;（2）針對(duì)學(xué)生差異，設(shè)置分層作業(yè);（3）設(shè)置臺(tái)階，放緩坡度。4.調(diào)控總量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)：（1）數(shù)量適中，各科協(xié)調(diào)，調(diào)控總量;（2）突出重點(diǎn)，靈活增減。5.豐富作業(yè)形式：作業(yè)多樣性、實(shí)踐性、開放性。6.確立作業(yè)規(guī)范。7.改進(jìn)作業(yè)批改：加強(qiáng)面批，及時(shí)反饋與訂正，重視批語(yǔ)和情感激勵(lì)作用，重視對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程的指導(dǎo)和管理。

注重教師培訓(xùn)與學(xué)生活動(dòng)的開展

開展“青年教師基本功”培訓(xùn)，“名師領(lǐng)航培訓(xùn)”，“一對(duì)一指導(dǎo)”等形式進(jìn)行教研培訓(xùn)活動(dòng);開展讀書月、科技節(jié)、體育節(jié)、心理活動(dòng)月、十周歲成長(zhǎng)禮等活動(dòng)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展。

構(gòu)建“綠色少年”評(píng)價(jià)體系

一、二年級(jí)期末進(jìn)行“綠色評(píng)價(jià)”，三至六年級(jí)只組織一次期末測(cè)試，結(jié)合“712”學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，從德智體美勞方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，立德樹人、五育并舉、全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)從班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)，層層遞進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【后記】

“雙減”實(shí)施，任重道遠(yuǎn)。2021年，是“十四五”開局之年，也是南實(shí)集團(tuán)不斷“提質(zhì)”、蓬勃發(fā)展的一年。2022年，是“十四五”規(guī)劃的實(shí)施之年，也是南實(shí)集團(tuán)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、全面提升辦學(xué)質(zhì)量、打造緊密型高質(zhì)量教育集團(tuán)的關(guān)鍵一年。南實(shí)集團(tuán)將立足新階段，勇立潮頭，再接再厲，繼續(xù)開展“雙減”創(chuàng)新實(shí)踐研究，迎接集團(tuán)建校90周年，為打造基礎(chǔ)教育先鋒城區(qū)作出新貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)向黨的二十大獻(xiàn)禮。

（素材供稿：魏玉峰，林翠，陳明煜，康紅平，吳艷，吳轉(zhuǎn)麗，李丹萍，王正升，肖文晶，肖璇，孟凡軍）

責(zé)任編輯? ?陳? 洋A3C31AD3-7F7E-4240-A732-401121FE6945