激發(fā)創(chuàng)新意識

王穎

摘要：國家要發(fā)展，科技要進步，教育要革新。每一次的進步都需要革故鼎新，因此創(chuàng)新意識是非常重要的，是前進的動力。教師在課堂上也要最大程度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，無論是哪個學(xué)科，缺乏了創(chuàng)新意識都會顯得“無精打采”，尤其是像美術(shù)、音樂這種藝術(shù)類的學(xué)科更需要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識;初中美術(shù);教學(xué);思考

現(xiàn)如今部分學(xué)校對美術(shù)這一科目不太重視，且設(shè)置的節(jié)數(shù)較少，教師在美術(shù)課上只是單純地讓學(xué)生去模仿，或者是讓學(xué)生欣賞一些難懂的作品，教學(xué)形式單一并不能激起學(xué)生的興趣，因此學(xué)生的創(chuàng)新意識也很難得到激發(fā)。

一、進行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生對一節(jié)課的內(nèi)容不感興趣，并且注意力不集中的話，那他就很難學(xué)到本節(jié)課的知識和精華，所以美術(shù)教師要是想要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，就得先讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣。基于此，教師就要從課堂的開始就吸引住學(xué)生，要根據(jù)初中生這一階段的心理特征和興趣愛好來設(shè)置導(dǎo)入，像一些動漫、漫畫或者是輕小說等這些都是學(xué)生較為感興趣的。例如，在教學(xué)《春天的暢想》這一單元時，教師可以通過漫畫來吸引學(xué)生，開始上課時教師就可以播放學(xué)生都比較感興趣的《OVERLORD》視頻小片段，或者是漫畫的一小段章節(jié)，隨后可以跟學(xué)生們講解關(guān)于此漫畫及本節(jié)課的一些繪畫技巧，并且學(xué)習(xí)漫畫幽默、夸大、諷刺的手法等。在創(chuàng)作時就可以讓學(xué)生運用漫畫中大膽的想象，以及漫畫的繪畫形式來作畫，教師要不斷地鼓勵學(xué)生在認真觀察生活的同時也要勇于突破自己的常規(guī)思維，要給學(xué)生一個好的啟發(fā)，然后讓學(xué)生畫出自己想象中的春天，如可以給太陽畫上眼鏡和頭發(fā)，或者給柳樹的嫩芽畫上房子，亦或者給星星畫成四邊形的燈，讓學(xué)生形成天馬行空的思想，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新意識。

二、豐富課堂內(nèi)容，提升創(chuàng)新能力

剛踏入初中的學(xué)生正在青春懵懂的階段，他們有對美的追求，但是現(xiàn)在的學(xué)校都要求統(tǒng)一的發(fā)型和服裝。那么在美術(shù)課上教師就可以根據(jù)學(xué)生的這一心理特征來為學(xué)生設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣來學(xué)習(xí)知識，并在興趣的基礎(chǔ)上不斷的進行創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)第四單元活動三《獨特的裝扮》這一課時，教師可以教給學(xué)生關(guān)于尺寸、顏色、比例等知識，再觀看關(guān)于裝飾和色彩搭配的一些樣式圖片，讓學(xué)生們了解到這些裝飾品并不是越復(fù)雜越好，顏色越多越好，而是各個方面都相互融洽，相得益彰。隨后教師可以將班級分為若干個小組，每個小組合作完成一件可以裝飾校服的小飾品，或者是一個書包、一個帽子、一個手環(huán)等，根據(jù)學(xué)生本小組的意愿即可。學(xué)生根據(jù)想象將作品畫出來，這也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識最重要的一步，然后再進行簡單的制作，最后將作品在全班進行比較選出最好的一組，可以將作品在學(xué)校進行展示。學(xué)生根據(jù)自己的想象和特長，添加自己喜歡的元素制作出來的作品是很有成就感的，這樣學(xué)生在平時突然有了靈感就會記錄下來，隨后將靈感進行實現(xiàn)。這樣豐富多彩的課堂內(nèi)容，學(xué)生不僅獲得了知識，還進行了技能訓(xùn)練，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識也有很大的幫助。

三、開展美術(shù)活動，營造學(xué)習(xí)氛圍

比賽是最能啟發(fā)人潛力的活動，在比賽中學(xué)生的創(chuàng)新意識也能得到更好的激發(fā)。所以美術(shù)教師要開展相關(guān)的實踐活動，在活動中為學(xué)生營造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，促使他們用心去了解美術(shù)學(xué)科知識，感受動手繪畫后的喜悅與滿足。因此各個年級的教師可以聯(lián)合起來，為學(xué)生舉辦現(xiàn)場繪畫活動，活動分為初一組、初二組和初三組。初中部的每位學(xué)生都可以報名，報名的方式就是遞交自己的繪畫，內(nèi)容不限，也稱之為海選。最后由教師來評定是否報名成功，報名成功的同學(xué)則進入到下一輪比賽中，這一輪比賽就有明確的內(nèi)容和時間限制以及繪畫的場所，評分高的學(xué)生可以進入下一輪比賽，依照此方式進行不斷的篩選，最終會在十幾位學(xué)生中排出名次來。教師可以將最后這十幾名學(xué)生的繪畫放在學(xué)校內(nèi)展覽，在學(xué)校內(nèi)營造良好的活動氛圍，讓他們通過這種方式激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)課程的積極性和主動性。美術(shù)教師還可以為對美術(shù)感興趣的學(xué)生，或者想法新穎的學(xué)生爭取給學(xué)校文化墻畫內(nèi)容，或者是為學(xué)校設(shè)計一些水池、假山、花壇等，這些都可以促進激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過這樣的方式，教師不僅可以提升自身的教學(xué)水平，還能夠讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)科的意義與價值，促使師生共同發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法有很多種，美術(shù)課堂就是一片合適的舞臺，美術(shù)教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)班級的實際情況來豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，也可以為學(xué)生舉辦一些列活動等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生可以在美術(shù)課堂上積極主動地去探究，無拘無束的去想象、創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)之余有放松的時間，并不斷的完善自己。

參考文獻：

[1]傅博.激發(fā)興趣，引發(fā)創(chuàng)新意識——初中美術(shù)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法研究[J].科幻畫報，2021（04）：252-253.

[2]姜騰博.關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的嘗試[J].新課程，2021（02）：196-197.

[3]鄭雪萍.初中美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探究[J].才智，2020（09）：167.