數(shù)據(jù)新聞視角下新聞人才的培養(yǎng)措施分析

鄭朝鴻

摘要：數(shù)字化對傳統(tǒng)新聞業(yè)造成直接沖擊，引發(fā)新聞采集、新聞制作、新聞分發(fā)、新聞傳播的同步共振，數(shù)據(jù)也從輔助新聞報(bào)道演化為獨(dú)立新聞形態(tài)。人才作為新聞業(yè)的基石，其綜合素質(zhì)直接決定著整個(gè)新聞業(yè)的發(fā)展方向。那么，在數(shù)據(jù)新聞內(nèi)涵和外延持續(xù)拓寬的前提下，培養(yǎng)什么樣的新聞人才，怎樣培養(yǎng)這些新聞人才成為討論重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)新聞;新聞人才培養(yǎng);數(shù)據(jù)技能素養(yǎng)

數(shù)據(jù)新聞源起于20世紀(jì)的“精確新聞”理論，該理論提出新聞工作者要在新聞采編過程中把握數(shù)據(jù)獲取與分析的科學(xué)方法，從而服務(wù)于新聞報(bào)道工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)據(jù)本身遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一般統(tǒng)計(jì)數(shù)字，其背后反映的事實(shí)圖譜、邏輯關(guān)系以及價(jià)值潛能更是獲得了新聞工作者的高度關(guān)注。

一、數(shù)據(jù)新聞的概況和優(yōu)勢

1.數(shù)據(jù)化內(nèi)容，有利于新聞深度報(bào)道

數(shù)據(jù)新聞中的數(shù)據(jù)不再只是新聞報(bào)道的線索，而是新聞構(gòu)成的主要內(nèi)容。比如，2020年新冠肺炎疫情期間，中國人民大學(xué)“RUC新聞坊”基于400萬條微博用戶數(shù)據(jù)，結(jié)合1403條新冠肺炎患者報(bào)道為求助者進(jìn)行了畫像，其中的關(guān)鍵詞如“疫情”“社區(qū)”“媽媽”反映出疫情暴發(fā)后人們的情感變化。此時(shí)GDP數(shù)據(jù)不再只是一個(gè)個(gè)碎片化符號(hào)，借由不同時(shí)段的GDP開啟了全新認(rèn)知視角，不僅驅(qū)動(dòng)受眾深究數(shù)據(jù)變化的深層原因，而且縮減了新聞?wù)鎸?shí)和現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝，加強(qiáng)了對事實(shí)真相的不懈追求。

2.交互化設(shè)計(jì)，滿足個(gè)性化新聞需求

數(shù)據(jù)新聞不僅搭建了視覺圖譜，并運(yùn)用技術(shù)手段引導(dǎo)受眾參與數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)，此時(shí)新聞的消費(fèi)者也是新聞生產(chǎn)者。這種交互化設(shè)計(jì)使得新聞受眾對新聞內(nèi)容具有一定的選擇權(quán)，最終促成新聞傳播“個(gè)性化”的實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)新聞中，主創(chuàng)人員基于網(wǎng)頁頁面設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)Uber司機(jī)的可互動(dòng)模型，受眾可以扮演一名美國Uber司機(jī)進(jìn)行開車、拉客、購物，并以鼠標(biāo)拖動(dòng)對應(yīng)不同的觸發(fā)事件。此時(shí)，數(shù)據(jù)新聞主要意圖并不是闡述新聞事實(shí)，而是賦能新聞受眾切身體驗(yàn)，借助參與新聞事件時(shí)的沉浸感實(shí)現(xiàn)新聞傳播“大眾化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)向。

二、數(shù)據(jù)新聞視角下新聞人才的培養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)據(jù)意識(shí)

所謂數(shù)據(jù)意識(shí)，是新聞工作者對數(shù)據(jù)的一種直覺，是發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值的本能反應(yīng)。在信息化時(shí)代，人們被各種各樣的數(shù)據(jù)所包圍，無論是線下的行動(dòng)軌跡還是線上的“瀏覽痕跡”，都可以記錄在云平臺(tái)中。為此，新聞工作者重新思考對待數(shù)據(jù)的態(tài)度，首先要認(rèn)清不同數(shù)據(jù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及功能，借助數(shù)據(jù)增加新聞報(bào)道信源，提升新聞生產(chǎn)效率。其次杜絕唯數(shù)據(jù)論，堅(jiān)持新聞主創(chuàng)的“把關(guān)人”角色認(rèn)清數(shù)據(jù)局限，判斷數(shù)據(jù)價(jià)值。最后針對數(shù)據(jù)總是處在不斷更新的過程中，新聞工作者還必須建立起可信賴的數(shù)據(jù)供應(yīng)商，依托權(quán)威數(shù)據(jù)庫如國家統(tǒng)計(jì)局、專業(yè)審計(jì)公司以及上市企業(yè)年報(bào)等確保新聞的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。

2.視覺美學(xué)

數(shù)據(jù)新聞可視化融合了數(shù)據(jù)信息和視覺美學(xué)，將冷冰冰的數(shù)據(jù)及信息通過豐富的設(shè)計(jì)語言進(jìn)行表達(dá)，在信息能夠清晰傳達(dá)的同時(shí)注重受眾的視覺體驗(yàn)。因此，新聞工作者要加強(qiáng)對視覺美學(xué)的培養(yǎng)，創(chuàng)新視覺符號(hào)、豐富色彩構(gòu)圖、增強(qiáng)表現(xiàn)形式取代過去的坐標(biāo)軸、圓餅圖、柱狀圖等單一化符號(hào)，內(nèi)化為一種數(shù)據(jù)美學(xué)。比如，在網(wǎng)易數(shù)讀推出的“數(shù)讀白皮書”就充分貼合年輕人的旨趣，在《年輕人最不為人知的秘密，是它》中，每一個(gè)調(diào)查模塊內(nèi)都配有對應(yīng)的主題漫畫形象，數(shù)據(jù)表呈現(xiàn)中會(huì)疊加所列選項(xiàng)相關(guān)配圖使信息內(nèi)容生動(dòng)具體。

三、數(shù)據(jù)新聞視角下新聞人才的培養(yǎng)方案

1.豐富新聞人才培養(yǎng)主體

在傳統(tǒng)印象中，新聞人才教育工作主要由高校完成，其培養(yǎng)的人才主要面向報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)。在歐美國家，一些知名媒體機(jī)構(gòu)開始嘗試數(shù)據(jù)新聞教育工作，通過開放免費(fèi)數(shù)據(jù)資源、開展新聞定期培訓(xùn)、組建校企研究機(jī)構(gòu)鞏固新聞人才實(shí)力。而隨著數(shù)字化浪潮的到來，一些大型互聯(lián)網(wǎng)公司也開始涉足新聞傳播領(lǐng)域，并以其優(yōu)越的技術(shù)優(yōu)勢開啟了新一輪的人才培養(yǎng)方案;而經(jīng)?；钴S于新舊媒體渠道的媒體人也借助新媒體平臺(tái)開啟了個(gè)人化的新聞經(jīng)驗(yàn)普及和新聞知識(shí)傳授。為此，數(shù)據(jù)新聞視角下的新聞人才不應(yīng)完全局限于單一教學(xué)主體，適度增加除高校以外的新聞教育主體，包括且不限于媒體機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司、媒體從業(yè)者，才能盤活新聞人才的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力量。

2.強(qiáng)化數(shù)據(jù)新聞實(shí)踐導(dǎo)向

數(shù)據(jù)是技術(shù)更新的產(chǎn)物，這就要求數(shù)據(jù)新聞人才必須掌握相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力，更好地把數(shù)據(jù)應(yīng)用到新聞報(bào)道中。目前，大多數(shù)新聞人才能夠掌握新聞基礎(chǔ)應(yīng)用如圖像處理Photoshop、Lightroom、視頻剪輯Premiere、illustrator、網(wǎng)頁制作WebDesign，但是有關(guān)數(shù)據(jù)新聞的精細(xì)化生產(chǎn)如數(shù)據(jù)采集、清洗、處理及呈現(xiàn)的進(jìn)階技能較少涉及，如編碼和數(shù)據(jù)技能、Python編程等。這就反映出新聞工作者的數(shù)據(jù)技能素養(yǎng)普遍欠缺，不具備獨(dú)立完成數(shù)據(jù)新聞的能力。而且，即便全面掌握上述數(shù)據(jù)技能，最終能否將其真正應(yīng)用到具體新聞報(bào)道仍是一個(gè)巨大考驗(yàn)。

3.完善數(shù)據(jù)新聞教育內(nèi)容

數(shù)據(jù)新聞不僅僅是對數(shù)據(jù)信息的全面整理，透過數(shù)據(jù)還可以闡釋信息之間的內(nèi)在聯(lián)系，預(yù)測新聞未來的發(fā)展走勢。而針對數(shù)據(jù)新聞可視化和交互化要求，必然牽涉到新聞業(yè)務(wù)以外的多項(xiàng)技能。這就決定了數(shù)據(jù)新聞的教學(xué)內(nèi)容十分寬泛，既包括傳統(tǒng)的新聞學(xué)、傳播學(xué)，還涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、人機(jī)交互等交叉學(xué)科。為此，針對數(shù)據(jù)新聞的專項(xiàng)性教學(xué)亟待更新：首先，必須正視數(shù)據(jù)新聞在新聞學(xué)中的重要地位，把數(shù)據(jù)新聞?wù)n程納入新聞學(xué)的必修課程。其次，創(chuàng)新數(shù)據(jù)新聞的教學(xué)課程，按照由低到高的思路捋清新聞基礎(chǔ)課程、數(shù)據(jù)分析課程、數(shù)據(jù)進(jìn)階課程及核心素養(yǎng)課程;且課程學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，不能脫離前面課程直接過渡至后續(xù)課程，產(chǎn)生本末倒置的學(xué)習(xí)效果。

四、小結(jié)

綜上所述，近年來，數(shù)據(jù)新聞在數(shù)字化浪潮下加速更新，國內(nèi)外媒體機(jī)構(gòu)爭相創(chuàng)立數(shù)據(jù)新聞部門，開發(fā)數(shù)據(jù)新聞專題欄目，探索可視化、交互化的新聞產(chǎn)品，并涌現(xiàn)出針對數(shù)據(jù)新聞的專業(yè)評選活動(dòng)。數(shù)字化浪潮下數(shù)據(jù)新聞不斷躍升，并對新聞業(yè)態(tài)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)新聞人才已經(jīng)無法滿足數(shù)據(jù)新聞的發(fā)展需要，新聞人才的培養(yǎng)策略亟待升級(jí)。

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