淺析方言與語言習(xí)得關(guān)系

莫鳳旋

摘 ?要：社會文明的發(fā)展離不開語言，語言的出現(xiàn)讓人們有了更好的溝通交流方式，同時人們也以語言為載體去傳播人類文明成果。人類語言多種多樣，但是不同的語言會有相通之處，但是不同點也非常突出，尤其是不同國家不同民族的用語習(xí)慣就會有很大的區(qū)別。普通話作為我國國語，它在人類思維和交際活動中起到重要作用，所以是值得大力推廣和普及的。但是推廣普通話并不意味著要扼殺方言，方言是語言在不平衡發(fā)展在地域上的表現(xiàn)，它是受地域文化影響發(fā)展而來的未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的一種語言。本文通過分析方言和普通話的區(qū)別，旨在探尋方言對語言習(xí)得的影響，以求為跨文化交流提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：語言;方言;文化;意義;語言習(xí)得

一、什么是語言習(xí)得

語言習(xí)得，簡單點來說就是為了學(xué)習(xí)和了解語言所運用到的方法，它的目的是深入了解語言的本質(zhì)，通常使用的方法有縱貫研究和實驗法。其實，語言習(xí)得，某種程度上可以等同于語言學(xué)習(xí)。但是習(xí)得和學(xué)習(xí)又是有區(qū)別的，語言學(xué)家Krashen指出，習(xí)得是不需要意志力的，它是無意識的行為，就比如人掌握第一母語。我們學(xué)會的第一個詞就是母語，母語是潛移默化中學(xué)會的，不需要努力，這就是語言的習(xí)得。但是要學(xué)習(xí)外語的話，必須靠自身努力，這就是語言的學(xué)習(xí)了。由此可見，學(xué)習(xí)和習(xí)得還是要區(qū)分開來看待。

二、方言對語言習(xí)得的影響

1.方言對母語習(xí)得的影響

方言的存在不僅是地域歷史文化信息的傳承，而且還有維系情感的作用。人們對故鄉(xiāng)往往有特殊的依戀，而這種感情往往需要通過方言來表達(dá)。而方言，也就是我們平時所說的家鄉(xiāng)話，它是帶有濃郁的地域色彩，同時也是帶有感情的。人們使用方言有利于傳承家鄉(xiāng)的民族文化和人文歷史，同時又能夠展現(xiàn)本土語言文化的魅力，促進(jìn)自己區(qū)域語言的發(fā)展。

2.方言影響普通話習(xí)得：

（1）語音方面的影響

所謂“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，人們對于自己的家鄉(xiāng)話總是特別敏感，即使長久離開家鄉(xiāng)，人們也不輕易會忘記自己的家鄉(xiāng)話。這主要是因為人們一出生就受到家鄉(xiāng)方言的熏陶，不管是聽的還是說的都是家鄉(xiāng)話，長此以往，他們的聽覺系統(tǒng)已經(jīng)形成這樣的一種思維習(xí)慣了，還有聲音如何發(fā)放也了然于心，可以說已經(jīng)是習(xí)慣成自然了。正因為人們對家鄉(xiāng)話過于熟悉，有時候?qū)ζ胀ㄔ挼拿舾谐潭染蜁档?。甚至有時候區(qū)分不出普通話的語音語調(diào)，這樣看來方言對普通的學(xué)習(xí)是有一定的負(fù)面影響的。

（2）普通話辨音與發(fā)音能力受到影響

普通話和方言在發(fā)音上有很大區(qū)別，但是長期說以及聽方言的話，人們的聽覺和發(fā)音器官受到思維定勢的影響，以至于很難適應(yīng)普通話的發(fā)音。所以，成年之后，再學(xué)習(xí)普通話的話，難度相對是比較大一些的。

（3）表達(dá)能力、交際能力受到影響

（4）語匯、語法方面的影響

方言除了影響普通話發(fā)音外，還會影響普通話語法和詞匯。這主要是因為我國方言復(fù)雜，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化水平發(fā)展也不平衡，所各地方的方言用語也會有不同。即使是同樣一樣事物，不同方言對它們的稱呼就不同。

3.方言對學(xué)習(xí)第二語言的影響

其他國家的語言都可以算作第二語言，想日語、英語等，這是國人學(xué)習(xí)得較多的第二語言類型。因為受到方言的影響，人們的發(fā)音和聽覺都會產(chǎn)生偏差，所以學(xué)習(xí)第二語言也會有不良影響。

第二語言習(xí)得也就是指除了漢語以外的第二種語言學(xué)習(xí)，對于中國來說第語言習(xí)得就是學(xué)習(xí)英語、日語等等這些國家的語言。但是由于來自方言地區(qū)的孩子語言的發(fā)音和聽覺上都有一些差異，所以在學(xué)習(xí)第二語言的時候就會有一定的影響，這種影響可能是正面的也可能是負(fù)面的，主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

（1）緩解學(xué)習(xí)者的文化緊張心理

人們對于未知的事物總是有恐懼感的，當(dāng)學(xué)習(xí)者接觸到一種全新的語言，因不可預(yù)知而產(chǎn)生緊張心理，這是可以理解的。但是學(xué)習(xí)者可以利用方言溝通，盡量了解自己將要接觸到的新生活和新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時加深對當(dāng)?shù)貧v史文化等各方面知識的了解，這樣對于舒緩他們的恐懼心理有很大好處。

（2）縮短學(xué)習(xí)者的文化適應(yīng)過程

（3）激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣

方言只產(chǎn)生于某個特定的區(qū)域，它是能夠反映該區(qū)域的文化歷史的，所以學(xué)習(xí)方言能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地了解一個新的地方。到頭來必定有利于提高外語習(xí)得的速度和成效。

（4）容易對標(biāo)準(zhǔn)外語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)

三、如何利用及應(yīng)對方言對語言習(xí)得的影響

從以上研究中可以看出，方言對語言習(xí)得的影響是非常大的，而這種影響只要利用好，那么還是可以得到好的效果的。做好下面這幾點能夠充分發(fā)揮方言對語言習(xí)得影響的正面作用：

1.重視及加強普通話的學(xué)習(xí)

國家大力推廣普通話，普通話不管是以前、現(xiàn)在還是未來，它都是我們的基礎(chǔ)語言，推廣普通話也是長久堅持的一個語言政策，是需要每個人參與進(jìn)來的。但是有些人并沒有正確認(rèn)識普通話，以為普通話就是方言加上聲調(diào)，其實并不是這樣。普通話和方言在聲調(diào)、聲母、韻母、語法等各個方面都有所不同，所以一定要了解它們之間的異同點，這樣才能夠更好地學(xué)會普通話。

2.互補式語言習(xí)得模式

所謂互補式語言習(xí)得，就是要把方言和普通話結(jié)合起來學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)語有利于促進(jìn)溝通交流，但是真正推動文化發(fā)展的還是方言。所以不能夠完全把方言扼殺掉，如果沒有了方言，世界語言文化也將為之黯然失色。還有在課堂上應(yīng)該重視實踐，傳統(tǒng)的語言習(xí)得課堂總是重理論而輕視實踐習(xí)得，這樣才能夠給學(xué)習(xí)者提供開口說的機(jī)會。多給那些內(nèi)向的不敢開口的同學(xué)機(jī)會，鼓勵他們?nèi)ケ磉_(dá)。另外，語言習(xí)得要采取課內(nèi)外結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，如今僅是重視課堂資源的利用，而忽略課外資源，這樣會造成極大的資源浪費，也不利于提升學(xué)校效率。

四、結(jié)語

方言之所會出現(xiàn)并且得到發(fā)展，這就說明方言的存在是合理的。對于合理的存在，我們不應(yīng)該去扼殺，而應(yīng)該加以保護(hù)。不管是哪個國家，哪個民族，他們使用的語言都是獨特的，是能夠反映該國家或者民族的社會文化歷史以及人們的世界觀和思維方式的。但是如今國際上存在弱勢民族語言瀕臨消失的現(xiàn)狀，這主要是因為受到經(jīng)濟(jì)全球化以及互聯(lián)網(wǎng)等各方面的影響而導(dǎo)致的，這種現(xiàn)象的存在是不利于世界語言發(fā)展的。所以一定要保護(hù)好人類語言，尤其是少數(shù)民族語言和漢族方言，這是傳承人類文明的載體，如果這些語言消失，那么不僅是語言文化界的損失，還會影響社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

總之，方言對語言習(xí)得的影響是非常大的，我們要認(rèn)識到這種影響，并且想方設(shè)法去利用好這種影響，只有這樣才能真正讓方言文化促進(jìn)語言習(xí)得，讓語言習(xí)得促進(jìn)世界交流。

參考文獻(xiàn)：

1.陳松岑：《社會語言學(xué)導(dǎo)論》。北京大學(xué)出版社1985年版，第135頁。天舟文化出版社.2008年第1期。

2.龔亞夫：《語言習(xí)得與第二語言習(xí)得研究中的幾個概念》，《英語教師》。