“五育融合”視域下從少先隊活動創(chuàng)新角度思考勞動教育

朱紅

摘要：傳統(tǒng)的學(xué)校教育機(jī)械地割裂了“五育”，使得學(xué)校教學(xué)處于“五育”割裂模式、“五育”教學(xué)分解狀態(tài)。“五育融合”指的是由傳統(tǒng)德、智、體、美、勞五育各自開展的割裂狀態(tài)轉(zhuǎn)向相互滲透的融合狀態(tài)。勞動教育是五育并舉中必不可少的一部分，它對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要?！拔逵比诤项A(yù)設(shè)人的成長發(fā)展，不僅是“全面發(fā)展”，更是“融合發(fā)展”?；凇拔逵诤稀钡囊暯?，少先隊活動教育的目的在于引導(dǎo)學(xué)生將實踐活動與五育學(xué)習(xí)相融合，促進(jìn)少先隊員們在實踐活動中建設(shè)健全德智體美勞共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：五育融合;少先隊活動;勞動教育

一、教育背景：

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，指出要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。根據(jù)我國的素質(zhì)教育方針，學(xué)校的根本使命是徑培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才。因此，“五育”是一體的。然而，在具體實踐中，學(xué)校“五育”常常被分裂。

少先隊活動教育應(yīng)是以活動促思考，培養(yǎng)少先隊員們的智，鍛煉少先隊員們的組織策劃能力;由思考促行動，在實踐中培養(yǎng)少先隊員們的體與勞，在付出勞動后，感受收獲的喜悅，形成健康的體魄;最終，少先隊員們在實踐中感悟美，踐行德，在實踐中成長為一個德智體美勞共同發(fā)展的新時代好少年。由此實現(xiàn)少先隊員們由認(rèn)識主體走向?qū)嵺`主體，由旁觀者轉(zhuǎn)向參與者，加強(qiáng)他們的小主人翁意識。

二、教育目標(biāo)：

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！边@7個字的行草，瀟灑蒼勁，是毛澤東在1963年3月的題詞，號召全國人民學(xué)習(xí)雷鋒的共產(chǎn)主義精神品質(zhì)。雷鋒早已遠(yuǎn)去，但他的精神品質(zhì)仍如一面大旗幟，在新時代的浩蕩春風(fēng)中，獵獵飛揚。

為了引導(dǎo)少先隊員們將勞動教育實踐活動與學(xué)習(xí)雷鋒精神相融合，促進(jìn)少先隊員們在實踐活動中健全德智體美勞共同發(fā)展;為使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最美麗的觀念，體會勞動創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，將勞動教育融合于活動中，2021年3月5日，雷鋒紀(jì)念日，我校在“學(xué)雷鋒月”中開展了一系列活動。

三、活動前期準(zhǔn)備：

（一）做好活動宣傳

（1）在我校班主任會議上，動員班主任在班會課上進(jìn)行活動宣講和任務(wù)布置。（2）聯(lián)合我校政史老師號召學(xué)生們學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳承紅色基因。

（3）利用升旗儀式進(jìn)行學(xué)雷鋒主題宣傳，通過紅領(lǐng)巾廣播倡議全體學(xué)生學(xué)雷鋒。

（4）利用班級墻報，了解雷鋒的故事、雷鋒的名言、雷鋒的日記，學(xué)習(xí)雷鋒的精神。材料可到圖書室借閱或上網(wǎng)查找。

（二）制定活動方案

制定此次活動方案，并細(xì)化分工，明確活動時間、活動地點、活動對象、活動主題、活動預(yù)案、活動流程、活動評價等框架要素，做好應(yīng)急管理預(yù)案，確保方案切實可行。

（1） 通過小規(guī)模的調(diào)查方式，確定活動方向

（2） 確定活動的四要素：時間、地點、人物、事件

（3） 確定大體活動流程，把活動分成幾個大塊來做

（4） 細(xì)化分工，確定詳細(xì)預(yù)案，確定時間推進(jìn)表

（三）預(yù)設(shè)后期宣傳

此次活動將通過學(xué)校微信公眾號進(jìn)行宣傳。此次活動后來被上海文匯報報導(dǎo)。

四、活動實施過程

（一）系列活動一——老吾老以及人之老 敬老院送溫暖活動

2021年3月5日，外面是微涼的陰天，但是擋不住我校師生去敬老院為老人送溫暖的腳步。早在一個星期前，全體同學(xué)們就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，他們?yōu)槔先藗儨?zhǔn)備了好吃的東西，有些有文藝特長的同學(xué)還精心準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目。來到敬老院，同學(xué)們?yōu)槔先吮硌莨?jié)目、為老人分發(fā)禮物，老人們特別開心，看著爺爺奶奶們臉上的笑容，同學(xué)們感到了無比的快樂 ，雷鋒仿佛又來到了我們中間。

（二）系列活動二——用愛心點燃生命 學(xué)雷鋒愛心義賣活動

學(xué)習(xí)雷鋒精神，人人伸手獻(xiàn)愛心。5日中午，求真中學(xué)一年一度的校園義賣活動又開始了。12點剛到，各個班級的攤位前已經(jīng)擠滿了學(xué)生。教工團(tuán)也參加了義賣，教師攤位的義賣商品向來是最受學(xué)生歡迎的，義賣開始不到一刻鐘，教師攤位的物品已經(jīng)全部售完。義賣所得錢款將全部上交給寶山區(qū)紅十字會，為全區(qū)大病兒童的救治貢獻(xiàn)我們?nèi)熒⒉┑牧α俊?/p>

（三）系列活動三——雷鋒精神進(jìn)課堂 征文活動秀墨香

雷鋒精神是不朽的財富精神，像春風(fēng)化雨一般時刻溫暖人心，催人奮進(jìn)。雷鋒精神不僅繼承了中華民族傳統(tǒng)美德，更是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。我校領(lǐng)導(dǎo)要求積極開展"學(xué)雷鋒精神 向時代先鋒致敬"閱讀觀影征文活動。結(jié)合道德與法治、校本德育等學(xué)科課程中的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)上紅色場館的教育資源，以雷鋒故事或"學(xué)雷鋒"活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物故事、中國人民解放軍為歷史背景的革命先烈形象為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)，進(jìn)行一次專題教學(xué)。任課教師組織學(xué)生開展雷鋒書籍的閱讀或者影視欣賞的征文活動。學(xué)校組織給優(yōu)秀征文獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀。

五、反思與總結(jié)：

（一）寓教于行動 成長于勞動

不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹;不受百煉，難以成鋼。——雷鋒

隊員們的遠(yuǎn)大志向是建立在健康的體魄和美好的心靈基礎(chǔ)上的，關(guān)注隊員們的身心健康成長，將勞動教育貫穿于活動中，寓教于無形。

（二）整合資源 共享聯(lián)動

教育不局限于校園，家庭和社區(qū)也是教育不可分割的一部分，隊員帶動家庭，家庭帶動社區(qū)，以小家?guī)Т蠹?，營造內(nèi)容更豐富、形式更新穎的教育聯(lián)動體驗，促進(jìn)社會共同進(jìn)步。

（三）關(guān)注生活 五育并舉

通過讓學(xué)生自主參與到教育活動中去、讓學(xué)生加入到校園環(huán)境建設(shè)中，提高學(xué)生的勞動意識。在進(jìn)行勞動教育的同時，鍛煉學(xué)生美好生活的智慧，提高學(xué)生勤儉節(jié)約的美德，德智體美勞共同發(fā)展。

（四）校內(nèi)校外 協(xié)同育人

家校合作為勞動教育的開展提供了堅固的橋梁，學(xué)生的勞動教育不僅在校園里開展，更多的是在家庭中進(jìn)行，因此協(xié)同育人尤為重要。