基于“案例導(dǎo)入式”的訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計方法研究

徐新偉

摘要：隨著消防隊伍實戰(zhàn)化訓(xùn)練的不斷發(fā)展，訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計成為制約實戰(zhàn)化訓(xùn)練活動開展的主要影響因素，為有效提升訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計的實戰(zhàn)性、科學(xué)性和合理性，文章提出“案例導(dǎo)入式”的訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計方法，明確該方法的基本概念、必要性和設(shè)計原則，并從六個方面對設(shè)計流程進(jìn)行具體的闡述說明。該方法的提出不僅能為消防隊伍更好地進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計提供切實可行的設(shè)計思路，而且還可以提升訓(xùn)練科目設(shè)置的災(zāi)情化和情景化。

關(guān)鍵詞：消防;案例導(dǎo)入法;訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計

一、案例導(dǎo)入法的提出

案例導(dǎo)入法是指借鑒情景設(shè)計和想定作業(yè)的方法，以火災(zāi)案例和相關(guān)訓(xùn)練理論知識為背景，對火災(zāi)案例進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練要素的提取，然后根據(jù)訓(xùn)練需求對所提取的訓(xùn)練要素進(jìn)行排列組合，將訓(xùn)練內(nèi)容通過災(zāi)情化的設(shè)計進(jìn)行體現(xiàn)的設(shè)計方法。具體思路的提出如圖1所示。該設(shè)計法所選取的案例分為主案例和輔案例，訓(xùn)練方案的災(zāi)情設(shè)計基本上是以主案例為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合輔案例的相關(guān)內(nèi)容穿插火情偵察、火場排煙、人員搜救、緊急排險等訓(xùn)練內(nèi)容，以此來鍛煉參訓(xùn)者的滅火救援實戰(zhàn)能力。

二、設(shè)計要點

案例導(dǎo)入法的設(shè)計流程是在情景化設(shè)計的基礎(chǔ)上加入火災(zāi)案例，通過提取火災(zāi)案例中的訓(xùn)練要素進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計，使其更加符合災(zāi)情發(fā)展變化的客觀規(guī)律和實際情況。該設(shè)計方法首先是對參訓(xùn)者進(jìn)行訓(xùn)練需求的相關(guān)分析并提出訓(xùn)練的重點和方向，并結(jié)合具體的訓(xùn)練環(huán)境對訓(xùn)練活動的影響進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的調(diào)整，然后根據(jù)所確定的訓(xùn)練內(nèi)容選擇相關(guān)火災(zāi)案例進(jìn)行訓(xùn)練要素的提取和搭建，通過理論推演、計算機(jī)模擬等形式最終形成一套具有可操作性的訓(xùn)練方案[1] 。具體設(shè)計流程如圖2所示。

（一）訓(xùn)練需求分析

消防隊伍訓(xùn)練內(nèi)容的制定受到多種因素的影響，如參訓(xùn)中隊自身能力建設(shè)需求、滅火救援作戰(zhàn)能力需求等因素。為使訓(xùn)練更具有針對性和科學(xué)性，組訓(xùn)者要對參訓(xùn)者進(jìn)行全方位的需求分析，了解和掌握參訓(xùn)者實戰(zhàn)能力存在的不足。組訓(xùn)者針對參訓(xùn)者現(xiàn)階段存在的不足進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的針對性設(shè)計，只有這樣才能使訓(xùn)練更具有針對性和科學(xué)性。具體需求分析過程如圖3所示。

1.能力建設(shè)需求分析

能力需求分析主要是考察參訓(xùn)者對于本職工作所掌握的理論知識、業(yè)務(wù)技能、實戰(zhàn)能力以及中隊對于實戰(zhàn)化人才需求的分析。一方面，組訓(xùn)部門要對參訓(xùn)者以往訓(xùn)練表現(xiàn)和業(yè)務(wù)考核等內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析，掌握參訓(xùn)者在所屬戰(zhàn)斗崗位上的業(yè)務(wù)能力。該內(nèi)容的考察可通過問卷調(diào)查、個人談話、業(yè)務(wù)考核等方式進(jìn)行;另一方面，組訓(xùn)部門要對參訓(xùn)中隊下一階段的人員崗位輪換、實戰(zhàn)化人才的需求進(jìn)行調(diào)查分析，掌握參訓(xùn)者對于崗位輪換方面的能力建設(shè)需求，分析中隊在崗位輪換之時各崗位人員應(yīng)該具備的實戰(zhàn)能力。通過對上述兩個方面的分析，查找今后訓(xùn)練的出發(fā)點和著力點，使組訓(xùn)部門制定的訓(xùn)練方案更具有針對性、科學(xué)性和合理性。

2.作戰(zhàn)能力需求分析

作戰(zhàn)能力需求分析是指組訓(xùn)部門要通過參訓(xùn)中隊近五年的滅火救援作戰(zhàn)情況進(jìn)行分析，掌握參訓(xùn)中隊滅火作戰(zhàn)對象的種類、數(shù)量以及火災(zāi)撲救過程中的難點和不足，通過對滅火作戰(zhàn)情況的分析查找自身存在的不足，并將其轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練內(nèi)容。作戰(zhàn)能力需求的分析不僅有利于實現(xiàn)實戰(zhàn)與訓(xùn)練之間的科學(xué)轉(zhuǎn)換，而且還有利于組訓(xùn)部門在訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計方面更加具有說服力和針對性。同時對參訓(xùn)中隊所在轄區(qū)的滅火救援任務(wù)進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計分析，分析所屬轄區(qū)火災(zāi)發(fā)展變化的趨勢以及轄區(qū)重點單位情況，以此判斷參訓(xùn)中隊下一階段滅火救援任務(wù)能力建設(shè)的方向。

（二）勘察訓(xùn)練環(huán)境

訓(xùn)練環(huán)境是訓(xùn)練內(nèi)容的載體，是火場環(huán)境在訓(xùn)練中的直接體現(xiàn)。訓(xùn)練環(huán)境的勘察是訓(xùn)練設(shè)計的前期準(zhǔn)備，是必不可少的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練內(nèi)容最終要在訓(xùn)練環(huán)境中得到體現(xiàn)，只有兩者實現(xiàn)對等才能將訓(xùn)練內(nèi)容實現(xiàn)最大化的應(yīng)用。因此在訓(xùn)練前期設(shè)計組人員要對訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行全方位的考察，了解訓(xùn)練設(shè)施、建筑結(jié)構(gòu)和布局、建筑周邊情況、訓(xùn)練車輛裝備等內(nèi)容，然后結(jié)合相關(guān)火災(zāi)案例進(jìn)行針對性的訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計。訓(xùn)練環(huán)境具體勘察內(nèi)容如表1所示。

在以往的消防訓(xùn)練中，組訓(xùn)者往往忽略訓(xùn)練環(huán)境對于訓(xùn)練內(nèi)容的影響，訓(xùn)練內(nèi)容的制定若不能合理、有效的根據(jù)訓(xùn)練環(huán)境做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，就會導(dǎo)致參訓(xùn)者對滅火救援行動產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知，進(jìn)而影響參訓(xùn)者在今后的滅火救援實戰(zhàn)中的作戰(zhàn)行動安全。訓(xùn)練環(huán)境的勘察不僅僅是對訓(xùn)練場所安全性能的檢查，更是為了更好地了解訓(xùn)練環(huán)境、掌握訓(xùn)練設(shè)施的運行和配備情況，便于組訓(xùn)者更好的通過情景化的手段對訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。

訓(xùn)練環(huán)境勘察的目的主要包括：一是熟悉訓(xùn)練場所的構(gòu)造和結(jié)構(gòu)分布，確定建筑內(nèi)部的著火源以及火勢蔓延的途徑、濃煙擴(kuò)散情況等;二是掌握訓(xùn)練場所配備的訓(xùn)練設(shè)施、器材以及相關(guān)訓(xùn)練輔助物品，特別是真火模擬訓(xùn)練設(shè)施的配備和使用情況，便于組訓(xùn)者進(jìn)行火點的設(shè)置。同時根據(jù)現(xiàn)有的訓(xùn)練設(shè)施完成對爆炸、轟燃、回燃、墜落、倒塌等火場常見險情的處置訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計;三是實現(xiàn)訓(xùn)練目的與訓(xùn)練環(huán)境的對比性分析以及訓(xùn)練目的地可行性分析，判斷所設(shè)定的訓(xùn)練目的是否能夠在所選定的訓(xùn)練環(huán)境中得到實現(xiàn)，并根據(jù)訓(xùn)練環(huán)境的實際情況對訓(xùn)練的目的進(jìn)行調(diào)整或者對現(xiàn)有的訓(xùn)練設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行完善。

（三）選取火災(zāi)案例

火災(zāi)案例的選取是為了更好地進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計，本課題所研究的執(zhí)勤中隊無預(yù)案訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計主要來源于火災(zāi)案例，因此在訓(xùn)練活動開展的前期要根據(jù)訓(xùn)練對象和所確定的火災(zāi)類型進(jìn)行火災(zāi)案例的選取。將火災(zāi)案例作為訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計的依據(jù)主要是因為火災(zāi)案例作為消防隊伍滅火救援戰(zhàn)斗行動的總結(jié)歸納，能夠更好地呈現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)場的真實情況，便于后人更加清晰地了解和掌握不同建筑火災(zāi)對于同一險情所呈現(xiàn)的不同狀況，進(jìn)一步推進(jìn)火災(zāi)案例理論研究向?qū)崙?zhàn)應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。

1.根據(jù)訓(xùn)練對象選取

執(zhí)勤中隊無預(yù)案訓(xùn)練的訓(xùn)練對象主要包括單兵、班組和整建制中隊，不同的訓(xùn)練對象訓(xùn)練的側(cè)重點也是各不相同，因此要根據(jù)訓(xùn)練對象的特點選取符合訓(xùn)練需求的火災(zāi)案例。對于單兵主要是對指揮人員的訓(xùn)練，該案例的選擇要選擇指揮員在滅火作戰(zhàn)指揮方面存在問題或者對于指揮能力需求較強(qiáng)的案例;班組要結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)對火災(zāi)案例中的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)截取，使其更具有針對性;整建制中隊是對整個中隊人員綜合性能力的鍛煉和檢驗，該案例要盡可能選擇單個中隊作戰(zhàn)的案例或者節(jié)選首戰(zhàn)力量到場時的初戰(zhàn)控火的作戰(zhàn)階段。

2.根據(jù)火災(zāi)類型選取

現(xiàn)階段消防隊伍所面臨的建筑類火災(zāi)類型主要包括一般建筑火災(zāi)、高層建筑火災(zāi)、地下建筑火災(zāi)、單層建筑火災(zāi)、多層建筑火災(zāi)等，但是不同的建筑火災(zāi)其撲救難點不同，所考察的指揮員能力也不同，因此在選取案例時，要根據(jù)組訓(xùn)者的訓(xùn)練意圖，選取相應(yīng)類型的火災(zāi)案例，以便更好根據(jù)提取案例的信息進(jìn)行訓(xùn)練方案的設(shè)計，保證所設(shè)計的訓(xùn)練方案更加符合火情的發(fā)展變化。

（四）訓(xùn)練要素的提取

“案例導(dǎo)入式”設(shè)計方法主要是對以往所發(fā)生的火災(zāi)案例進(jìn)行訓(xùn)練要素的提取，以便后期進(jìn)行訓(xùn)練要素的搭建形成相應(yīng)的訓(xùn)練方案。以整建制中隊為例，提取的訓(xùn)練要素主要包括災(zāi)情處置脈絡(luò)、出動的戰(zhàn)斗力、災(zāi)情基本信息、著火建筑基本情況、火情偵察情況、作戰(zhàn)行動情況等，其他訓(xùn)練對象則根據(jù)訓(xùn)練需要對訓(xùn)練要素進(jìn)行針對性地提取，并根據(jù)案例做好相關(guān)訓(xùn)練要素的記錄。提取訓(xùn)練要素主要目的是為了更好地為后期訓(xùn)練要素的搭建、訓(xùn)練方案的制定提供依據(jù)，力求實現(xiàn)案例與訓(xùn)練之間的對應(yīng)關(guān)系，具體對應(yīng)關(guān)系如圖4所示。

作戰(zhàn)行動信息的提取一方面是為訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計提供參考依據(jù)，實現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計的情景化;另一方面是為參訓(xùn)者的訓(xùn)練考核提供對照標(biāo)準(zhǔn)，通過對比實現(xiàn)對滅火救援指揮、技戰(zhàn)術(shù)方法、火場安全等方面的改進(jìn)和完善。

（五）訓(xùn)練要素的搭建

訓(xùn)練要素的搭建是在訓(xùn)練要素提取的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行整合排列，并形成一套切實可行的訓(xùn)練方案。同時在搭建過程中還要考慮對組訓(xùn)能力、訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練成本、參訓(xùn)者的能力等因素進(jìn)行合理的調(diào)整。

訓(xùn)練要素的搭建主要是指，將從主案例中提取的訓(xùn)練要素進(jìn)行合成，形成符合實際的災(zāi)情發(fā)展脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上與輔案例所提取的訓(xùn)練要素進(jìn)行合成，同時將所提取的訓(xùn)練要素形成一個個訓(xùn)練任務(wù)的災(zāi)情場景，構(gòu)建該火災(zāi)類型撲救訓(xùn)練的導(dǎo)調(diào)信息庫。具體訓(xùn)練要素搭建流程如圖5所示。

1.基本災(zāi)情設(shè)定

基本災(zāi)情設(shè)定主要是以主案例為原型，通過對其進(jìn)行訓(xùn)練要素的提取，對整個災(zāi)情的發(fā)展變化過程進(jìn)行還原，形成一條清晰的災(zāi)情發(fā)展脈絡(luò)，并結(jié)合案例中參戰(zhàn)中隊的作戰(zhàn)行動情況進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置。

基本災(zāi)情設(shè)定主要包括三個方面內(nèi)容：一是形成基本的訓(xùn)練內(nèi)容框架，實現(xiàn)整個訓(xùn)練活動所設(shè)定災(zāi)情發(fā)展變化的連貫性、流暢性和充實性;二是確定主要的訓(xùn)練內(nèi)容和重點，為下一步訓(xùn)練內(nèi)容的增設(shè)提供設(shè)計方向和思路;三是實現(xiàn)對訓(xùn)練環(huán)境的基本搭建，確定相關(guān)的訓(xùn)練人員、車輛裝備以及相關(guān)的訓(xùn)練保障措施。

2.訓(xùn)練災(zāi)情設(shè)計

訓(xùn)練災(zāi)情設(shè)計主要從三個方面著手：一是訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練環(huán)境的一致性，即訓(xùn)練環(huán)境要能夠?qū)崿F(xiàn)對訓(xùn)練內(nèi)容的呈現(xiàn);二是訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練目的的一致性，即訓(xùn)練內(nèi)容要凸顯訓(xùn)練目的，實現(xiàn)對參訓(xùn)者能力的重點鍛煉與培養(yǎng);三是訓(xùn)練內(nèi)容與能力的一致性，一方面是指訓(xùn)練內(nèi)容的開展與組訓(xùn)者的組訓(xùn)能力相匹配，另一方面是指訓(xùn)練內(nèi)容要與參訓(xùn)者的作戰(zhàn)能力相匹配。

3.構(gòu)建導(dǎo)調(diào)信息庫

為進(jìn)一步提升訓(xùn)練的擴(kuò)展性，設(shè)計組應(yīng)該將案例所提取的訓(xùn)練要素根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)的不同進(jìn)行災(zāi)情情景化設(shè)計，形成一個個小的災(zāi)情設(shè)計，并將所有的災(zāi)情設(shè)計進(jìn)行梳理整合構(gòu)建該火災(zāi)類型撲救訓(xùn)練的導(dǎo)調(diào)信息庫，為今后訓(xùn)練活動的開展積累訓(xùn)練素材。導(dǎo)調(diào)信息庫的建立不僅能夠有效幫助導(dǎo)調(diào)組實現(xiàn)計劃導(dǎo)調(diào)和隨機(jī)導(dǎo)調(diào)工作的開展，有效避免訓(xùn)練的盲目性，而且還有利于訓(xùn)練信息的共享，實現(xiàn)無預(yù)案訓(xùn)練活動跨區(qū)域、跨單位的組織開展。

（六）制定訓(xùn)練方案

無預(yù)案訓(xùn)練方案一方面是對整個火災(zāi)發(fā)展變化的梳理，理順火災(zāi)在各個時間節(jié)點的變化情況、突發(fā)險情情況等，以保證導(dǎo)調(diào)組人員更好地下達(dá)導(dǎo)調(diào)指令;另一方面是為幫助組訓(xùn)機(jī)構(gòu)把控整個訓(xùn)練過程，避免訓(xùn)練方向的偏移，造成訓(xùn)練活動的失控。

無預(yù)案訓(xùn)練方案主要包括五個方面內(nèi)容：（1）訓(xùn)練的目的;（2）訓(xùn)練的場地及裝備器材;（3）火災(zāi)的發(fā)展變化過程，詳細(xì)記錄各個節(jié)點的作戰(zhàn)任務(wù);（4）突發(fā)險情出現(xiàn)的時機(jī)，險情發(fā)生前所呈現(xiàn)的場景和相關(guān)的判斷依據(jù);（5）對于采用文本導(dǎo)調(diào)的要制作導(dǎo)調(diào)信息單，采用場景變更的要明確所需的訓(xùn)練器材和所要展示的災(zāi)情場景，采用音頻、視頻、模擬動畫等導(dǎo)調(diào)方式要提前進(jìn)行制作，便于后期訓(xùn)練的調(diào)取。

為進(jìn)一步提升訓(xùn)練方案的可行性和科學(xué)性，組訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對編寫的訓(xùn)練方案進(jìn)行推演，以保證整個訓(xùn)練活動能夠有序地開展。首先導(dǎo)入預(yù)先設(shè)定的導(dǎo)調(diào)信息a，然后組訓(xùn)者根據(jù)所設(shè)定的參訓(xùn)者數(shù)量和車輛器材裝備判斷該場景下災(zāi)情是否能夠得到有效的控制，如果能夠得到控制則進(jìn)入下一個導(dǎo)調(diào)信息a+1，若災(zāi)情無法得到有效控制則進(jìn)行修改完善直至符合條件進(jìn)入下一個導(dǎo)調(diào)信息a+1。如此循環(huán)往復(fù)直至戰(zhàn)斗結(jié)束，方可完成訓(xùn)練的推演工作[2]。具體訓(xùn)練方案推演流程如圖6所示。推演的方法主要有理論推演、沙盤推演、計算機(jī)模擬推演等方式。

三、結(jié)語

實戰(zhàn)化訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計是整個訓(xùn)練活動的重中之重，它直接關(guān)乎到訓(xùn)練組織實施工作開展的成敗。因此文章主要結(jié)合情景化訓(xùn)練和想定作業(yè)等訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計方法提出“案例導(dǎo)入式”設(shè)計方法，并從訓(xùn)練需求分析、訓(xùn)練環(huán)境勘察、選取火災(zāi)案例、訓(xùn)練要素提取、訓(xùn)練要素搭建以及訓(xùn)練方案的制定與完善等六個方面詳細(xì)介紹該設(shè)計方法的主要設(shè)計流程。“案例導(dǎo)入法”的研究不僅有利于實現(xiàn)火災(zāi)案例理論研究向?qū)崙?zhàn)應(yīng)用性轉(zhuǎn)變，而且能夠有效提升訓(xùn)練內(nèi)容的實戰(zhàn)性，縮短訓(xùn)練與實戰(zhàn)之間的差距。

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